«Таран
ауданы әкімдігі білім беру бөлімінің Береговой орта мектебі» КММ
КГУ «Береговая
средняя школа отдела образования акимата Тарановского района»
Дата: 27.11.2015г
Родительское
собрание. Тема лекции «Роль
семьи в формировании личности
ребёнка»
Место проведения: КГУ
«Береговая средняя школа»
Выступление Шевченко С.Н психолога Береговой
средняя школы
Участники: педагоги
и родители
Цель: выявить особенности
взаимоотношений между детьми и родителями.
Оформление:
1. На доске (или стенде) представлены вопросы анкет и теста (см. по тексту).
2.На столах чистые листы, ручки.
3.На доске записи (или плакаты):
-
«Наши дети - это наша старость; плохое
воспитание - это наше горе, это наши
слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной» (А. С.
Макаренко);
-
«Дети должны воспитываться не для настоящего,
а для будущего, возможно лучшего, состояния рода
человеческого» (Э. Кант).
Ход собрания
1 Информационная часть.
Психолог
Уважаемые родители! Давайте сегодня
поговорим о ваших детях, о том, какую роль играют семья и
школа в их воспитании.
Взаимоотношения семьи и школы важны не только в первые годы
пребывания ребенка в школе. Актуальными они
остаются и в старшем возрасте, ведь очень часто именно в школе у
ребенка появляется шанс для самовыражения,
проявления своих талантов. Школа ставит перед собой много задач: и
воспитательные, и учебные, и просветительские. Школа может помочь родителям в решении многих вопросов воспитания детей, но она никогда не
сможет конкурировать с семьей. Именно семья является самым мощным
средством в формировании личности ребенка. Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потом и у взрослых,
объясняются ошибками семейного воспитания, главные из которых -
отсутствие любви и неумение хвалить и поддерживать
своих детей. Самое важное для ребенка -чтобы
его любили таким, какой он есть.
Выдающийся педагог В.
А. Сухомлинский говорил: «Там, где
нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца уродует их [детей]». Есть много разновидностей
этой уродливой любви. Вот некоторые из них: любовь
умиления, любовь деспотическая, любовь откупа.
Уважаемые родители! Прежде, чем я раскрою
смысл каждого из этих выражений, хочу обратить ваше
внимание на мини-анкету, вопросы которой записаны на доске. За время собрания дайте, пожалуйста, ответы на эти
вопросы, и если где-то столкнетесь с
несоответствием между желанием и
действительностью, то попробуйте найти выход из противоречия и
проанализировать, почему оно возникло.
Вопросы мини-анкеты для родителей:
1. С каким лицом вы чаще всего общаетесь со своим ребенком?
2. С каким лицом чаще всего ваш ребенок общается с вами?
3. Каким, по-вашему мнению, должно быть лицо вашего ребенка во время общения с вами?
Психолог. Вернемся
к тем недостаткам, которые встречаются в
воспитании.
Любовь умиления - самое печальное, что можно представить себе в отношениях родителей и детей. Это инстинктивная, неразумная, иногда наивная любовь. К чему она
может привести? Ребенок, воспитанный в атмосфере умиления, не знает, что в
человеческом общежитии есть понятия:
«можно», «нельзя», «надо». Ему кажется, что ему все можно. Он не знает своего долга перед родителями, не
умеет и не хочет трудиться, потому что не видит людей и не чувствует сердцем, что у тех, кто его окружает, есть свои желания, свои потребности, свой духовный мир
Вторая разновидность неразумной родительской
любви - деспотическая любовь. Эта форма - одна из причин того, что у ребенка с малых лет извращается представление о добром начале в человеке, он перестает верить в человека и человечность. В обстановке деспотического самодурства,
мелочных придирок, постоянных упреков маленький
человек ожесточается. Все это происходит из-за неумения родителей пользоваться своей властью. Родительская власть должна не подавлять волю ребенка,
а поощрять, одухотворять его
внутренние силы, его желание быть хорошим.
Третья разновидность неразумной родительской
любви - любовь откупа. Родители в такой семье считают, что их долг заключается лишь в обеспечении всех материальных
потребностей детей. Это взгляд на воспитание детей как на что-то совершенно обособленное, отделенное забором от общественных обязанностей. Если в такой семье ни один из родителей не уделит достаточно внимания
детям, то их окружает атмосфера духовной пустоты.
Сейчас я предоставлю вам возможность взглянуть на некоторые ситуации, возникающие в семье, глазами ваших
детей, а потом сравнить свои ответы с их взглядами.
3.Практическая часть. Анкетирование.
Классный руководитель 8 класса: Журтрукова Жанна
Галимхановна
Вопросы анкеты для детей «Я и моя семья» (варианты ответов: практически всегда, иногда, почти никогда):
1. Родители меня во всем поддерживают.
2. У нас бывают разногласия, даже ссоры.
3. Мне бывает трудно дома.
4.Родители предъявляют ко мне слишком высокие требования в учебе.
5.Меня во многом ограничивают.
6. Родители всегда считаются с тем, что бы мне хотелось иметь из одежды, с другими
моими нуждами.
7. Мне дают карманные деньги.
8. У нас дома бывают одноклассники, друзья.
9. Мне хотелось бы иметь больше самостоятельности.
10. Родители заняты только собой.
Уважаемые родители! Ваша задача - попробовать поставить
себя на место вашего собственного ребенка
и ответить на вопросы так, как ответил бы он, то есть взглянуть на ситуацию его глазами.
С помощью родителей у ребенка постоянно закладываются представления о том, какой должна быть семья,
ее быт, взаимоотношения между членами
семьи. Зачастую семья, в которой
вырос ребенок, становится моделью его будущей семьи. О взаимоотношениях в
семье, о поощрениях и наказаниях, о
доброте и честности, поведем мы разговор
в микрогруппах.
Работа в микрогруппах, выступления родителей.
3.
Заключительное слово.
Психолог. Как часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем детям нотации о том, как надо себя вести,
даем им полезные советы, предостерегаем от ошибок, а в итоге получаем противоположные результаты. В чем здесь
причина? Может быть, дело в том, что наши поступки
не всегда соответствуют тому, о чем мы говорим? Дети - наши постоянные
свидетели. Они видят наши падения,
срывы, провалы, как бы мы ни старались скрыть это.
Ребенок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители - пример ему!
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них
все то, чему их учит.
Не волк воспитывал овец,
Походку раку дал отец!
Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе.
И за слова: легко толкнуть
Детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом,
Чтобы не каяться потом.
А может, все дело в том, что дети учатся жить у жизни? И в заключение нашего собрания я предлагаю вам тест-игру «Какой вы родитель?».
Тест для родителей. Говорите ли вы ребенку следующие фразы?
1. Сколько раз тебе повторять?
2. Посоветуй мне, пожалуйста.
3. Не знаю, что бы я без тебя делала!
4. И в кого ты такой уродился?
5. Какие у тебя замечательные друзья!
6. Ну на кого ты похож?!
7. Вот я в твое время...
8. Ты моя опора и помощник!
9. Ну что за друзья у тебя?
10.О чем ты только думаешь?
11.Какой ты у меня умница!
12.А как ты считаешь, сынок (доченька)?
13.У всех дети, как дети, а ты...
14.Какой ты у меня сообразительный!
Правильные ответы: 1, 4, 6, 7, 9, 10, 13 - «нет»; 2, 3,
5, 8, 11, 12, 14-«да».
Результаты теста:
1. Если вы верно ответили практически на все вопросы, вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности.
2. Если вы допустили 3-5 неверных ответов, вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.
3. Если вы допустили 6-10 неверных ответов, вам необходимо быть к ребенку повнимательнее. Вы пользуетесь
у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви. Развитие вашего ребенка зависит от случая в большей степени, чем от вас.
4. Если вы допустили 11-14 неправильных ответов, вы сами чувствуете, что идете по неверному пути. Между вами и ребенком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему побольше внимания, прислушивайтесь к его словам.
Подведение итогов родительского собрания. Выводы:
1. Строить отношения с детьми на основе сотрудничества и взаимопонимания.
2. Не скупиться на ласку, внимание, сочувствие.
3. Не применять к детям физических мер воздействия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.