РОЛЬ И МЕСТО СОРЕВНОВАНИЙ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ШКОЛЬНИКОВ

РОЛЬ И МЕСТО СОРЕВНОВАНИЙ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ШКОЛЬНИКОВ

 Соревнования составляют основной раздел учебно-тренировочной и значительный раздел учебной работы. Становление спортивного мастерства невозможно без участия в соревнованиях. Только в соревновании реализуется главный мотив спортивной деятельности - достижение победы в спортивном состязании, что побуждает спортсмена к овладению новыми высотами мастерства.

 Проводя соревнования, необходимо помнить, что они, как и урок, должны решать образовательные, воспитательные, оздоровительные и другие задачи.

Образовательное значение соревнований состоит в том, что ученики, получая постоянную практику участия в соревнованиях, придают усвоенным знаниям, умениям и навыкам прочность и надежность, приобретают новые умения. Кроме того, участвуя в подготовке и проведении соревнований, их судействе, наблюдая за играми других команд или отдельных участников, школьники приобретают обширные теоретические знания.

  Сложно переоценить воспитательное значение соревнований. Только в условиях противоборства, на фоне высокой эмоциональной напряженности состязаний возникает необходимость в полной мобилизации всех духовных и физических сил, проявлении волевых и нравственных качеств. Воспитываются самостоятельность и дисциплина, сила воли в достижении победы, товарищество, чувство ответственности перед коллективом и т.д.

    Большое оздоровительное значение имеют соревнования, проводимые на открытом воздухе.

    Значение соревнований исключительно велико. Привлекая многочисленных зрителей, соревнования служат мощным средством пропаганды и популяризации спорта. Они оказывают организующее воздействие на участников и зрителей, привлекая последних к активным занятиям физической культурой и спортом. В этом заключено чрезвычайно важное агитационно-пропагандистское значение соревнований, обеспечивающее массовое развитие спорта и превращение его в активное средство физического воспитания.

   Анализ хода и итогов соревнований помогают тренеру-преподавателю определить лучших, что необходимо для комплектования сборных команд, выявить степень физической, технической, тактической и морально-волевой подготовки участников и команд на данном этапе. Результаты соревнований служат средством подведения итогов учебно-тренировочной работы, позволяют определить состояние и направленность учебно-тренировочного процесса, внести соответствующие коррективы в дальнейшую работу.

ВИДЫ СОРЕВНОВАНИЙ

    Соревнования по спортивным играм отличаются большим разнообразием. Все соревнования можно подразделять на две основные группы: массовые и квалифицированных спортсменов.

    К первой группе относятся соревнования начинающих, не преследующих цель достижения высоких спортивных результатов. К массовым соревнованиям относятся:

·         первенства общеобразовательных школ и профучилищ;

·         первенства производственных коллективов, средних и высших учебных заведений;

·         первенства среди команд ЖЭКов, домов отдыха, санаториев;

·         детские соревнования на различные призы;

·         первенства района, города, области, республики среди команд низовых коллективов физкультуры;

·         соревнования в рамках спартакиад, кубков и других массовых состязаний для спортсменов младших разрядов.

Для этих соревнований характерны большое число участников, использование упрощенных правил, широкая доступность для всех желающих и сжатые сроки проведения.

Соревнования квалифицированных спортсменов представляют высший этап массовых соревнований. К ним допускается ограниченное количество наиболее подготовленных участников. Проводят их по международным правилам. Обе группы образуют единую систему соревнований, обеспечивая как решение задач массового развития спортивных игр, так и рост спортивного мастерства занимающихся.

В зависимости от поставленных задач соревнования можно подразделить на основные (календарные) и вспомогательные (товарищеские). Основные виды соревнований - это календарные соревнования, которые предусматриваются единым календарным планом спортивных мероприятий и проводятся согласно утвержденному положению. К основным соревнованиям относятся:

·         первенства или чемпионаты, где выявляются сильнейшие команды сезона. Победителям присваиваются звания чемпиона, а участникам соответствующие разряды:

·         кубковые, получившие свое название по характеру разыгрываемого приза. К участию в них допускается значительно большее количество команд, но вводится жесткий регламент - после поражения команды выбывают из соревнований. Таким образом, производится последовательный отбор лучших команд;

·         классификационные, позволяющие оценить уровень спортивной подготовленности и выполнить требования Единой всесоюзной спортивной классификации;

• Список литературы:
• 1 Амосов, И.М. Раздумья о здоровье / И.М. Амосов. - М.: Физкультура и спорт, 1987.- 34 с.
• 2 Арямов, И.А. Особенности детского возраста/ И.А.. Арямов. -М.: Физкультура и спорт,2008. - 87 с.
• 3 Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса/ Ю. К. Бабанский. - М.: Физкультура и спорт, 1992. - 278 с.
• 4 Белорусова, В.В. Воспитание в спорте/ В.В. Белорусова. - М.: Физкультура и спорт, 1994. - 67 с.
• 5 Белорусова, В. В., Решетень И. А. Воспитание в процессе занятий физической культурой / В.В. Белорусова, И. А.. Решетень. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 33 с.

Краткое описание документа:

Соревнования составляют основной раздел учебно-тренировочной и значительный раздел учебной работы. Становление спортивного мастерства невозможно без участия в соревнованиях. Только в соревновании реализуется главный мотив спортивной деятельности - достижение победы в спортивном состязании, что побуждает спортсмена к овладению новыми высотами мастерства.