«РОЛЬ КРУЖКА «ЭКОТУРИЗМ» В ФОРМИРОВАНИИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ.»

• 1 слайд

  Доклад
  «РОЛЬ КРУЖКА «ЭКОТУРИЗМ» В ФОРМИРОВАНИИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ.»
  Подготовил: Яковлев Александр Александрович учитель географии
  
  МБОУ Октёмская СОШ им.П.И.Шадрина
  Хангаласский улус Республика Саха (Якутия)
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Этапы работы в кружке «Экотуризм»:
  -подготовительный - получение необходимых навыков владения картами и компасом, изучение основ туристической деятельности;
  - основной - закрепление и совершенствование навыков владения компасом и картами; изучение основ медицинской помощи.
  -заключительный - овладение в совершенстве навыками ориентирования и составления планов местности
  Тематическая направленность кружка позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию навыков ориентирования с помощью компаса и по карте, помогает реализовать потребность в общении. Программа предусматривает межпредметные связи с географией, экологией, историей, краеведением, ботаникой, спортом, медициной.
  

• 5 слайд

  Программа кружка предназначена для обучающихся (5-7 классов, 11-14лет), имеющих ситуативный интерес к изучению природы и истории родного края, на основе туристско-экскурсионной деятельности.
  Формы проведения занятий: групповые, теоретические и практические; комплекс воспитательных мероприятий: вечера отдыха, встречи с интересными людьми, экскурсии, походы, посещение музеев и других учреждений культуры; совместную работу педагога, родителей и детей. Программа рассчитана на 1 год внеклассных занятий.
  Ожидаемые результаты. Обучение основным теоретическим понятиям экологического туризма в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие обучающихся. У ребят обогащаются знания в сфере: географии экологотуристских ресурсов; истории развития экологического туризма в России, в Республике Саха (Якутия); основных туристских навыков; умение ориентироваться в основных понятиях курса экологический туризм; ориентироваться в основах экологического туризма и в основных проблемах данной туристической отрасли; применять основные туристские навыки на практике; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимых мероприятиях, праздничных программах, культурных событиях района и республики.
  

• 6 слайд

  Эксперимент проводился на базе МБОУ Октемская СОШ им. П.И.Шадрина. Экспериментом было охвачено 10 учащихся 5-х классов. В исследовании 14 учащихся 6 и 7-го класса: 4 мальчиков и 3 девочек – определены в экспериментальную группу, далее как ЭГ. Другие дети, состоящий также из 7 учеников, явился контрольной группой, далее КГ. Эксперимент проводился в классах в свободное от уроков время.
  Изучение ориентированию на местности в школьном курсе географии включает когнитивный, эмоционально-мотивационный, деятельностный компоненты (табл. 3.1).
  Таблица 3.1 - Компоненты, критерии и показатели при изучении ориентирования в опасных ситуациях в школьном курсе географии
  

• 7 слайд

  Результатами целенаправленного практико-ориентированного обучения по географии в Октемской СОШ проводятся следующие мероприятия:
  1. Школьный Турслет (май)
  2. Соревновании по спортивному ориентированию бегом и спортивному туризму в закрытом помещении среди учащихся Октемской СОШ им. П.И.Шадрина (февраль-март)
  3. Интеллектуальная игра брейн ринг « Знатоки географии».(март)
  4. Квест игра Ночной дозор.(сентябрь)
  5. Квест игра Дневной дозор.(февраль)
  6. Соревнование по спортивному туризму и спортивному ориентированию среди школ Долины «Эркээни» Октемского куста.(май)
  7. Экспедиции. (июнь-август)
  8. Улусные и республиканские соревнования по туризму.
  9. НПК, ВсОШ, WORLD SKILLS.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд