Роль подвижных игр в жизни детей с НОДА

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

«РОЛЬ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ЖИЗНИ ДЕТЕЙ

С НОДА»

Подготовила : Пучкина В.И.

Воспитатель: МДОАУ № 60

Г.Орск 2021г.

 «Игра – генетическая основа, источник, корень всякого творчества, его подготовительная ступень» (Л. С. Выготский)

Игра - исключительно ценный способ вовлечения ребёнка в двигательную деятельность. На основе положительных эмоций, связанных с понятным, близким сюжетом, и доступности движений у детей постепенно появляется желание участвовать не только в играх, но и в упражнениях во время занятий и самостоятельной деятельности.

Можно ли интересно позаниматься и поиграть? Конечно, да, и не только можно, но и нужно.

Главная задача во время проведения игр с детьми с ДЦП состоит в поддержке вертилизации туловища больного ребенка, его двигательной активности, улучшение мелкой моторики рук. Важнейшее условие, которое принимается для решения этой задачи – это укрепление слабых, растянутых мышц и расслабление сокращенных спастически мышц.

Подвижные игры привлекают больных детей тем, что они при помощи специальных упражнений могут оказывать на организм питательное воздействие, способствуют возобновлению механизмов снабжения органов и тканей нервами и предостерегают формирования вторичных структур и деформаций, а так же содействуют улучшению показателям развития психомоторики, улучшают работу таких систем, как дыхательной и сердечно-сосудистой, вестибулярного аппарата, способствуют коррекции нарушенной осанки .

Подвижные игры отличаются от дозированных упражнений тем, что игра в основном объединяет фантазию ребенка, инициативу и творчество, проходит игра с положительными эмоциями, побуждает активность движения.

Во время игры применяются естественные движения, которые главным образом используются в развлекательной неназойливой форме. Важным итогом игры являются эмоции и радость.

Если подвижные игры организованны правильно, то они могут оказывать благополучное воздействие на систему мышц, формирование правильной осанки, укрепление костно-связочного аппарата.

Игры (подвижные и малоподвижные) являются самой приемлемой формой занятий физическими упражнениями с этой категорией детей. Ребенок, включаясь в сюжет игры, становится ее непосредственным участником, веселится и радуется, забывая о своих дефектах. Бесконечное разнообразие движений, из которых состоит подвижная игра, оказывает всестороннее воздействие на психофизическое и эмоциональное состояние ребенка, что создает положительные предпосылки для коррекции

ВИДЫ ИГР (кратко)

 «Катится мячик с горы».                                                                                                  Подходит для детей дошкольного возраста. Участвуют двое детей – один спускает мячик с горки, а другой должен поймать его снизу. Каждый раз дети должны меняться местами. Игра способствует развитию координации движений, укрепляет мышцы и улучшает подвижность суставов.

 «Повтори за мной».

Педагог повторяет за ребёнком движения, а ребёнок за педагогом.

«Кто быстрей»

Цель: развитие мелкой моторики кисти, быстроты и точности движений.

Количество игроков 2 .Инвентарь: 6 метров веревки, две палочки, лента.

Инструкция. К двум круглым палочкам привязывают концы шестиметрового шнура. В середине прикрепляют цветную ленту. Одну палку держит первый игрок, другую — второй. По сигналу оба начинают наматывать шнур на свою палочку. Побеждает тот, кто первым накрутит его до середины.

Фитбол — это большой упругий мяч, выдерживающий вес до 300 килограммов. Игры с фитболом способствуют формированию мышечного корсета, коррекции деформаций позвоночника, расслаблению (за счет вибрации) спастичных мышц, развитию равновесия и координации движений, формируют двигательные навыки, положительно влияют на эмоционально-волевую сферу.

Игры с фитболом. Нужно положить ребёнка на мяч и перекатывать его в разные стороны. Можно посадить ребёнка на стул, а мяч положить под стул. Малыш должен выкатывать и закатывать мяч ногами.

·          «Не задеть препятствие». Из четырех стульев сделать ворота, а размер прохода должен равняться 0,5 метра. Ребята должны преодолеть препятствие так, чтобы ничего не задеть и не сбить. Сначала малыши играют с открытыми глазами, а затем – с закрытыми. Подходит для больных 5-14 лет. Чем больше возраст, тем уже должен быть проход. Игра учит концентрации внимания.

·         «Снежинки». Это сюжетно-ролевая игра, при которой дети делятся на 2 группы: одна играет роль снежинок, вторая – ветра. Инструктор является морозом. «Снежинки» становятся на носочки и плавно ходят по игровой комнате. Со словами «мороз пришел» они приседают на коленки и укрывают головы руками. А когда инструктор произносит «дует летний ветерок», ребята обратно встают на ноги и кружатся в танце снежинок.

Все вышеперечисленные игры обязательно проводятся под контролем взрослых. Если есть дети, которые не могут стоять, им помогают выполнять необходимые движения.

Играйте с детьми с удовольствием! Успехов в работе!