РП по русскому языку 6 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку.

( 6  класс)

.  

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА 

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе  авторской программы М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского  «Русский язык. Программа образовательных учреждений», 5-9 классы, 12-е издание, М. «Просвещение», 2011 и полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования и требованиям ФГОС. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, приоритетное направление в соответствии с требованиями  ФГОС отдается достижению личностных результатов.

Количество часов на изучение курса русского языка в 6 классе – 170 часов (5 часов в неделю).

Общая характеристика учебного предмета

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим  формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения. Цели обучения:

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, коммуникативного, деятельностного  подходов к обучению родному языку: 

•      воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

•      совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

•      освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

•      формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

•      применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.  Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Основными формами и методами контроля за знаниями, умениями и навыками являются: входной контроль в начале и в конце четверти; текущий – в форме устного, фронтального опроса,  контрольных и словарных диктантов, тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов; итоговый – итоговый контрольный диктант, словарный диктант, комплексный анализ текста, контрольного изложения.

В 6 классе используется учебник Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой. Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений В 2 ч.- М,: Просвещение« Просвещение», 2013г.

Задачи обучения: В результате изучения предмета на базовом уровне шестиклассники должны  знать/понимать:

определения основных изучаемых языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;

выполнять морфологический разбор изученных частей речи;

выполнять синтаксический разбор предложения с двумя и с одним главным членом; соблюдать нормы литературного языка;

находить изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор; обосновывать выбор знаков препинания в простом и сложном предложениях; подробно, сжато и выборочно излагать текст повествовательного характера с элементами описания помещения и пейзажа.

владеть различными видами монолога и диалога;

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни  для:

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку,  сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения;

увеличения словарного запаса;   расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;  использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

         Для реализации указанных задач  используются различные формы учебной деятельности: словарная работа, устные синтаксические пятиминутки, тестовые задания, диктант "Проверь себя", работа в системе по книге Н. А Сениной «Русский язык ..Промежуточная аттестация», анализ текстов различных стилей и типов речи.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку в 6 классе (170 часов,  5 часов в неделю).

Количество контрольных работ за год:	контрольный диктант, тестирование	сочинение	изложение
27	11	12	4

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Наименование самостоятельных, практических, лабораторных, контрольных работ и их функции	Формы контроля знаний	Необходимое оборудование	Количе ство часов	Дата
							План		Факт
1.	Русский язык – один из развитых языков мира. Язык, речь, общение	комбинированный		Фронтальная	Учебник	1
Повторение изученного вV классе (8+2)
Обобщение и систематизация изученного в 5 классе; актуализация и восстановление знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе
2.	Фонетика. Орфография	комбинированный		Фронтальная, групповая	Учебник, таблицы,  Сенина Н.А.Промежуточн ая аттестации	1
3.	Морфемы. Орфограммы в приставках и корнях.	комбинированный		Фронтальная, Индивидуальн.	…..//………..	1
4-5.	Орфограммы в корнях слов	комбинированный		…..//………..	…..//………..	2
6.	Части речи	комбинированный	Словарный диктант	фронтальная, групповая. индивидуальн	Учебник, таблицы,  Сенина Н.А.Промежуточная аттестации	1
7.	Орфограммы в окончании	комбинированный		Фронтальная, групповая.	Учебник, таблицы	1

8.	Словосочетание. Простое и сложное предложения	комбинированный		Фронтальная, групповая. индивидуальна я	……….//……….	1
9.	Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	индивидуальна я		1
10.	Р.Р. Текст	Урок комплексного применения знаний		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, пособие Никитиной по развитию речи	1
11.	Р.Р. Официально – деловой стиль речи	Урок изучения нового		Фронтальна, индивидуальная	Учебник, пособие Никитиной по развитию речи	1
Лексика и фразеология (10+2)
В процессе изучения темы учащиеся должны знать  новые лексические понятия, уметь различать лексико-фразеологические единицы, пользоваться различными видами словарей.
12.	Повторение изученного по теме «Лексика» в 5 классе	комбинированный		Фронтальная	Учебник, таблицы	1
13.	РР Сочинение по картине А. Герасимова «После дождя»	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	индивидуальна я		1
14.	Общеупотребительные слова. Диалектизмы	комбинированный		Фронтальная. индивидуальна я	Учебник, таблицы,  раздаточный материал	1
15.	Профессионализмы	комбинированный		Фронтальная. индивидуальна я	……….//……….	1
16.	Диалектизмы	комбинированный		Фронтальная. индивидуальна я	……….//……….	1
17	Р.Р. Сжатое изложение по тексту М. Булатова (упр.119)	Урок комплексного применения знаний	Изложение с целью развития творческих способностей и образного мышления учащихся	индивидуальна я	учебник	1
18.	Исконно русские и заимствованные слова	комбинированный	Словарный диктант	Фронтальнаяиндивид		1
19.	Устаревшие и новые слова	комбинированный		Фронтальна индивид	……….//……….	1

20- 21.	Фразеологизмы. Фразеологический оборот	Урок изучения нового, урок закрепления знаний		……….//……	Учебник таблицы    раздат. матер	2
22.	Повторение по теме «Лексика»	Урок закрепления знаний	Практикум с целью выработки умений по применению знаний	Фронтальная. индивид	………//………..	1
23.	Тест по теме «Лексика»	Урок закрепления знаний	Практикум с целью выработки умений по применению знаний	Индив.		1
Словообразование и орфография (23+4)
В процессе изучения данной темы учащиеся должны  иметь представление об основных способах образования слов в русском языке; уметь производить морфемный разбор слова с учетом его значения и особенностей образования, научиться производить словообразовательный разбор слова; уметь учитывать значение морфем при выборе их правильного написания.
24- 25.	Повторение изученного в 5 классе по теме «Словообразование»	комбинированный		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	2
26.	Р.Р. Описание помещения	Урок комплексного применения знаний		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник	1
27- 28.	Основные способы образования слов в русском языке	Урок объяснения нового, урок закрепления знаний		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	2
29.	Этимология слов	комбинированный		Фронтальная	Учебник, словари	1
30.	Р.Р. Сложный план	комбинированный		………//……..	………//……..	1
31.	Р.Р. Сочинение-описание помещения	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса, обучение умению выражать свое мнение	индивидуальна я		1
32- 33.	Буквы О-А в корне - КОС- КАС-	Урок изучения нового, урок закрепления знаний		Фронтальная, групповая	Учебник таблицы  Сенина Н.А.Промежуточная аттестац	2	-

34- 35.	Буквы О-А в корне - ГОР- ГАР-, -ЗОР-ЗАР-	………//……..		………//…….. индивидуальна	………//……..	2
36.	Контрольный диктант по теме «Словообразование»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	индивидуальна я		1
37.	Буквы И-Ы после приставок	комбинированный		Фронтальная	Учебник, таблицы	1
38- 42.	Гласные в приставках пре- и при-	Урок изучения нового, урок закрепления знаний		Фронтальная индивидуальная	Учебник, таблицы,  СенинаН.А.Промежуточ. атт.	5
43	Соединительные О - Е в сложных словах	комбинированный		Фронтальная, Индивидуальн.	Учебник, таблицы,    раздаточный материал	1
44.	Сложносокращенные слова	комбинированный		Фронтальная индивидуаль	………//……..	1
45	Р.Р. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро»	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальн ая	Учебник, репродукция картины	1
46- 47.	Морфемный и словообразовательный разбор	комбинированный		Фронтальная индивидуал	Учебник, таблицы	2
48.	Повторение изученного по теме «Словообразование»	Урок закрепления знаний	Практикум с целью выработки умений по применению знаний	Фронтальная индивидуальна я	Учебник, таблицы	1
49.	Контрольный диктант  по теме «Словообразование»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальн ая		1

различать значение суффиксов в именах существительных; писать не с существительными.
50- 52.	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное». Повторение. Склонение имен существительных. Падежные окончания существительных на –ия, -ие, -ий.	комбинированный		Фронтальная, индивидуальна я,	Учебник, таблицы,    раздаточный материал	3
53- 54.	Разносклоняемые существительные. Буква е в существительных на –мя.	Урок изучения нового, урок закрепления знаний		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	2
55.	Несклоняемые существительные	комбинированный		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	1
56.	Род несклоняемых существительных	комбинированный		………//……..	………//……..	1
57.	Имена существительных общего рода	комбинированный		………//……..	………//…………	1
58.	Морфологический разбор имени существительного	комбинированный		………//……..	………//……....	1
59.	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальн ая		1
60.	Р.Р. Сочинение	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальн ая	Учебник	1
61- 62.	НЕ с существительными	Урок изучения нового материала, урок закрепления изученного		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы,  Сенина Н.А.Пром.атт	2
63.	Буквы Ч и Щ в суффиксах – ЧИК- ЩИК-	комбинированный		Фронтальная, индивидуальн	Учебник, таблицы	1
64.	Гласные в суффиксах – ЕК- , -ИК-	комбинированный		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы,    раздаточный материал	1

65.	О-Е после шипящих в суффиксах существительных	комбинированный		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	1
66- 67.	Р.Р. Описание помещения. Сочинение «Школьный музей»	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальн ая	Учебник	2
68- 69.	Повторение и систематизация изученного по теме «Имя существительное»	Урок повторения и систематизации изученного	Практикум с целью выработки умений по применению знаний	Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы,  Сенина Н.А.Промежуточн ая аттестации	2
70.	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальн ая		1
Имя прилагательное (18+3)
Задачи изучения темы: углубление представления о роли прилагательных в речи, способах их образования; отработка умения правильного написания не с прилагательными, гласных в окончаниях, суффиксах прилагательных; сложных прилагательных; определение синтаксической роли прилагательных разных форм в предложении и их правильное употребление.
71- 72.	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»	комбинированный		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	2
73.	Р.Р. Описание природы (сочинение)	Уроки комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальн ая	Учебник, пособие Никитиной	1
74- 75.	Степени сравнения прилагательных	Урок изучения  нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	2
76.	Разряды прилагательных. Качественные прилагательные	Урок изучения  нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	1
77.	Относительные прилагательные	комбинированный	Самостоятельная работа	Фронтальная, индивидуальна	Учебник, таблицы	1

78.	Р.Р. Выборочное изложение	Урок комплексного применения знаний	Изложение с целью развития творческих способностей и образного мышления учащихся	Индивидуальн ая	учебник	1
79- 80.	Притяжательные прилагательные	Урок изучения  нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы,  Сенина Н.А.Промежуточн ая аттестации	2
81.	Морфологический разбор	комбинированный		Фронтальная. групповая	Учебник, таблицы	1
82- 83.	НЕ с прилагательными	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы,  Сенина Н.А.Промежуточн ая аттестации	2
84.	Буквы О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных	комбинированный		Фронтальная, индивидуальна я	………//………..	1
85.	Р.Р.  Сочинение по картине Н. П. Крымова «Зимний вечер» (упр.364)	Урок комплексного применения знаний	Сочинение (устное) с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальн ая, групповая	Учебник, репродукция картины	1
86- 87.	Н и НН в суффиксах прилагательных	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	2
88.	Различение на письме суффиксов -К- и -СК-	комбинированный		……….//……..	………//………..	1
89.	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных	Объяснение нового, закрепление изученного	Самостоятельная работа	Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	1
90.	Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»	Обобщение и систематизация изученного	Тест	Индивидуальн ая	Учебник, таблицы,    раздаточный материал	1
91.	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальн ая		1
Имя числительное (13+2)
В результате изучения темы учащиеся должны знать о числительном как о части речи; употреблять числительные в речи, соблюдая нормы управления и согласования.
92.	Числительное как часть речи	Урок объяснения нового		Фронтальная	Учебник	1
93.	Простые и составные числительные	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальн ая	Учебник, таблицы	1
94.	Ь на конце и в середине числительных	комбинированный	Самостоятельная работа	Фронтальная. индивидуальна я	Учебник, таблицы	1
95 - 97.	Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа	…………//……….		…….//………	…………//……….	3
98 - 99.	Р.Р.  Выборочное изложение	Урок комплексного применения знаний	Изложение с целью развития творческих способностей и образного мышления учащихся	Индивидуальн ая	Учебник	2
100.	Дробные числительные	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальн ая	Учебник, таблицы	1
101.	Собирательные числительные	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальн ая	Учебник, таблицы	1
102 - 103.	Порядковые числительные	комбинированные	Словарный диктант	Фронтальная. Индивидуальн ая	Учебник, таблицы	2
104.	Морфологический разбор числительного	комбинированный		Фронтальная, индивидуальна	Учебник, таблицы	1

105.	Повторение по теме «Имя числительное»	Урок обобщения и систематизации		………//……..	……….//………	1
106	Контрольная работа по теме «Имя числительное»	Урок контроля	Работа по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальн ая	Раздаточный материал	1
Местоимение (19+3)
Задачи изучения темы: усвоить особенности лексико-грамматического значения местоимений, роль местоимений как средства связи частей текста; формирование навыка осмысленного использования местоимений в связной речи.
107.	Местоимение как часть речи	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальн ая	Учебник, таблицы	1
108.	Разряды местоимений. Личные	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальн.	Учебник, таблицы	1
109.	Возвратное местоимение себя	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальн	Учебник, таблицы	1
110.	Р.Р. Рассказ по сюжетным картинам	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальн ая, групповая	Учебник	1
111 - 112.	Вопросительные и относительные местоимения	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальн ая	Учебник, таблицы	2
113 - 114	Неопределенные местоимения	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальн ая	Учебник, таблицы	2
115 -  117	Отрицательные местоимения	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальн ая	Учебник, таблицы,  раздаточный материал	3
118 119	Притяжательные местоимения	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальн ая	Учебник, таблицы	2
120	Р.Р. Сочинение-рассуждение	Урок комплексного применения зн	Сочинение с целью обогащения сл	Индивидуальн	Учебник	1

121 - 122	Указательные местоимения	комбинированные	Самостоятельная работа	Фронтальная. Индивидуальн ая	Учебник, таблицы	2
123	Определительные местоимения	комбинированные		Фронтальная. Индивидуальн ая	Учебник, таблицы	1
124	Морфологический разбор	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальн ая	Учебник, таблицы	1
125	Р.Р. Сочинение по картине Е. В. Сыромятниковой «Первые зрители»	Урок комплексного применения знаний	Сочинение	Индивидуальн ая	Учебник, репродукция картины	1
126	Повторение темы «Местоимение»	Обобщение и систематизация изученного	Зачет	Индивидуальн ая, групповая	Учебник	1
127 128	Контрольный диктант и его анализ	Урок контроля, обобщение и систематизация	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения знаниями, умениями и навыками	Индивидуальн ая, групповая		2

Глагол (25+5)
В результате изучения темы учащиеся должны знать о наклонениях глагола, их грамматических значениях, употреблении; об особенностях изменения разноспрягаемых глаголов; о переходных и непереходных глаголах; о значениях, выражаемых безличными глаголами; о способах образования глаголов; уметь употреблять глаголы одного наклонения в значении другого, возвратные, разноспрягаемые и безличные глаголы; определять переходность и непереходность глаголов; писать суффиксы и окончания глаголов.
129- 131.	Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол»	комбинированные		Фронтальная, индивидуальна я, групповая	Учебник, таблицы	3
132.	Р.Р. Сочинение-рассказ (упр. 463)	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью развития творческих способностей учащихся	Индивидуальн ая	Учебник	1
133.	Разноспрягаемые глаголы	комбинированный		Фронтальная	Учебник	1
134- 135.	Переходные - непереходные глаголы	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	2
136- 137.	Наклонения глагола. Изъявительное наклонение	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	2
138.	Условное наклонение	комбинированный		……….//……..	……….//…………	1
139.	Р.Р. Изложение (упр. 485)	Урок комплексного применения знаний	Изложение с целью развития творческих способностей и образного мышления учащихся	Индивидуальн ая	Учебник	1
140 - 141.	Повелительное наклонение	Объяснение нового, закрепление изученного	Самостоятельная работа	Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	2
142 - 143.	Различение повелительного наклонения и будущего времени	комбинированные	Словарный диктант	Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы,  Сенина Н.А.Промежуточн ая аттестации	2

144.	Р.Р.  Рассказ по рисункам	Урок комплексного применения знаний	Устное сочинение	Индивидуальн ая, групповая	Учебник	1
145.	Контрольный диктант по теме «Глагол»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальн ая		1
146.	Анализ ошибок, допущенных в диктанте	Урок обобщения и систематизации изученного		Групповая	Учебник, таблицы	1
147.	Употребление наклонений	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальн ая	Учебник, таблицы,  Сенина Н.А.Промежуточн ая аттестации	1
148 - 149.	Безличные глаголы	Объяснение нового, закрепление изученного		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	2
150.	Морфологический разбор глагола	комбинированный		Фронтальная, индивидуальна я	Учебник, таблицы	1
151.	Р.Р.  Рассказ на основе услышанного	Урок комплексного применения знаний	Сочинение с целью обогащения словарного запаса учащихся, обучение умению выражать свое мнение	Индивидуальн ая	Учебник	1
152.	Правописание гласных в суффиксах глаголов	комбинированный		Фронтальная, групповая, индивидуальна я	Учебник, таблицы	1
153 - 155.	Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол»	Урок систематизации и обобщения пройденного	Практикум с целью выработки умений по применению знаний	….......//………	Учебник, таблицы,    раздаточный материал	3
156	Контрольный диктант по теме «Глагол»	Урок контроля	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения ЗУН	Индивидуальн ая		1

Повторение и систематизация изученного в 6 классе (8+1)
Данные уроки планируются с учетом пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся класса
157	Разделы науки о языке	комбинированный		Фронтальная. Индивидуальн ая	Учебник, таблицы	1
158 -- 160	Орфография	……...//………		……...//………	……...//………	3
161	Итоговый контрольный диктант за курс 6 класса	Урок контроля, обобщение и систематизация	Диктант по теме урока с целью определения уровня овладения знаниями, умениями и навыками	Индивидуальн ая,		1
162	Лексика и фразеология	Урок применения знаний		Фронтальная. Индивид.	……...//………	1
163- 164	Словообразование	……...//………		……...//………	……...//………	2
165	Р.Р. Сочинение - рассказ (упр.616)	Урок применения знаний	Устное сочинение-рассказ	Индивидуальн ая, групповая	……..//………..	1
166 - 170	Резервные часы на выполнение диагностических работ различного уровня в течение года	Урок контроля, обобщение и систематизация	Тестовые задания с целью определения уровня овладения знаниями, умениями и навыками	Индивидуальн ая,	Раздаточный материал	5

Учебно-методическая литература.

Литература, необходимая для усвоения курса.

 Для ученика (обучающегося)

Обязательная

М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений  в 2-х частях «Просвещение», 2013. Дополнительная

1.  Словари (по всем разделам русского языка), справочники.

2.  Сенина Н.А. Русский язык .Промежуточная аттестация. 6 класс.- Ростов-на-Дону: Легион, 2013.

Для учителя (преподавателя).

Обязательная

1.    М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова. Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений «Просвещение», 2013

2.    Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе: кн. для учителя. 10-е изд.- М.: Просвещение, 2010.

3.    Н.В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку.6 класс.- М: ВАКО, 2015. 

4.    А.Г. Нарушевич. Русский язык. Тесты, творческие работы, проекты. 6 класс.- М: Просвещение, 2013.

5.    Русский язык 6 класс: по урочные планы по учебнику М.Т. Баранова и др./ авт-сост.

С.С. Колчанова.– Волгоград: Учитель, 2011.

6.    Лингвистическое краеведение. Материалы для изучения в средней школе/ авт-сост.

Н.М. Сергеева, Т.В. Кириллова.– Тверь, 2010.

7.    Тематический контроль: рабочая тетрадь: 6 класс/ под ред. И. Цыбулько.– М.: Национальное образование, 2014.

.