Роль семьи в духовно- нравственном воспитании детей в процессе реализации курса "Истоки"

         Роль семьи в духовно – нравственном воспитании детей

                в процессе внедрения учебного курса «Истоки»

                                         в начальной школе.

     В законе РФ «Об образовании» сказано, что родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка. Поэтому должны осознавать ответственность за духовно-нравственное воспитание детей.

      Семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.

       Семейное воспитание – целенаправленное воздействие членов семьи с младшими, основанное на любви и уважении личного достоинства и чести ребёнка, предполагающее психолого- педагогическую поддержку, защиту и формирование личности с учётом возможностей и в соответствии с ценностями семьи и общества.

        Проблема нравственного воспитания остаётся сегодня очень актуальной. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания.

       Положительное воздействие на личность ребёнка состоит в том,  что никто, кроме самих близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребёнку лучше, не любит его так и  не  заботится столько о нём.

      Известно, что основой духовно – нравственного воспитания является духовная культура общества, семьи и – той среды, в которой живёт ребёнок, в которой происходит его становление и развитие. Тот дух, который царит в семье, которым живут родители – люди, составляющие ближайшее социальное окружение ребёнка, оказывается определяющим в формировании внутреннего мира ребёнка.

       Если ты думаешь на год вперёд – посади семя, если ты думаешь на десятилетия вперёд – посади дерево, если ты думаешь на век вперёд – то воспитай человека.

      Лучшее наследие , которое мы можем оставить  детям, - хорошее воспитание. Каждая семья обладает своим воспитательным потенциалом, то есть совокупностью материальных, национальных, психологических, педагогических, духовных, эмоциональных возможностей в воспитании детей.

       Огромное значение воспитания имеет семейный уклад. Семья иерархична, и это очень важно, но для воспитания требуется правильная иерархия: отец – мать – дедушка и бабушка – старшие братья и сёстры – я.

       Душа ребёнка требует примеров для подражания. Если вы не дадите их ребёнку или не будете следить за тем, что предлагается ребёнку в качестве идеала, то он будет подражать не тому, чему хотите вы. Ребёнка надо буквально окружать теми образами и примерами, которые  вы считаете полезными.

       Русские сказки, добрые старые советские фильмы и мультфильмы – вот, что может наполнить душу ребёнка прекрасными, добрыми и мудрыми образами.

       Когда мы сажаем дерево, то понимаем, что оно не сразу станет мощным и крепким. Пока оно маленькое, его можно легко раздавить, переломить, вырвать из земли или, наконец, исправить, чтобы оно росло криво. Но пройдёт лет 10 – 15, и его уже не переломить. Так и душа человеческая.

        Курс «Истоки» совместно с родителями содействует духовно – нравственному становлению человека, формирование у детей:

- нравственные чувства ( совесть, долг, вера, ответственность, патриотизм);

- нравственный облик (терпение, милосердие, кротость);

- нравственные позиции ( способность к различию добра от зла, проявление самоотверженной любви, готовность к преодолению жизненных трудностей);

-  нравственное поведение (готовности служения людям и Отечеству, проявление духовной рассудительности, послушания, доброй воли).

1-Б

Краткое описание документа:

В статье поднимается вопрос духовно-нравственного воспитания, главным институтом которого, по мнению автора, является семья. Основой духовно-нравственного воспитания является духовная культура общества, семьи и - той среды, в которой живёт ребёнок, в которой происходит его становление и развитие. Тот дух, который царит в семье,оказывается определяющим в формировании внутреннего мира ребёнка.