Инфоурок / Другое / Статьи / Роль природоохранной деятельности учащихся в дополнительном образовании на примере объединения «Мастерская природы» в г.Чермозе.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Роль природоохранной деятельности учащихся в дополнительном образовании на примере объединения «Мастерская природы» в г.Чермозе.

библиотека
материалов

Роль природоохранной деятельности учащихся в дополнительном образовании на примере объединения «Мастерская природы» в г.Чермозе.

Паздникова Елена Евграфовна. Педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ЦВР «Мозаика» п. Ильинский (куст г.Чермоз).

В настоящее время, когда загрязнение окружающей среды достигло критического уровня, роль образования, как одного из ключевых инструментов достижения устойчивого развития, возрастает как никогда прежде, и системы образования сегодня должны отвечать на современные экономические, экологические и социальные вызовы. Воспитание экологической культуры – актуальнейшая задача, сложившаяся в социально-культурной ситуации начала XXI века[1]. Образование для устойчивого развития способствует формированию у населения новых знаний, умений, навыков и взглядов, экологически дружелюбного поведения и экологической культуры, и в связи с этим, особое значение приобретает сетевое взаимодействие, обмен информацией, лучшими практиками и опытом, совместное обучение и выполнение проектов. Школа исторически является учреждением принуждения. Личность ученика со своими проблемами и особенностями отступает на второй план. Так же за последние 50–100 лет воспитательные возможности семьи поубавились. Взрослые большую часть времени проводят вне дома – на работе. Дети не могут, как это было раньше, быть участниками “семейного труда” и в процессе совместной со взрослыми деятельности перенимать их опыт, знания, нормы поведения[4]. В настоящее время большая часть людей живет в городах, получая воду, воздух, пищу, тепло и защиту от непогоды с помощью технических средств. С чудесами живой природы большинство жителей встречаются только у экранов телевизора или на летнем отдыхе. Воспитание в современной семье стало во многом декларативным, не основанным на жизнеобеспечивающей деятельности. Когда-то наши предки не отделяли себя от природы. Эти древние представления сохранились в народных обрядах, песнях и танцах, пословицах и поговорках. Сказания и мифы всех народов мира отражают нераздельное единство человека и природы. Человеку зачастую природа кажется чем-то странным и далеким. Современные технические средства позволяют человеку не бояться темноты, жажды, голода. Человека не пугает расстояние и время: можно с огромной скоростью перенестись из одних концов планеты в другие, можно свободно общаться на расстоянии и хранить информацию о минувших событиях. Почему же наша городская жизнь не полнится до краев радостью и счастьем победителей над силами Природы?Первое, что приходит на ум – это болезни. Затем – природные катастрофы. Еще – перенаселенность планеты и связанные с ним экологические проблемы: истощение природных ресурсов и загрязненность планеты отходами технических производств. И наконец – не разгаданные тайны далекого космоса, которые все больше притягивают и пугают человека, освоившего просторы родной планеты. Человек не может существовать в полной независимости от природы.Важно, что бы в наши дни ум, любознательность и настойчивость людей продолжали развивать науку, постигая ее все глубже и глубже[2].

Слово «Экология дословно переводится как «наука о доме», то есть о том, что окружает человека в биосфере. Изучение окружающего мира и его составляющих – растений и животных – помогает ребенку по-новому взглянуть на природу.Знание закономерностей ее развития в дальнейшем поможет бережнее относиться к окружающему миру. Ребенок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, все воспринимает с любовью, испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребенка развивается наблюдательностьи любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира[3].

Программа «Мастерская природы» направлена на формирование экологической ориентации у младших школьников. Ведется взаимодействие с Городским домом культуры: обучающиеся объединения принимают участие в выставках декоративно-прикладного характера: это поделки из природных материалов, композиции из сухоцветов, картины из листьев, игрушки из глины и ракушек и многое другое. Являемся участниками школьных, городских районных, краевых, региональных и общероссийских конкурсов. Выступаем с агитбригадами, которые ребята готовят каждый год на «День Земли». Являемся победителями районного конкурса рисунков «День водных ресурсов», «День птиц» в рамках экологической декады. Первый раз участвовали в эколого-просветительском мероприятии в рамках акции «Марш парков – 2014», который организовал Центр охраны дикой природы и Государственный природный заповедник «Басеги», в конкурсе детских рисунков «Мир заповедной природы», где два дипломанта. Участвовали в фестивале «Ода лесу» в конкурсе литературного творчества «Шуми, шуми, Прикамский лес»,диплом 3 место. Принимали участие в международном экологическом конкурсе-выставке «Экологическая открытка» посвященном Всемирному дню окружающей среды в рамках экологического проекта «ЭКО-2014»,проводимым Российским экономическим университетом имени Г. В. Плеханова (Омский институт), где получили диплом 3 степени. Выпускник нашего объединения участвовал во Всероссийском экологическом конкурсе с международным участием «Экологический сценарий», посвященном Всемирному дню защиты детей в рамках экологического проекта «ЭКО-2014»,проводимым тоже Российским экономическим университетом имени Г. В. Плеханова (Омский институт), где получил диплом за 1 место.

«Экология, - сказал однажды кто-то из школьников, - это когда люди улыбаются…» А если так продолжим мы, то подарить людям улыбку – это значит увеличить в окружающем нас мире количество добра, снять с души что-то тревожное или злое, сделать еще один шажок к гармонии всего живого на Земле. Желаю всем творческих успехов!

Список литературы.

1. Мамедов Н. М. Переход к устойчивому развитию как культурно - цивилизационный сдвиг.

// XVI Международная конференция «Экологическое образование в интересах устойчивого развития». (Россия. Москва, 25-26 июня, 2010.): тезисы докладов и презентаций XVI Международной конференции «Экологическое образование в интересах устойчивого развития». – Санкт- Петербург, 2010. – 374 с.

2. Потапова Т. В. Метод оценки здоровья природной среды по нарушениям билатеральной симметрии листьев// Исследовательская работа школьников.2005. № 3, с. 105-113.

3. Цветкова И. В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. – Ярославль, 2001

4. Ягодин Г. А. Каким быть образованию в России. // XVI Международная конференция «Экологическое образование в интересах устойчивого развития». (Россия. Москва, 25-26 июня, 2010.): тезисы докладов и презентаций XVI Международной конференции «Экологическое образование в интересах устойчивого развития». – Санкт- Петербург, 2010. – 374 с.











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-237797

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"