Русская народная сказка «Никита Кожемяка» (внеклассное чтение).

Технологическая карта урока

Учебный предмет: литературное чтение

Класс: 3

Тема урока: Русская народная сказка «Никита Кожемяка» (внеклассное чтение).

Тип урока: Проблемное обучение на уроках литературного чтения.

Цель урока: -овладение умениями анализировать произведение; сравнивать, обобщать, делать выводы.

Задачи урока:

-развитие образного мышления;

- воспитание чувства патриотизма, уважение к народной культуре;

-приобщение к фактам исторической действительности;

- показать связь поколений.

Оборудование: интерактивная доска; выставка книг по теме урока; презентация; карточки с пословицами; карточки с заданиями для групповой работы; запись мультфильма «Никита Кожемяка», у каждого ребёнка текст сказки; проектные работы учащихся о героях Великой Отечественной войны.

УУД

Личностные: 1)умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.    Регулятивные УУД: 1) умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом; 2) умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.    Познавательные УУД: 1) умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов; 2) умение на основе анализа делать выводы; 3)умение обобщать и классифицировать по признакам; 4)умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.    Коммуникативные УУД: 1) умение слушать и понимать других; 2) умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) умение оформлять свои мысли в устной форме; 4) умение работать в паре, в группах.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.     Организационный момент.	Слайд 1 Вступительное слово учителя: - Перед вами на столах лежат смайлики. Выберите смайлик, с каким настроением вы пришли на сегодняшний урок? - Надеюсь, что отличное настроение  поможет вам хорошо поработать на уроке и выполнить  задания.	Показывают смайлики.
2.     Мотивация. Подготовка учеников к восприятию произведения.	1. Ой, вы гой еси, добры молодцы и молодушки! Собрались мы не на почестен пир, а на беседу добрую и складную. Порассуждаем мы с вами, почему веками не меркнет Слава Русская! Слайд 2 2.Давным-давно у южных границ нашего государства кочевали враждебные племена. Они постоянно нападали на Русь, заставляли жителей платить дань, убивали, угоняли в плен людей. Нашим предкам приходилось защищать свою землю. В те далёкие времена славились многие русичи богатырской силой!	1) Выходит  ученица и нараспев произносит слова. 2)  Выходит вторая ученица.
3. Определение темы урока.	Слайд 3 - Прочитайте эпиграф к уроку. - Кто такие богатыри? - Из каких жанров устного народного творчества вы узнаёте  про богатырей? (былин и сказок) - Что такое сказка? -Какие по жанру бывают сказки? (волшебные, бытовые, о животных, богатырские) - Какую богатырскую сказку вы прочитали дома?	«Славна богатырями земля русская!» «Никита Кожемяка»
4. Постановка проблемы.	- У вас было домашнее  задание подумать над композицией сказки. -  Обращаю ваше внимание на то, что данная сказка непроста. Она содержит в себе скрытый смысл. Древний автор надеялся, что умный читатель постигнет тайну её содержания, а главное сможет ответить на вопрос: -Какие национальные черты русского характера прославляются в сказке?
5. «Никита Кожемяка»	Мультфильм (3-5 мин.)	Просмотр.
6.  Анализ произведения и составление картинного плана.	- Какая злая сила угрожала Киеву? – Найдите и прочитайте в тексте описание Змея-Горыныча. - Что произошло с царской дочерью? Слайд 4 - Почему не  к своим воинам, а именно к Никите Кожемяке обратился царь с просьбой спасти царевну? Слайд 5 - Найдите в тексте и прочитайте, как выглядел Никита? -Найдите подтверждение тому, что перед нами действительно богатырь? - Каким вы представляете себе  этого богатыря? Опишите его. - Сразу ли согласился Никита идти спасать царскую дочь? - На какую хитрость пошёл царь? Слайд 6 - Какие черты характера проявляется  у героя, когда он видит плачущих детей? - Прочитайте самый напряжённый момент в сказке. Слайд 7 - Смог ли змей одолеть богатыря? - Что предложил Змей-Горыныч Никите? Прочитайте. Слайд 8 -Правильно ли делить землю со злой силой? -Почему Никита стал делить землю, а потом море? Слайд 9 - Какие черты характера проявляются у героя в данный момент? - Чем заканчивается сказка?  Расскажите. - Какая черта проявилась у Никиты в данный момент?	Ответы на вопросы.
7. Физминутка.	Видео	Ученики выполняют упражнения.
8. Творческое задание. Работа в парах.	- Выберите и прочитайте пословицы, которые отражают основную мысль сказки.	Ответы.
9. Работа группами.	- Мы проанализировали сказку, а теперь попробуйте ответить на вопрос: «Какие черты русского характера прославляет сказка?» -Заполните таблицу.	Краткие отчёты.
	– Вернёмся к эпиграфу нашего урока. Слайд 14 -  Каких богатырей вы ещё знаете? -Какие черты характера объединяют сказочных и былинных богатырей? (смелость, отвага,  мужество, смекалка….)	Смелость, отвага,  мужество, смекалка…
10. Обобщение.	Беседа о Великой Отечественной войне (показать связь поколений). - Какими чертами характера обладали герои Великой Отечественной войны?	Учащиеся отвечают на вопрос. Выступают с проектами.
11.Рефлексия.	Делается вывод о национальных чертах русского характера.	Ответы учащихся.
12. Самооценка.	-Мне было интересно. -Мне было трудно отвечать на вопросы.	Сигнальные карточки.
13. Домашнее задание.	Читать произведения о войне.
Спасибо за урок!