Готовность ребенка
к школе
Родительское собрание в «Школе будущего первоклассника»
Цели: формирование активной
педагогической позиции родителей; вооружение родителей психолого-педагогическими
знаниями и умениями по данному вопросу; вовлечение родителей в процесс
воспитания своих детей.
План проведения
·
Вступительное слово психолога (актуальность проблемы).Презентация.
·
Раскрытие психологом компонентов готовности к школе.
·
Выступление учителя «Школа будущего первоклассника». Занятия по
подготовке детей к школе.
·
Игры с родителями: «Запрещённое движение»,
«Зеркало».
·
Портрет ребёнка, не готового к школьному обучению.
·
Решение проблемных ситуаций.
·
«Открытое письмо родителям».
·
Подведение итогов собрания.
Ход
собрания:
- Здравствуйте, уважаемые родители! Мы,
родители, заинтересованы в школьных успехах своего ребёнка, поэтому как можно
раньше начинаем готовить его к поступлению в школу. Что надо сделать, чтобы
ребёнок пошёл в школу подготовленным и учился хорошо, получая при этом только
положительные эмоции – цель сегодняшнего разговора.
Психолог знакомит родителей со схемой школьной готовности. Более
подробно остановимся на психологической готовности, которая включает:
·
интеллектуальную готовность;
·
мотивационную готовность;
·
эмоционально-волевую готовность;
·
коммуникативную готовность.
Интеллектуальная готовность предполагает
развитие внимания, памяти, сформированные мыслительные операции анализа,
синтеза, обобщения, установление закономерностей, пространственного мышления,
умение устанавливать связи между явлениями и событиями, делать простейшие
умозаключения на основе аналогии. Например, морковь – огород, грибы - … лес
К 6–7-и годам ребенок должен знать:
·
свой адрес и название города, в котором он
живет;
·
название страны и ее столицы;
·
имена и отчества своих родителей,
информацию о местах их работы;
·
времена года, их последовательность и
основные признаки;
·
названия месяцев, дней недели;
·
основные виды деревьев и цветов.
Ему следует уметь различать домашних и диких животных, понимать,
что бабушка — это мама отца или матери.
Мотивационная готовность…
Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве
и подразумевает наличие у ребенка желания принять новую социальную роль — роль
школьника.
С этой целью родителям необходимо объяснить своему ребенку, что
учёба – это труд, дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы
каждому человеку.
Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Не
следует запугивать детей школой, предстоящими трудностями, строгой дисциплиной,
требовательностью учителя. «Вот пойдёшь в школу – там за тебя возьмутся, никто
там тебя жалеть не будут. Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются
детьми. Ребенок должен видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его
предстоящее поступление в школу, дома его понимают, верят в его силы.
Причиной нежелания идти в школу может быть и то, что ребенок “не
наигрался”. Но в возрасте 6–7 лет психическое развитие очень пластично, и дети,
которые “не наигрались”, придя в класс, скоро начинают испытывать удовольствие
от процесса учебы.
Вам не обязательно до начала учебного года формировать любовь к
школе, поскольку невозможно полюбить то, с чем еще не сталкивался. Достаточно
дать понять ребенку, что учеба — это обязанность каждого человека и от того,
насколько он будет успешен в учении, зависит отношение к нему многих из
окружающих ребенка людей.
Волевая готовность предполагает наличие у
ребенка:
·
способностей ставить перед собой цель,
·
принять решение о начале деятельности,
·
наметить план действий,
·
выполнить его, проявив определенные
усилия,
·
оценить результат своей деятельности,
·
а также умения длительно выполнять не
очень привлекательную работу.
Развитию волевой готовности к школе способствуют изобразительная
деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время
сосредоточиваться на постройке или рисовании.
Для развития воли хороши настольные игры, где необходимо соблюдать
правила игры, и подвижные. Например, игра «Зеркало», «Запрещённое число», «Да и
нет».
Не ругайте ребёнка за ошибку, а разберитесь в её причине.
Структура головного мозга, отвечающая за произвольность поведения,
формируется к 7 годам, поэтому ваши требования должны быть адекватными его
возрасту.
Не исказите веру ребёнка в себя как в будущего школьника ни
страхом, ни «розовой» водичкой облегчённых ожиданий.
Относитесь к ребёнку, как к себе, мы ценим себя по тому, что можем
и умеем, так как всё знать невозможно.
Коммуникативная готовность.
Проявляется в умении ребенка подчинять свое поведение законам
детских групп и нормам поведения, установленным в классе.
Она предполагает способность включиться в детское сообщество,
действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или
отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить.
В целях развития коммуникативной компетентности следует
поддерживать доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими.
Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями
также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.
"Портрет"
первоклассника, не готового к школе:
·
чрезмерная игривость;
·
недостаточная самостоятельность;
·
импульсивность, бесконтрольность
поведения, гиперактивность;
·
неумение общаться со сверстниками;
·
трудность контактов с незнакомыми
взрослыми (стойкое нежелание контактировать) или, наоборот, непонимание своего
статуса;
·
неумение сосредоточиться на задании,
трудность восприятия словесной или иной инструкции;
·
низкий уровень знаний об окружающем мире,
неумение сделать обобщение, классифицировать, выделить сходство, различие;
·
плохое развитие тонко координированных
движений руки, зрительно-моторных координации (неумение выполнять различные
графические задания, манипулировать мелкими предметами);
·
недостаточное развитие произвольной
памяти;
·
задержка речевого развития (это может быть
и неправильное произношение, и бедный словарный запас, и неумение выразить свои
мысли и т. п.).
Как помочь ребенку
подготовиться к школе?
Особенно внимательно необходимо готовится к школе, если:
·
беременность и роды протекали с
осложнениями;
·
ребёнок перенёс родовую травму или родился
недоношенным;
·
ребёнок страдает желудочно-кишечными
заболеваниями, энурезом, подвержен частым простудам, есть нарушение сна;
·
ребёнок с трудом находит контакт со
сверстниками, эмоционально не устойчив;
·
вы замечаете двигательную заторможенность
или гиперактивность.
На что надо обратить внимание…
1. Выбор школы.
Если ребёнок в детстве часто болел, если ему трудно долгое время
удерживать внимание на чём-то одном, если вы видите, что он морально не готов
стать первоклассником - посоветуйтесь с психологом, какой класс для обучения
выбрать , нагрузка в первый год учёбы должна быть посильной для ребёнка.
2. Самостоятельность.
Ребёнок должен уметь ухаживать за собой, самостоятельно раздеваться и
одеваться. Очень важно приучить ребёнка к гигиене.
Научите малыша убирать своё рабочее место, бережно относиться к
вещам.
Чтобы ребёнок быстрее смог адаптироваться в школе, он должен быть
достаточно самостоятельным. Постарайтесь меньше опекать его, дайте ему
возможность принимать самостоятельные решения и отвечать за них.
Поручите ему какие-нибудь домашние дела, он научился выполнять
свою работу без помощи взрослых. Старшие дошкольники могут накрывать на стол,
мыть посуду, чистить свою одежду и обувь, присматривать за младшими детьми,
кормить рыб, птиц, котёнка, поливать цветы. Родители не должны делать то, что
дети забыли или не захотели выполнять. Практика показывает, если дети до
поступления в школу имели дома посильные для них обязанности, они легче
справлялись с учебной деятельностью.
Итак, наша единая задача заключается в создании условий для
успешной подготовки к обучению детей в школе. Для того, чтобы понять, какая
помощь нужна ребёнку, важно знать, с какими трудностями он сталкивается, какие
у него проблемы. Возможно, какие-то свои маленькие тайны ваши дети вам откроют
в письмах, которые они написали для вас, уважаемые родители. И может быть,
именно это письмо поможет вам понять своего ребёнка, вникнуть в его трудности и
порадоваться его достижениями.
«Открытое письмо родителям».
Каждый родитель получает «открытое письмо» своего ребёнка.
Письмо начинается так:
·
Больше всего в школе мне понравится…
·
Мне не понравится, если на уроках…
·
Когда я делаю домашние задания, мои
родители…
·
Я очень хочу, чтобы мои родители…
·
Я думаю, что в 1-м классе…
Вывод. Возможно,
прочитав письма своих детей, вы смогли по-иному взглянуть на их трудности,
почувствовали их проблемы. Собственно, о них мы уже говорили сегодня. Но самое
главное, чтобы ребёнок чувствовал поддержку родителей и понимание.
Правила детского общежития
·
Не отнимай чужого, но и не всё своё
отдавай
·
Попросили – дай, пытаются отнять –
старайся защищаться
·
Не дерись без обиды
·
Не обижайся без дела
·
Сам ни к кому не приставай
·
Зовут играть- иди, не зовут – попросись. Это не стыдно.
·
Не дразни, не канючь, не выпрашивай
ничего. Никого два раза ни о чём не проси
·
Из-за отметок не плачь. Будь гордым. С
учителем за отметки не спорь. И на учителя на отметки не обижайся. Делай уроки,
а какие будут отметки, такие и будут.
·
Не ябедничай за спиной у товарищей
·
Не будь грязнулей, дети грязнуль не любят,
не будь и чистюлей, дети не любят и чистюль.
·
Почаще говори: давай дружить, давай
играть, давай водиться, давай вместе пойдём домой
·
И не выставляйся. Ты не лучше всех, ты не
хуже всех, ты мой любимый
·
Иди в школу, и пусть она тебе будет в
радость, и я буду ждать и думать о тебе
·
Дорогу переходи внимательно, не торопись.
Ответы на вопросы
Какие пособия лучше выбирать
для подготовки к школе?
Ответ: мы советуем выбирать авторские пособия, оформленные
рисунками, с крупным шрифтом, понятно изложенными заданиями по развитию памяти,
внимания, головоломками, весёлыми задачками. На выполнение задания давайте
ребёнку определённое время, научите его контролировать время с помощью песочных
часов.
Сколько времени следует
уделять подготовке к школе дома?
Ответ: не более 20-30 минут. Если вы видите, что ребёнок устал,
нет настроения заниматься дальше, переключите деятельность на игровую,
позвольте ребёнку заниматься самостоятельно.
Если ребёнок категорически
отказывается заниматься дома?
Ответ: давайте ребёнку небольшой объём занятий, не более 5 минут.
Все занятия проводите в игровой форме. Отвечайте на вопросы печатными буквами
Если ребёнок постоянно требует новых заданий и готов заниматься
долго.
Ответ: если ребёнок не чувствует усталость, не расстраивается от
того, что что-не получается . Воспринимает учёбу, как привлекательное задание –
строгих границ для занятий ставить не следует.
Формулы вербального
(словесного) общения, которыми может овладеть ребёнок к концу дошкольного
возраста
Приветствие. Здравствуйте, добрый день, доброе утро, добрый вечер,
рад тебя или Вас видеть, привет
Прощание. До свидания, спокойной ночи,до завтра, счастливого пути,
доброй ночи.
Извинение. Извините, пожалуйста; простите, пожалуйста; прошу
прощения.
Обращение. Скажите, пожалуйста; будьте добры, могли бы вы; вас не
затруднит.
Знакомство. Давайте познакомимся, меня зовут.. познакомьтесь, это…
Взрослые, помните!
Подражая взрослым, дети легко
усваивают правила вежливости.
Рекомендации для родителей
•
Уважаемые
родители, не только воспитатели и психологи могут проводить с ребенком работу
по подготовке его к школьному обучению. Это можете делать и Вы сами!
•
Развитию
мелкой моторики способствует лепка из пластилина (из глины или теста),
вырезание ножницами (конечно, под Вашим наблюдением), собирание конструктора.
•
Развить
речь ребенка можно заучивая с ним стихотворения и проговаривая скороговорки.
•
Говорите
с ребенком о тех предметах, которые его окружают, просите, чтобы он находил в
них сходства и различия, расширяйте его кругозор.
•
Большую роль в
формировании позиции школьника играет и Ваше отношение к школе. Важно, чтобы Вы
подчеркивали значимость школьного обучения, заданий, которые дает ребенку
учитель. Беседуйте о школе, хвалите ребенка за успехи.
•
_____________________________________________________________________
Рекомендации для родителей
•
Уважаемые
родители, не только воспитатели и психологи могут проводить с ребенком работу
по подготовке его к школьному обучению. Это можете делать и Вы сами!
•
Развитию
мелкой моторики способствует лепка из пластилина (из глины или теста),
вырезание ножницами (конечно, под Вашим наблюдением), собирание конструктора.
•
Развить
речь ребенка можно заучивая с ним стихотворения и проговаривая скороговорки.
•
Говорите
с ребенком о тех предметах, которые его окружают, просите, чтобы он находил в
них сходства и различия, расширяйте его кругозор.
•
Большую
роль в формировании позиции школьника играет и Ваше отношение к школе. Важно,
чтобы Вы подчеркивали значимость школьного обучения, заданий, которые дает
ребенку учитель. Беседуйте о школе, хвалите ребенка за успехи.
__________________________________________________________________________
•
Рекомендации для родителей
•
Уважаемые
родители, не только воспитатели и психологи могут проводить с ребенком работу
по подготовке его к школьному обучению. Это можете делать и Вы сами!
•
Развитию
мелкой моторики способствует лепка из пластилина (из глины или теста),
вырезание ножницами (конечно, под Вашим наблюдением), собирание конструктора.
•
Развить
речь ребенка можно заучивая с ним стихотворения и проговаривая скороговорки.
•
Говорите
с ребенком о тех предметах, которые его окружают, просите, чтобы он находил в
них сходства и различия, расширяйте его кругозор.
•
Большую
роль в формировании позиции школьника играет и Ваше отношение к школе. Важно,
чтобы Вы подчеркивали значимость школьного обучения, заданий, которые дает
ребенку учитель. Беседуйте о школе, хвалите ребенка за успехи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.