«Роль
игры в музыкальном воспитании дошкольников»
2 слайд - Игра
всегда была и остается ведущим видом деятельности в дошкольном
возрасте. Использование игр для развития и обучения дошкольников во всех образовательных
областях это неотъемлемая и основная часть образовательного процесса. Широкое
использование разнообразных игр в образовательной области Музыка позволяет
сделать обучение пению, музыкально-ритмическим движениям, игре на музыкальных
инструментах более интересным для малышей, доступным, увлекательным. Игры
помогут достичь того, что образовательный процесс станет более ярким и
эмоционально обогащенным.
Виды
самостоятельной деятельности ребенка в детском саду разнообразны. Среди них
музыкальная игра.
Музыкальная
игра - это активная
деятельность, направленная на выполнение музыкально-ритмических задач. Она
вызывает у детей веселое, бодрое настроение, влияет на активность процесса
развития движений, формирует музыкальные способности.
3 слайд
Н.А. Ветлугина называет игровое
творчество основным, наиболее доступным, уникальным и любимым видом
деятельности.
А.С. Макаренко говорил: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка,
имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба.
Какой ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет».
4
слайд - Одним из важнейших
средств развития самостоятельной музыкальной деятельности детей являются музыкально-дидактические
игры. Они объединяют все виды музыкальной деятельности: пение, слушание,
движение под музыку, игру на музыкальных инструментах.
Основное назначение у
музыкально-дидактических игр - формировать у детей музыкальные способности в
доступной игровой форме помочь им разобраться в соотношении звуков по высоте,
развить у них чувство ритма, тембровый и динамический слух побуждать к
самостоятельным
действиям, с применением
знаний полученных на музыкальных занятиях.
Муз. дид. игры
обогащают детей новыми впечатлениями, развивают у них инициативу,
самостоятельность, пластичность, способность к восприятию, различению основных
свойств музыкального слуха.
Музыкальные
игры должны быть просты и доступны, интересны и привлекательны. Только в этом
случае они становятся своеобразным возбудителем желания петь, слушать, играть и
танцевать.
В процессе игры у них
формируется необходимые черты личности, и в первую очередь чувство
товарищества, ответственности.
В игре дети быстрее усваивают
требования программы по развитию певческих и музыкально-ритмических движений и
даже в области слушания музыки.
5 слайд - Существует
множество вид музыкальных игр, благодаря которым у дошкольников развивается
образное мышление:
Сюжетные и
несюжетные игры, хороводы и инсценировка песен - то они представляют
маленького зайчика, услышав задорную мелодию, то выходит голодный волк, и
музыка подаёт детям сигнал о том, что пора «бежать в укрытие». Таким образом,
музыкальный слух улучшается, дети более сосредоточенно вслушиваются в изменения
музыки, и если у них есть стимул выиграть, тогда музыкальные игры им приносят
массу положительных, необходимых каждому ребенку, эмоций. Музыка
активизирует восприятие и представление, будит фантазию и воображение. Музыка
имеет познавательное значение. В ней отражены жизненные явления, обогащающие
учащихся новыми представлениями.
Развитие певческих навыков
является одной из задач музыкального воспитания в деском саду. Тут тоже
используются игры, они помогают научить детей петь выразительно,
непринуждённо.
6 слайд
- Чтобы музыкальная игра доставляла каждому
ребенку радость, он должен быть хорошо ознакомлен с правилами, понимать
значение игры и иметь доброжелательные отношения с другими участниками данной
игры. Если дети пребывают в хорошем расположении духа, если они с
нетерпением и интересом ждут, какое же музыкальное развлечение их сегодня
ожидает, то нам остается совсем немного – выучить с малышами правила и подарить
им несколько минут веселья.
Если
использовать муз. игры на каждом занятии, дети станут более послушными – ведь
желание поучаствовать в новой, увлекательной игре, будет лучшим стимулом,
удерживающим их от чрезмерных шалостей. Можно давать задание воспитателям или
родителям, чтобы они выучили заранее с малышами слова музыкальных игр, если
необходимо знать наизусть большой куплет песни или несколько
куплетов. Прежде, чем проводить игры с пением, нужно заранее
выучить песню, под которую будет проводиться игра. Игры даются или с медленными
движениями, или используются такие, в которых пение и движение чередуются.
Движение, органически связанное с музыкой, содействует воспитанию эмоциональной
отзывчивости ребенка на музыку, развивает музыкальный слух, память, ритм и
совершенствует основные движения.
Вот некоторые музыкальные игры,
которые могут широко использовать в своей деятельности, как музыкальные
руководители, так и воспитатели дошкольного учреждения.
7, 8, 9 слайд
1.
Музыкальная игра под пение «Хитрый кот» (2
младшая группа)
2.
Музыкальная игра под инструментальную музыку
«Ищи игрушку» (средний дошкольный возраст)
3.
Хороводная игра под пение «Колпачок» (средняя
группа)
Методически значимым моментом в организации творческих музыкальных игр с
детьми является выбор педагогом музыкальных произведений, составляющих основу
этих игр. Хочу напомнить, что произведение, призванное стать эмоциональным
импульсом и одновременно эмоциональной канвой, основой для развертывания
игровых сюжетов и образов детской фантазии, не обязательно должно укладываться
в рамки традиционного детского репертуара.
Педагог может проявить свой художественный вкус, реализовать собственный
творческий потенциал, подбирая музыкальное произведение, эмоционально
соотносящееся с избранной тематикой. Пожалуй, самым важным, что
требуется педагогу для организации творческих музыкальных игр с детьми, –
самому быть творческой личностью. Работая над собой и развивая у себя вкус к
профессиональному творчеству, педагог периода детства обретает главное –
способность понимать детей, видеть мир их глазами и видеть их счастливые глаза,
обращенные к нему с радостью и любовью.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.