Родительское собрание:
«Возрастные особенности детей 5-6 лет»
(старшая группа)
Подготовили
и провели
воспитатели:
Дмитриева С.М .
Ефремова
Н.Н.
2019 -2020 уч.
Родительское
собрание в старшей группе
«Возрастные
особенности детей 5-6 лет»
Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование
перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической
культуры родителей.
Задачи: познакомить родителей с задачами и возрастными
особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый
учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей
наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь
ему развиваться в его собственном темпе.
Форма проведения: встреча.
Участники: воспитатель, родители.
План проведения
1. Вступительная
часть.
2. Поздравление
родителей с началом учебного года.
3. Выступление
воспитателя «Возрастные особенности детей 5-6 лет.
4. Особенности
образовательного процесса в старшей группе.
5. Ознакомление
родителей с целями и задачами МДОУ на новый учебный год.
5. Выборы состава
родительского комитета.
Ход мероприятия
Воспитатель. Добрый день, уважаемые родители! Мы
очень рады видеть вас в нашей уютной группе! Сегодня у нас праздник. Попробуйте
догадаться какой. Нашим ребятам исполнилось 5 лет, они перешли в старшую
группу детского сада! Давайте передадим им свои пожелания
Тот пожелание скажет нам.
Выступление воспитателя:
Возрастные особенности детей 5—6 лет
Вашему ребенку исполнилось 5 лет. Он
превратился в фантазера, которому позавидует даже Андерсен. Малыш готов целый
день воплощать свои фантазии в реальность. Он верит в чудеса и видит их
повсюду. Это очень творческий, волнующий период в жизни вашего ребенка. Только
от вас зависит, чтобы его нестандартное логическое мышление и воображение не
угасли, развивались. Пусть в вашем доме будет место и для компьютерных игр и
для сказок, выдуманных вашими детьми. Удачи вам!
Двигательные навыки
С пяти до шести лет у вашего ребенка
еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и силы. Скорость движений
продолжает возрастать, заметно улучшается их координация. Теперь он уже может
выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч,
пританцовывать. Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше часа не
отрываясь играть на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м. Он
учится кататься на коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с легкостью
может освоить плавание.
Эмоциональное развитие
У ребенка уже имеются собственные
представления о красоте. Некоторые с удовольствием начинают слушать
классическую музыку. Малыш учится выплескивать часть эмоций в своих любимых
занятиях (рисование, танцы, игры и др.), и стремиться управлять ими, пытается
сдерживать и скрывать свои чувства (но не всегда у него это может получаться.)
Труднее всего детям удается справлять со своим страхом. Малышам могут сниться
страшные сны. Он познает новые понятия: рождение, смерть, болезни, бедствия и
они его очень волнуют.
Социальное развитие
С пяти ребенок уже четко знает свою
половую принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом возраста в воспитание
мальчика очень важное место отводиться отцу, а у девочек - маме. Папы учат сына
быть мужественными, мамы дочек - женственными. Только заложенные в детстве эти
качества гармонично приходят во взрослую жизнью. У малыша закладывается
представления о роли противоположного пола в жизни. Дочь постигает роль мужчины
через поведение отца, а мальчики - роль женщины, через общение с мамой. В этом
возрасте уже следует рассказать в доступной для малыша форме о том, как он
родился. Ребенок дорос до понимания такой тайны. Правильнее будет, если вы
раскроите ему ее дома, иначе это сделают дети во дворе. После пяти лет
отношения со сверстниками переходят в дружеские. Появляются первые друзья,
обычно такого же пола.
Большую часть времени он
проводит с ними. Происходит некоторое отдаление от
родителей. Ребенок уже безболезненно перенести недолгую разлуку с близкими.
Интеллектуальное развитие
К шести годам ребенок уже может не
просто различать животных, но разделить их на диких и домашних. Может объединять
предметы по различным признакам, находить между ними сходства и различия. После
пяти лет малыш интересуется не только названиями предметов, но и тем из чего
они сделаны. Он имеет собственное представление об окружающих его физических
явлениях, может объяснить, что такое электричество, магнит Ребенок очень хорошо
ориентируется в пространстве: на улице, в знакомых
помещениях, дома. Знает, где покупают
игрушки, продукты, лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться чтению по
слогам, а также продолжает совершенствовать письмо печатными буквами. Может
считать (иногда до сотни), складывать и вычитать в пределах десяти.
Особенности поведения
Ребенок обо всем уже имеет
собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится.
Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит вокруг. Он стремится
отыскать причины и связи между различными явлениями. Малыш становится очень
самостоятельным. Если он хочет чему-то научиться, то может заниматься новым
интересным для него занятием более чем полчаса. Но переключать его на
разные виды деятельности целенаправленно еще очень сложно. Ребенок применяет в
играх свои новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью осваивает
сложные игрушки -конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает
большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах -
становится более аккуратным, следит за своим внешним видом - прической,
одеждой, помогает вам по хозяйству.
Творческое развитие
Пик творческого развития ребенка. Он
творит, не уставая, едва проснувшись, превращая простой тюльпан в
необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян. Его очень
привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С
удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать
свой сюжет. В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по
отношению к тому, что рисует. Считается, что детские рисунки - ключ к
внутреннему миру малыша. Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть
на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы
слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка
появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем
больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитее ваш ребенок и
лучше подготовлен в школе.
Особенности образовательного
процесса в старшей группе.
Сообщение
воспитателя
Воспитатель рассказывает родителям о
режиме дня, образовательных программах, по которым осуществляется педагогический
процесс, задачах воспитания и обучения, об основных занятиях и видах детской
деятельности (сетка занятий)
Выборы нового состава
родительского комитета
·
Работа родительского комитета группы регламентируется документом «Положение о
родительском комитете муниципального дошкольного образовательного учреждения».
·
Следует коротко напомнить родителям о его функциях.
Родителям предлагается обсудить
кандидатуры. Родительские голоса подсчитываются, оглашаются результаты,
проходит обсуждение персонального состава родительского комитета группы. Прямым
голосованием родительский комитет утверждается.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.