1044721
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииРусский язык 3 класс Программа «Школа России» Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова»

Русский язык 3 класс Программа «Школа России» Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова»

Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ БЕЗ ГЛ 3 КЛ РОЩИНА.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Русский язык

3 класс

Программа «Школа России»

Тема: «Правописание

безударных гласных

в корне слова»





Учитель: Рощина Н.Н.











Тема: Правописание безударных гласных в корне слова

Цели:

1) Обучающие: формировать умение видеть орфограмму в корне слова;

уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки;

2) Развивающие: способствовать развитию навыков грамотного письма, орфографической зоркости, памяти, внимания, речи, кругозора, развивать умение применять ранее изученные правила, умение ставить и решать проблемную ситуацию.

3) Воспитывающие: прививать любовь к природе; воспитывать самостоятельность при выполнении заданий; воспитывать культуру общения в совместной деятельности.

Оборудование: оформленная доска, карточки с заданиями, справка из этимологического словаря, дерево, листочки, компьютерная презентация урока.

Тип урока: предметный.

Форма урока: урок-постановка учебных знаний.

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, работа в парах постоянного состава, дифференцированная работа.

Методы: словесные, частично-поисковый.

Применяемые технологии обучения: проблемное обучение, мультимедийное сопровождение урока.















Ход урока:

I. Организационный момент.

Необычный день у нас.

И гостями полон класс.

- Что гостям сказать нам надо?

- Видеть Вас мы очень рады!

- Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с новым правилом, совершим заочную экскурсию в осенний лес. Подпишите число, классная работа.

II. Актуализация знаний (состав слова).

- Прочитайте слова.

Проход, дожди, яблонька, перелёт, осень, щепочка - подберите слова к схемам на доске:



проход

перелёт

дожди

осень

яблонька

щепочка

-Проверим. Как распределили слова по схемам?

- В какой части слова оказалась безударная гласная?



ІІІ. Сообщение темы и цели урока.

- Сделайте вывод, где может находиться безударная гласная?

(В приставке, корне, суффиксе)

- Да, безударная гласная может находиться в разных частях слова. Но сегодня мы будем работать с безударной гласной в корне слова. Итак, тема урока –

«Правописание безударной гласной в корне слова».

-Поставьте перед собой цель, чему будем учиться?

- Верно, познакомимся с особенностями безударных гласных в корне слова и будем учиться их проверять.

ІV. Работа с правилом.

- Вспомните, какие гласные требуют проверки?

(Гласные а, о, и, е, я – в безударных слогах надо проверять)

- Вспомните правило проверки безударных гласных, расскажите друг другу.

(1 ученик рассказывает)

V. Работа по теме урока.

Все молчаливей и тише становится в осеннем лесу. Деревья уже сбросили золотую листву, лишь зеленеет ёлочка на лесной полянке. Прячется за трухлявым пнем одинокий грибок. Не найдешь здесь уже сладкой малины и сочной черники.

Тоскливо лесным жителям. Посидела синичка на мокрой от дождя ветке, вспорхнула и улетела. Медведь уже спит в своей теплой берлоге. Только голодный волк рыщет по лесу.

Ударили первые морозцы. Поседел от инея лес. Недолго ждать ему теплого снежного покрывала.

  1. Д…ревья уже сбросили золотую л…ству,

лишь зеленеет ёлочка на л…сной п…лянке.

- Обратите внимание на выделенные слова. Спишите выделенные слова, вставьте пропущенные буквы, запишите проверочное слово. Слова в первой строке для 1 варианта, слова второй строки для 2 варианта.

- В какой части слова встретились безударные гласные? Объясните. (Деревья - ударение падает на е, безударная гласная Е в корне слова, проверочное слово дерево.)

Как вы думаете, какая из этих схем подойдёт к проверке слов из этого предложения?



  1. Слова с двумя безударными гласными в корне.

Читаю предложения:

Деревья уже сбросили золотую листву, лишь зеленеет ёлочка на лесной полянке. Только голодный волк рыщет по лесу.

- Подберите к выделенным словам однокоренные, какие цепочки у нас получатся?

Голод, зелёный, позолота, голодный, зелень, золотой, голодает, зеленеет, золото.

(Золото – позолота – золотой.

Зелень – зелёный – зеленеет

Голод – голодный - голодает).

Какой корень?

- Найдите в каждой цепочке слово с двумя безударными гласными в корне.

- Можем сказать, что слово золото и позолота являются проверочными к слову - золотой?

- Назовите проверочные слова к слову - зеленеет, голодает.

- Сколько проверочных слов потребовалось для проверки двух безударных гласных в корне слова?

- Какая схема подойдет к этой особенности безударных гласных в корне?

3) Омонимичные корни.

- А вот следующую особенность проверки безударных гласных в корне мы узнаем, поработав с данными предложениями. Читаю:



Посидела синичка на мокрой от дождя ветке, вспорхнула и улетела.

Посидел от инея лес.

- Какие слова в предложениях звучат одинаково?

- А одинаковое ли у них значение?

- Какое значение слова посидела в 1 предложении? - Подберите проверочное слово – (сидя).

- Скажите о лесе по – другому. - Каким стал лес? – (Лес стал седой - седенький).

- Спишите предложения, записывая в скобках проверочные слова, выделите корни.

Проверка: - Какую безударную гласную вставили в слове посидела в 1 предложении? Во 2 предложении? (и, е)

Посидела (сидя)

Поседел (седенький)

- Почему гласные разные? (У слов разное значение, которое понятно только из предложения)!!!!!

- Какую схему подберём к этой особенности безударных гласных в корне?



4) Этимологическое значение слова. Работа со словарем.

- Продолжим работу по теме урока. Отгадайте загадки, отгадки запишите (на доске).

Зимой спит,

Летом – ульи ворошит. (Медведь)



Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят,

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (Малина)

На кормушку к нам зимой

Прилетает птица

С жёлтой грудкой пуховой-

Шустрая… (Синица)

- Выделите корни, отметьте безударные гласные.

- Можно ли их проверить? (Нет, это словарные слова)

- А вот дежурным по словарю было дано задание на дом. Ребята подготовили нам справки о происхождении этих слов.

- Послушаем их сообщения. !!!!!!

- Сделайте вывод, можно ли проверить безударную гласную в этих словах? (Да, можно. Если знать происхождение этих слов)

- Повторим.

- Какие особенности правописания безударных гласных в корне вы узнали? ( Бывает 1 безударная гласная в корне, бывает – 2 БГ в корне. У слов бывает разное значение, которое понятно только из предложения. Историческое объяснение выбора безударной гласной )



1 слайд - ТИТ



















2 слайд - слова































На доске открыть тему









а,о,и,е,я, под тему на доску.

Работа в парах.









3 слайд меняются картинки. Читаю текст



















4 слайд













5 слайд - проверка

Выбирают схему.

Схема – 1 без.гласная в корне – на доску.





6 слайд (даны слова врассыпную)











7 слайд. На экране появляются группы слов. Затем выделяется корень.















Схема – 2 без.гласные в корне – на доску.



8 слайд. Предложения































9 слайд. Проверка





Схема –без.гласные в корне – значение слова. На доску.





1 ученик у доски.



































Схема –без.гласные в корне – история слова. На доску.





VІ. Физминутка.

Руки вверх и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем,

Крылья сложили назад.





VІІ. Закрепление. Самостоятельная работа по карточкам.



- Ребята, возьмите Карточку № 1 . Прочитайте задание и выполните его на карточке.



Карточка № 1 .

Вставьте безударные гласные в слова, устно подбирая проверочные слова.

Обл..тели листья с клёна.

Клён от хол..да др..жит.

На дорожке у балкона

З..л..той к..вёр л..жит.

Проверка:

- Объясните правописание слов.

(Облетели. Безуд. гласная е – проверочное слово лёт)



Карточка № 2 . Дифференцированная работа. Задание по выбору.

  1. Вставьте безударную гласную, запишите проверочные слова

Л..стопад- __________________________________________,

м..л..дой -___________________________________________,

в..твистый -________________________________________,

с..сновый - __________________________________________.



  1. Составьте предложение, вставьте пропущенные гласные буквы

П..лянах, пок..зались, на, л..сички, л..сных, з..л..тые.



  1. Вставь безударную гласную, подбери проверочное слово.

На ветке (__________) вес.. ло (_____________) расп…вал (______________) сол…вей.

Таблетку я (____________) зап…вала (___________) в…дой.



Проверка:

- Кто выбрал 1 задание? Прочитайте, объясните.

- Кто выбрал 2 задание? Прочитайте предложение, объясните.

- Кто выбрал 3 задание? Прочитайте, объясните.

















10 слайд. Проверка.

Самостоятельная работа по карточкам (индивидуально)





Слайд 11 (задание № 2 по выбору)

























Слайд 12-13 (проверка)





Карточка № 3 . Работа в группах.

- Прочитайте предложения. Зачеркните ненужную букву.



Хор (а/о) шо в (о/а)сеннюю пору в л(и/е)су: св(и/е)жо и влажно. С(е/и)жу на п(е/и)ньке и любуюсь. На п(о/а)ляне л(и/е) жит поваленная с(о/а)сна, а дальше - с(а/о)сновый бор.

Проверка.

- Читайте слова, где исправляли ошибку. Объясните.



Слайд 14 (задание № 3)



VІІІ. Итог урока. Рефлексия.

- Итак, какова была тема урока?

Наша экскурсия в осенний лес подходит к концу. И на память об осени, вернём на 1 деревце яркие листочки.



- Красный листик – высокая оценка вашей работе;

- Желтый – средняя;

- Зеленый листик– нужно еще потрудиться.

- Спасибо, ребята.



Домашнее задание по выбору на карточках (зел. карт – у .233, крас.карт. – Составьте рассказ об осени, используя слова с безударными гласными в корне). Задание можно взять у доски.



Слайд 15













Слайд 16 . Заключительный











10


Выбранный для просмотра документ НА УРОК БЕЗУДАРНЫЕ 3 КЛАСС2.ppt

библиотека
материалов
Русский язык 3 класс Программа «Школа России» Рощина Н.Н.
проход дожди яблонька перелёт осень щепочка
Д…ревья уже сбросили золотую л…ству, лишь зеленеет ёлочка на л…сной п…лянке.
Деревья – дерево, листву - лист. Лесной - лес, полянке - поле.
Деревья уже сбросили золотую листву, лишь зеленеет ёлочка на лесной полянке....
Золото – позолота – золотой Зелень – зелёный – зеленеет Голод – голодный - го...
Посидела синичка на мокрой от дождя ветке, вспорхнула и улетела. Посидел...
Поседел - седенький Посидела - сидя
Облетели листья с клёна. Клён от холода дрожит. На дорожке у балкона Золотой...
На ветке (_______) вес.. ло (_______) расп…вал (_______) сол…вей. Таблетку я...
Листопад - лист, 1) вставь безударную гласную, запиши проверочные слова: моло...
3) вставь безударную гласную, подбери проверочное слово: На ветке (веселье) в...
Работа в группах Хор (а/о) шо в (о/а)сеннюю пору в л(и/е)су: св(и/е)жо и влаж...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Русский язык 3 класс Программа «Школа России» Рощина Н.Н.
Описание слайда:

Русский язык 3 класс Программа «Школа России» Рощина Н.Н.

2 слайд проход дожди яблонька перелёт осень щепочка
Описание слайда:

проход дожди яблонька перелёт осень щепочка

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Д…ревья уже сбросили золотую л…ству, лишь зеленеет ёлочка на л…сной п…лянке.
Описание слайда:

Д…ревья уже сбросили золотую л…ству, лишь зеленеет ёлочка на л…сной п…лянке.

5 слайд Деревья – дерево, листву - лист. Лесной - лес, полянке - поле.
Описание слайда:

Деревья – дерево, листву - лист. Лесной - лес, полянке - поле.

6 слайд Деревья уже сбросили золотую листву, лишь зеленеет ёлочка на лесной полянке.
Описание слайда:

Деревья уже сбросили золотую листву, лишь зеленеет ёлочка на лесной полянке. Только голодный волк рыщет по лесу. Голод, зелёный, позолота, зелень, золотой, голодный, голодает, зеленеет, золото.

7 слайд Золото – позолота – золотой Зелень – зелёный – зеленеет Голод – голодный - го
Описание слайда:

Золото – позолота – золотой Зелень – зелёный – зеленеет Голод – голодный - голодает

8 слайд Посидела синичка на мокрой от дождя ветке, вспорхнула и улетела. Посидел
Описание слайда:

Посидела синичка на мокрой от дождя ветке, вспорхнула и улетела. Посидел от инея лес.

9 слайд Поседел - седенький Посидела - сидя
Описание слайда:

Поседел - седенький Посидела - сидя

10 слайд Облетели листья с клёна. Клён от холода дрожит. На дорожке у балкона Золотой
Описание слайда:

Облетели листья с клёна. Клён от холода дрожит. На дорожке у балкона Золотой ковёр лежит.

11 слайд На ветке (_______) вес.. ло (_______) расп…вал (_______) сол…вей. Таблетку я
Описание слайда:

На ветке (_______) вес.. ло (_______) расп…вал (_______) сол…вей. Таблетку я (_______) зап…вала (_______) в…дой. 1) вставь безударную гласную, запиши проверочные слова: Л..стопад, м..л..дой, в..твистый, с..сновый. 2) составь предложение, вставь пропущенные гласные буквы: П..лянах, пок..зались, на, л..сички, л..сных, з..л..тые. Задание по выбору: 3) вставь безударную гласную, подбери проверочное слово:

12 слайд Листопад - лист, 1) вставь безударную гласную, запиши проверочные слова: моло
Описание слайда:

Листопад - лист, 1) вставь безударную гласную, запиши проверочные слова: молодой – молод, молоденький, сосновый - сосны. ветвистый - ветви, На лесных полянах показались золотые лисички. 2) составь предложение, вставь пропущенные гласные буквы:

13 слайд 3) вставь безударную гласную, подбери проверочное слово: На ветке (веселье) в
Описание слайда:

3) вставь безударную гласную, подбери проверочное слово: На ветке (веселье) весело (петь) распевал (соловушка) соловей. Таблетку я (пить) запивала (воды) водой.

14 слайд Работа в группах Хор (а/о) шо в (о/а)сеннюю пору в л(и/е)су: св(и/е)жо и влаж
Описание слайда:

Работа в группах Хор (а/о) шо в (о/а)сеннюю пору в л(и/е)су: св(и/е)жо и влажно. С(е/и)жу на п(е/и)ньке и любуюсь. На п(о/а)ляне л(и/е) жит поваленная с(о/а)сна, а дальше - с(а/о)сновый бор.

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-132461

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.