Русский язык рабочая тетрадь

В. П. Канакина В. Г. Горецкий Русский язык

с)

        ШКОЛА РОССИИ            ФГОС

В. П. Канакина В. Г. Горецкий Русский язык

Рабочая тетрадь

Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений

3-е издание

Москва

«Просвещение»

2013

УДКЗ7З.1б7.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 k19

Серия «Школа России» основана в 2001 году.

.хрп.&-п-йјйсиз: записи предназначены дли обведения их ручкой.

Рабочая тетрадь соответствует учебнику «Русский язык. 1 класс•, дорабо• танному в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Упражнения, представленные в рабочей тетради, помогут ученикам закрепить знания, полученные на уроках русского языка, усовершенствовать навыки письма. Система заданий направлена на обогащение словарного запаса ребенка, формирование умения анализировать лингвистические явления и ра• ботать с разными видами информации. Тетрадь это эффективный помощник учителя в организации индивидуальной работы с учениками.

Использование рабочей тетради способствует более успешному достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения в 1 классе.

TSBN 978-5-09-030337-8 Издательство • Просвещение» , 2012 С Художественное оформление.

Издательство «Просвещение» , 2011

Все права защищены

Наша речь

ЯЗЫК И РЕЧЬ

1 . Прочитай. Соедини линией рисунок с тем видом речи, к которому он может быть отнесён.

речь про себя

	письмо
	чтение

•                Устно составь одно предложение по любому рисунку.

2. Прочитай. Впиши в предложение нужные слова.

Слова для справок: английский язык, японский язык, русский язык, немецкий язык.

•                В каких ещё значениях употребляется в речи слово язык?

З. Рассмотри рисунки. Что на них изображено? Назови сказку.

•                Расскажи, кто с кем общается. С какой целью?

•                Разыграй с одноклассниками сценки из сказки.

ТЕКСТ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ

        1. Рассмотри          рисунки.         Назови

•                Расскажи, кто из героев сказок здесь нарисован и что он делает.

2. Прочитай. Впиши в предложения пропущенные слова:

З. Прочитай. Назови сказку.

О Снесла курочка	курочка Ряба.
о Жили-были	яичко.
О Была у них	дед да баба.

•                Соедини линией части предложений.

•                Обозначь цифрой (1, 2, З), в каком порядке нужно поставить предложения, чтобы получилось начало сказки.

•                Расскажи, что было дальше.

4. Догадайся, какую скороговорку хотел выучить кот Васька.

 Напиши скороговорку правильно.

5. Прочитай. Составь из слов два предложения. Составляют ли они текст? А как его можно озаглавить?

•                Напиши любое предложение. Первое слово пиши с заглавной буквы, в конце предложения ставь точку.

6. Прочитай предложение-загадку.

Доброе, хорошее, на всех глядит, а людям на себя глядеть не велит.

•                Найди слово-отгадку на этой странице. Запиши его.

ДИАЛОГ

1. Прочитай выразительно. Подходит ли название к маленькому рассказу?

Храбрая собака  Собака, что лаешь?

 Волков пугаю.

 Собака, что хвост поджала?  Волков боюсь.

 Спиши заголовок. Подготовься прочитать диалог по ролям.

2. Рассмотри рисунок. Составь по рисунку диалог. Разыграй с товарищем по парте эту сценку по ролям.

1. Прочитай стихотворение А. Шибаева «Слова, слова, слова...».

Всему название дано и зверю, и предмету. Вещей вокруг полным-полно, а безымянных     нету!

И всё, что может видеть глаз над нами и под нами, И всё, что в памяти у нас, означено словами. • О чём хотел сказать автор?

кол ь ко      слов-названий предметов.

роза		шар		жук		зонт
	тыква		кукла		книга

•                Составь предложение с одним из слов, данных в рамке, и запиши его.

2. Рассмотри рисунки. Подбери к ним название из одного слова. Напиши заглавие.

•                допиши «весенние» слова. Проверь по учебнику их написание (упр. З, с. 19).

•                Почему цветок называется подснежником? Что такое ледоход? • Устно составь предложение по любому рисунку.

З. Прочитай.

•                Раздели слова на группы. Запиши.

1. Слова-названия предметов:

                  Составь предложения с этими словами. Запиши одно предложение.

4. Рассмотри рисунки. Прочитай.

                  Все ли предметы попали в магазины по назначению? Обведи в кружок названия лишних предметов, а затем впиши их в «витрину» того магазина, где они должны быть.

                  Устно составь предложение или рассказ на тему «В магазине».

5.              Прочитай. Когда так говорят?

Спасибо.

Извините.

Пожалуйста.

6.              Прочитай стихотворение Л. яхнина.

На земле лежала тень, Я сказал ей:

Солнце к лесу опустилось,

Тень немного удлинилась. Я сказал ей:

Тень растаяла и скрылась.

 тень!

•                Подчеркни слова, которые автор сказал при расставании. Какое ещё слово-прощание ты знаешь?

•                Назови слова, которые имеют то же значение, что и слово здравствуйте.

7. Рассмотри рисунки. Подпиши каждый рисунок.

Слова для справок: звёзды, колокольчик, рюкзак, самовар.

•                Подчеркни однозначные слова.

В. Выпиши из словаря учебника (с. 141) одну пару близких по значению слов, которые отвечают на вопрос какой?

9. Выпиши из словаря учебника (с. 142) одну пару противоположных по значению слов, которые отвечают на вопрос что?

Слово и слог. Ударение слово и слог

Рассмотри рисунки. Подбери к ним общее название и запиши его.

рё зо но 60 ли пя вик му сы бе хо си жик ма

•                Назови грибы. Впиши в их названия нужные слоги.

2. Прочитай. Впиши в предложения пропущенные слова.

это съедобный гриб.

это ядовитый гриб.

Помоги коту и собачке собрать скороговорки из слогов.

 Выучи любую скороговорку.

4. Прочитай. Узнай животных по «голосу».

                   Соедини линиями буквосочетания и слова-названия животных.

                   Раздели слова на слоги вертикальной чертой

ПЕРЕНОС СЛОВ

1. Прочитай. Объясни, как разделить для переноса любое слово.

 Составь из данных слов предложение. Напиши. Раздели слова на слоги.

2. Прочитай. Части суток:

дни недели:

Времена года:

Слова для справок: среда, зима, утро.

                  Напиши подходящие по смыслу слова. Раздели их чёрточками для переноса. Пользуйся словами для справок.

В какие группы можно объединить данные слова?

Оса, трава, змея, цветы, жук, птицы, стрекоза, ёжик, муравей, осина.

                  Подчеркни слова, которые нельзя перенести с одной строки на другую. • Помоги коту и собачке выполнить задания.

УДАРЕНИЕ

1 . Рассмотри схемы. Подбери к каждой схеме по З слова. Запиши слова.

2. Прочитай. Рассмотри рисунки. Иголка ходит вверх и вниз, Вот листья появились. Сосёт Алёнушка ирис, А вышивает ирис.

Я. Козловский

•                Чем сходны и чем различаются выделенные слова?

•                Напиши ответ на вопрос. Обозначь в словах ударение.

Обозначь в словах ударение так, чтобы подписи подходили к рисункам.

•                Подчеркни в словах ударный слог.

4. Прочитай. Измени место ударения в каждом слове так, чтобы получилось новое слово. Напиши эти слова. Обозначь в них ударение.

w..vw.

•                Устно составь предложение с любым из данных на этой странице слов.

5. Прочитай. Обозначь в словах ударение.

Магазин, повторим, шофёр, позвоним, стакан, туфля, банты.

                  Проверь по учебнику (упр. 10, с. 43), правильно ли обозначено ударение.

                  Составь предложение с одним из слов.

6. Прочитай. Обведи в каждом слове ударный слог. Составь слово из ударных слогов слов каждой строки. Это слово должно соответствовать схеме.

 Прочитай все слова по порядку, и у тебя получится скороговорка. Напиши её. Обозначь в словах ударение.

1. Прочитай. Впиши в предложения подходящие по смыслу слова. Когда так говорят?

•                Проверь по учебнику (упр. 1, с. 46), правильно ли написаны предложения.

2. Рассмотри рисунки и схемы слов-названий предметов.

•                Дорисуй и раскрась звуковые схемы к словам. Обозначь ударение.

•                Произнеси по порядку звуки и назови буквы в любом слове. Напиши это слово.

З. Рассмотри рисунки и звуковые обозначения слов.

                  [6'5лка]       [т'ул'5н']

•                Замени звуковые обозначения буквами. Запиши слова-названия животных.

4.                      Прочитай. Составь и запиши ответ на вопрос.

5.                      Дорисуй буквы и прочитай звание сказки К. И. Чуковского.

•                Почему эта сказка так называется?

6.                      Прочитай.

Много с буквами хлопбт, Уж такой они нарбд...

Но когда с умбм, толкбво

Их пострбишь в чёткий ряд, Превратятся буквы в слово И с тобой заговорят!

А. Шибаев • О чём говорится в этом стихотворении? Что значит с умом, толково? • Собери из букв слова-названия животных. Запиши их.

РУССКИЙ АЛФАВИТ, ИЛИ АЗБУКА

1 . Прочитай. Впиши пропущенные буквы.

•                Проверь по учебнику (упр. 1, с. 52), правильно ли написаны все буквы алфавита. Назови каждую букву.

2. Прочитай. Составь из данных слов предложение и запиши его.

26

З. Рассмотри рисунок. Догадайся по частям букв, какие слова здесь написаны. Допиши буквы.

4.                      Прочитай стихи-загадки Г. Виеру о буквах. Соотнеси рисунки и загадки. Назови буквы.

Шура сено ворошйл,

Вилы в сене позабыл.

Села мышка в уголок, Съела бУблика кусбк.

•                Над каждой загадкой нарисуй печатную букву, а рядом с ней напиши письменную.

5.                      Прочитай буквы. Найди в каждом «кирпичике» лишнюю букву и

•                Проверь по алфавиту (см. учебник,

с. 52), правильно ли убраны лишние буквы.

•                Поставь в кружке цифру, указывающую на алфавитный порядок следования «кирпичиков» с буквами.

6.                      Напиши слова-названия рисунков в алфавитном порядке.

•                Проверь правописание слов по орфографическому словарю учебника (с. 137).

28

7.                      Рассмотри рисунки. Прочитай.

,man                 

•                Напь•1Ц.ЈИ под рисунками названия насекомых. Обозначь в словах уда-

слова ещё раз в алфавитном порядке.

8. Прочитай. Впиши в предложения пропущенные слова.

В траве стрекбчет

Над цветами жужжат

ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

1.                     Прочитай буквы.

•                Напиши буквы в алфавитном порядке.

З. Прочитай. Произнеси слова каждого ряда и послушай, какой звук обозначен каждой выделенной буквой. Укажи в скобках обозначение этого звука.

4.   Прочитай. Замени выделенные буквы другими, чтобы получились новые слова. Запиши эти слова.

5.   Прочитай выразительно. Буквы знает страус 5му,

Может он

Прочесть письмо.  Буква «Э» , Читает эму.

Эмма любит эскимб.

Г. Сапгир

•                Выпиши слова с буквой э.

6. Рассмотри рисунки. Что забыл нарисовать художник? Дорисуй.

•                Какие предметы нужны для вышивания? Вставь слова-ответы в клеточки.

•                Впиши в предложение пропущенное слово.

Обозначь в словах ударение. подчеркни в двусложных словах буквы, которыми обозначены безударные гласные звуки.

8. Прочитай. Обозначь в словах ударение. Соедини линией одинаковые гласные в ударных и безударных слогах.

стрела
письмо        пйсьма	лиса  лйсы
ряды — ряд	мячи  мяч
края       край	врачи  врач

сосна сбсны слонь1  слон стрелы плечб  плечи

•                Выдели одинаковые гласные в каждой паре слов красным цветом. Напиши три пары слов.

9. Прочитай. Выбери пары слов: проверочное и проверяемое. Запиши слова парами.

вблны числб трАвы свечи волна чйсла трава свеча

•               

Составь предложение с одним из слов. Запиши его.

•                Выдели красным цветом одинаковые гласные в ударных и безударных слогах каждой пары слов.

10. Прочитай. Выполни одно из заданий по образцу.

гр.. за тр..ва

1.                    

1 . слова.

•                Вставь в слова пропущенные буквы. Обозначь ударение.

•                Составь по рисункам предложения и запиши их.

     12.                      слова.

М_рй, сл Вб, сн_гА, бр внб, п_лЙ, д_ждй, вр_чй, сл ЗА, шк_фьћ, ш_рй, зв_здА, к льцб, стр нА, хл 65.

•                Помоги зверюшкам собрать свои слова. Запиши эти слова.

		о

•                Составь предложение с одним из слов и запиши его.

    13.                         Назови сказку.

Ку-ка-ре-ку!

Иду на н гАх,

Несу кбсу на пл чах:

Хочу л_су посбчи.

Пошла, л са, с пбчи!

•                Объясни, какая буква в словах пропущена. Вставь эту букву.

14. Прочитай. Поиграй с товарищем по парте: кто быстрее соберёт пирамиду?

•                Вставь пропущенные буквы.

15. Прочитай. Впиши в слова пропущенные буквы. Обозначь ударение.

П_льто, с_р ка, в_р_на, д_р_вня, б_р_за, р_б_та, п нал, м л ко, в_робей, к_р_ва, х_р_шо.

•                Проверь правописание слов по орфографическому словарю учебника (с. 137).

•                Подчеркни буквы, написание которых надо запомнить.

16. Расшифруй скороговорку. В ней 7 слов.

ДВЕОСЫВЗВЕШИВАЮТ

НАВЕСАХКАПЛИРОСЫ

•                Запиши скороговорку правильно. Подчеркни в двусложных словах буквы, написание которых надо проверять.

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

1.                     Прочитай. Почему так говорят?

•                Спиши предложение.

•                Проверь себя. Подчеркни буквы, которыми обозначены согласные звуки.

2. Назови буквы. Какой звук (или звуки) могут обозначать эти буквы?

•                «Кирпичиков» с какими буквами не хватает? Впиши пропущенные буквы. • Запиши все буквы из домика в алфавитном порядке.

З. Прочитай. Подчеркни удвоенные согласные.

•                Устно составь предложение с одним из слов.

•                Спиши два слова, которые состоят из трёх слогов. Раздели их чёрточками для переноса.

4. Назови буквы в каждой строке. Расшифруй слова: для этого найди способ, как прочитать буквы.

Ь ЈI Е Р П А

Т () У Г В А      м

•                Подбери общее название для всех слов. На какие две группы можно их разделить? Запиши слова.

1.

2.

БУКВЫ й

1.                     . Прочитай. Измени каждое слово так, чтобы в нём был слог с буквой й («и краткое»).

попугаи трамваи храбрые дежурные

•                Раздели слова на слоги вертикальной чертой. Подбери к выделенному слову слово, близкое по значению.

2. Прочитай слова. Соедини линиями противоположные по значению слова. Подчеркни в них слог с буквой й («и краткое»).

туш

z:wu

•                Выбери любое слово и объясни, как его разделить для переноса.

ТВЁРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

1.                     Прочитай слова. Какими звуками различается каждая пара слов? Произнеси эти звуки.

круг

мыл Ы] нос мил Ы] нёс Ы) крюк

•                Соотнеси схемы и слова. Раскрась схемы нужными цветами.

2. Подбери и напиши слова, в которых есть такие звуки:

[м]

                  [н']                         [л']

•                Подчеркни буквы, которыми обозначены эти звуки.

З. Прочитай. Впиши в слова пропущенные буквы.

Хом ' к зимбю в хблод л ' тый

Не хбчет м_рзнуть ни минуты.

Хитр_'ц

Холбдною порбй

Храпйт в хорбмах под земл й.

•                Подчеркни буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

4. Запиши в алфавитном порядке буквы, которые могут стоять в слове после букв, обозначающих:

•                мягкий согласный звук:

•                твёрдый согласный звук:

•                Проверь по учебнику (упр. 5, с. 83), правильно ли написаны буквы.

5.                     Прочитай. Подчеркни в словах буквы е, ё, ю, я, которые не указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

Ягода, клюква, утёнок, ёлочка, деревня, ехал, медведь, маяк, юбочка.

6.                     Прочитай. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова.

Слова для справок: весна, сосна, капель, апрель, ель.

•                Проверь по учебнику (упр. 1, с. 81), правильно ли выполнено задание.

•                Подчеркни слова, которые начинаются с мягкого согласного звука.

44

МЯГКИЙ ЗНАК (Ь)

1.                     . Прочитай. Озаглавь текст. Запиши заголовок.

Увидел маленький Воробей впервые светофор и сказал:

 У, какой большой скворечник. Потом он ещё раз посмотрел и добавил:

•                А в том большом скворечнике теперь трёхглазая Сова живёт.

Г. Цыферов

•                Чем интересен текст?

•                Подчеркни в словах мягкий знак (ь).

2. Прочитай. Какое слово «спряталось» в каждом из слов? Обведи его в кружок. Подчеркни мягкий знак (ь).

З. Прочитай буквы. Собери из букв предложение-загадку и словоотгадку.

•               
Запиши загадку. Правильно обозначай начало и конец предложения.

4. Прочитай. Добавь слог, чтобы получилось слово с мягким знаком (ь).

капель малень учи пись белень кара паль Вареньмед сосуль Машень

•                Выпиши любые два двусложных слова и раздели их для переноса.

5.               Подбери и запиши слова, в которых все согласные звуки:

6.               Подпиши рисунки.

•                Подчеркни буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

ГЛУХИЕ И ЗВОНКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

1.                     . Назови буквы. Произнеси звук или звуки, которые обозначает каждая буква.

для каких звуков собирал буквы кот, а для каких собачка?

2.                     Впиши в большой дом буквы для парных звонких и глухих согласных звуков, а в маленький буквы для непарных согласных звуков.

Устно подбери слова, которые начинаются с этих букв.

З. Впиши пропущенные буквы. Эти буквы обозначают парный звонкий или парный глухой согласный звук.

т-г:тг

•                Что обозначает каждое слово?

4. Прочитай. Какие звуки обозначены выделенными буквами? Впиши в скобки обозначения этих звуков.

[к] флаг   флаги

груз           грузы      рукав         рукава

морж            моржи         ряд           ряды

•                Соедини линией одинаковые буквы, обозначающие парные по глухостизвонкости согласные звуки в каждой паре слов.

•                Устно составь предложение с одним из слов.

5. Прочитай. Выполни одно из заданий.

1.                     Измени каждое слово так, чтобы парный согласный звук в нём стоял перед гласным звуком.

 стри — стриж тетра — тетрадь дож — дождь

2.                     Измени каждое слово так, чтобы парный согласный звук был на конце слова.

    хлеба — хле морозы — моро       клювы — клю

•                Впиши в слова пропущенные буквы.

6.                      Прочитай. Вставь в слова пропущенные буквы.

Мне очень нравится жира

         Высокий рос                   и кроткий нра

Б. Заходер

         ко           любил мышей и кры

        Крали        лис         капустный гры

С. Маршак

7.                      Прочитай. Соедини линией части каждой пословицы.

Где снег,	тот и сонлив.
Был бы пирог,	там и след.
Кто ленив,	будет и едок.

•                Запиши пословицы.

В. Прочитай. Поиграй с одноклассниками: кто быстрее соберёт свою пирамиду?

	ёр

зу

парохо

телегра

сне  гри пру_     дру_  поез  66ре_ стол арбу_

•                Впиши в слова пропущенные буквы.

9. Прочитай. Подчеркни буквы, в которых «спрятались» правила письма.

•                Объясни правописание каждого слова.

10. Прочитай. Проверь себя: умеешь ли ты правильно обозначать буквой парный согласный звук на конце слова? Вставь пропущенные буквы.

сосе гара ястре тор шала укро кро сторо хле

          гру           кри           клю

ква	бере	шар
овё	кру	кро ь

ШИПЯЩИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

1.                     Назови буквы. Произнеси звук, который обозначает каждая буква. Запиши звуковые обозначения букв.

2.                     Рассмотри рисунки. Впиши нужную букву в название каждого рисунка.

•                Подчеркни буквы, которыми обозначены твёрдые шипящие согласные звуки.

БУКВОСОЧЕТАНИЯ

1.                     . Прочитай. Составь из слогов слова и напиши любые из них.

60

ту

ко

све

пе

ЧКА

•                Выдели в словах буквосочетание чк.

2. Прочитай. Впиши в слова пропущенные буквосочетания. Обозначь в словах ударение. Я сижу себе на лаво Загибаю две булаво Делаю крю й. Будет удо а.

М. Моравская

•                Найди слово по его звуковому обозначению: [кр'уч'к'й]. Подчеркни его.

З. Рассмотри звуковые обозначения слов. Произнеси слова и запиши их буквами. [п'ис'мб] — [пбч'та]

[ладбн']

4. Прочитай. Какие правила письма «спрятались» в словах? кбльца  кольцб  колечко рекА     речка    речнбй

•                Выдели красным цветом буквы и буквосочетания, которые надо писать по этим правилам.

5. Рассмотри рисунок. Догадайся, как звали девочку из сказки Г. Х. Андерсена. Впиши в имя девочки пропущенные буквы.

БУКВОСОЧЕТАНИЯ

ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — щу

1.                     Прочитай правила письма. Впиши пропущенные буквы.

эк пиши с буквой ч пиши с буквой ч пиши с буквой

2.                     Прочитай. Выдели в словах красным цветом буквосочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу.

Ошибка, шишка, чудо, чашка, щука, пищать, жизнь, печать, чучело, щавель, пружина, щупальца.  Запиши слова группами.

З. Прочитай. Составь из слогов слова. Напиши составленные слова.

4. Прочитай. Впиши в слова пропущенные буквы.

Проколбли шЙлом ш ну.

Во дворе шипйт маш на. Ты, маш на, не туж Скоро будут гараж .

М. Грозовский

•                Подчеркни в словах буквосочетания жи—ши.

•                Произнеси по порядку все звуки в выделенном слове.

5.                     Прочитай. Рассмотри «чудо-дерево» со слогами. Составь из слогов слова с буквосочетаниями, которые написаны на табличке.

6.                     Прочитай. Допиши слоги, чтобы получились слова.

7. Прочитай. допиши слов.	окончания
лещ                          плащ—	врач
у грач               без ключ	к грач

      врач                     борщ_              клещ

 это рыба, грач  птица. А что обозначают другие слова?

•                Составь предложение с одним из слов. Запиши его.

8. Прочитай. Составь из частей пословицы.

•                Запиши одну пословицу.

•                Обозначь в словах ударение. Подчеркни буквосочетания ча, чу.

ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В СЛОВАХ

1.                     Впиши букву в каждое имя.

[Заля, дна, Вина, ви аля, воля, Пера Плексей,

            и       ерёжа, и        дрей.

2.                     Прочитай.

Таня

Оля

Коля

Вася

•                Соедини линией полное и сокращённое имя.

•                Напиши своё полное и сокращённое имя.

З. Прочитай. Запомни, как произносятся и пишутся данные слова.

•                Напиши своё имя, отчество и фаМилию.

4. Рассмотри рисунки. Прочитай. Подбери клички животным. Впиши их в предложения.

1. Прочитай. Придумай к стихотворению название. Запиши его.

Эти славные лисички Не едят цыплят.

Эти дружные сестрички Рядышком стоят.

Словно жёлтенькие кнопки

В мох воткнулись возле тропки.

Е. Серова

                 

Подчеркни многозначные слова. В каком ещё значении они могут быть употреблены?

                  Раздели слова первого предложения на слоги.

2. Прочитай. Вставь в слова пропущенные буквы.

слон слон такит кит та волк волч тазаяц зайч та щука щур таграч грач та

                   Кого так называют? Подбери общее название для всех слов.

З. Прочитай выразительно диалог. Придумай к нему заголовок. Запиши.

                   Зачем ты, кролик, роешь такие узкие норы?

 Затем, чтобы ты, лисонька, не пришла ко мне в гости.

                   Подчеркни в выделенном слове буквосочетание, которое произносится не так, как оно написано.

4. Прочитай. Подготовься к письму под диктовку любого предложения. Подчеркни буквы на известные тебе правила.

Хорошо летом! Стоят тёплые деньки. Мы едем в деревню Чайка. Наша дача на краю леса. Рядом речка и сад. В саду цветут душистые розы. В траве любит спать кот Васька. Под крыльцом живёт ёж.

Содержание

Наша речь..	4
Язык и речь .	4
Текст. Предложение. Диалог	6

Текст и предложение6

    Диалог...........................                                      9

Слова, слова, слова...	10
Слово и слог. Ударение...	16

     Слово и слог..........                                           16

     Перенос слов...............                                     18

Ударение .20

Звуки и буквы	23
Звуки и буквы	23
Русский алфавит, или Азбука.......................	26
Гласные звуки .............................................. .	зо
Согласные звуки ...........	39
Буквы Й и И .................................................	41
Твёрдые и мягкие согласные звуки .	42
Мягкий знак (Ь) .	45
Глухие и звонкие согласные звуки .	48
Шипящие согласные звуки .	53
Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ                        Буквосочетания ЖИ — ШИ, ЧА— ЩА,	54

56

60

Повторение62

Учебное издание

Серия «Школа России»

Канакина Валентина Павловна

Горецкий Всеслав Гаврилович

РУССКИЙ ЯЗЬК

Рабочая тетрадь

1 класс

Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений

Центр развития начального образования

Руководитель Центра М. К. Антошин

Заместитель руководителя Центра О. А. Железникова

Руководитель издательского проекта «Школа России» З. Д. Назарова Ведущий редактор М. Е. Булаева Художественный редактор А. В. Башлыкова дизайн обложки и макет И. В. Калининой

Художник Ю. Ф. Николаев

Компьютерная вёрстка д. В. Зданевич

Технический редактор Н. Н. Бажанова

Корректор И. В. Чернова

Налоговая льгота  Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД NQ 05824 от 12.09.01. Подписано н печать 14,01 13 Формат 70х100 1/16. Бумага офсетная. Гарнитура PraqmaticaCSanPin.

                Печать офсетная. Уч.-изд. л. 1,42. Тираж              ООО экз. Заказ ГАЕ 303,

Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение».

127521. Москва. 3-й проезд Марьиной рощи, 41 ,

Отпечатано в ОЛО «Первая Образцовая типография“ филиал «Чеховский Печатный Двор»

142300, Московская обл., г. Чехов, ул. Полиграфистов, д. 1.