|
Сабақтың
тақырыбы:
Сутектің
қасиеттері, қолданылуы және алынуы
|
Мұғалімнің аты-жөні:
Күні:
|
|
СЫНЫП: 8 «Ә»
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаттары
|
сутек
туралы білімдерін толықтыра отырып, сутектің
физикалық ,
химиялық қасиеттерімен және қолданылуымен танысу және
сутекке байланысты есептер шығару.
|
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқулықта
берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа
жауап береді. Химиялық тәжірибе кезіндегі қауіпсіздік техникасы ережелерімен
мұқият танысады.
Топтық
жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқулықтан
тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша
мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
|
Бағалау
критерийі
|
-
Сутектің
химиялық және физикалық қасиеттерін біледі:
-
Сутектің
қолданылуын және алынуын біледі:
-
Сутекке
байланысты есептер шығара алады:
|
|
Тілдік құзіреттілік
|
Гидрид, аммиак,
метан, фосфин, силан.
|
|
Ресурстар
|
Карточкалар,
кестелер, флипчарт, интерактив тақта.
|
|
Әдіс-тәсілдер
|
Талдау,
рефлексия, саралау.топтық жұмыс.
|
|
Ойлау
дағдылары
|
Білу,
түсіну, қолдану.
|
|
Пәнаралық
байланыс
|
Математика,
жаратылыстану.
|
|
Алдыңғы
оқу
|
Бастауыш
сыныптан жаратылыстану сабағынан су жайлы түсініктері бар.
|
|
Сабақтың жоспары
|
|
Жоспарланғануақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау
түрлері
|
|
Басталуы
7 минут
|
Бағалау
парақшасымен таныстыру
Топтарға
бөлу.
1-топ
2-топ
3-топ
Психологиялық
ахуал қалыптастыру:
Бір
біріне жақсы тілек айту.
Өткенді
қайталау.
1. Қызығушылығын ояту. Сұрақтар қоямын.
1-аялдама «Сұрақ-жауап»
1-Жану
рекциясы деген не?
2-Тотығу
реакциясы деген не?
3-
Жылу эффектісі деген не?
4-
Химиялық реакцияның типтері?
5-Айырылу
реакциясы деген не?
6-
Қосылу реакциясы деген не?
7-
Алмасу реакциясы деген не?
8-
Орын басу реакциясы деген не?
9-
Экзотермиялық реакция?
10-
Эндотермиялық реакция?
11-
Сутегінің табиғатта таралуы?
12-
Сутегінің алыну жолдары?
2.
«Кім жылдам?» 2- аялдама.
Айналуларды
жүзеге асырып химиялық реакция теңдеулерін жазыңдар. Жауап – 10 ұпай
1.
Ca—-CaO—-CaSO4
2.P—-P2O5—-H3PO4—-
P2O5
CaCO3—-CO2-------- Ca3(PO4)2
3. C—-CO2—-
CaCO3---- CaO—-CaSO4
4. Na—-NA2O—-NaOH
H2—-H2O—-O2
|
Тапсырманы
орындаған топ балл жинайды
|
|
Жаңа
білім
10 минут
|
Білу және түсіну
«Ой жинау» Есептер шығару 3-аялдама
Әр
дұрыс реакцияға 5 ұпайдан
ІІ.
Жаңа сабақты түсіндіру.
Жоспармен
таныстыру.
1.Сутегінің
химиялық қасиеттері
2.Сутегінің
жану реакциясы
3.Сутегінің
металмен әрекеттесуі
4.Сутегінің
бейметалмен әректтесуі
5.Сутегенің
күрделі заттармен әрекеттесуі
6.Сутегінің
қолданылуы
1.
2H2+O2—-2H2O
2.
Na+H2—-NaH
натрий гидриді
Ca+H2—-CaH2
кальций гидриді
3.
H2+Cl2—-2HCl
4.
CuO+H2—-Cu+H2O
5.
H2+S—-H2S
күкіртсутек
|
Оқулық,
реакциялар
|
|
Ортасы
15 минут
|
Қолдану
Әр
дұрыс есепке 10 ұпайдан
4.
«Бақытты билет» Есептер мен жаттығулармен жұмыс 4-аялдама
Оқушыларға
үлестірмелер таратылып,сонымен жұмыс істейді.
Үлестірме
№ 1.
4,48
л(қ.ж)сутек алу үшін натрийдің қандай массасы сумен әрекеттеу керек екенін
есепте.
Үлестірме
№ 2.
Көлемі
2 л(қ.ж)метанды СН4 айырғанда сутектің қандай көлемі түзеледі?
Үлестірме
№ 3.
Мырышты
жоғары температурада қыздырып су буымен әрекеттестіргенде мырыш оксиді және
сутек түзеледі.
13 г
мырыш су буымен әрекеттескенде түзілетін сутектің көлемін және молекула санын
тап.
Үлестірме
№ 4.
Массасы
16 г мыс оттекте тотыққанда 77,5 кДж жылу бөлінеді. Осы реакцияның
термехимиялық теңдеуін жазыңдар.
|
|
|
Сергіту
сәті
2 минут
|
«Қыдырып қайтайық!»
би билеу
|
Оқушылар би билеп сергіп қалады.
|
|
Аяқталуы
Сабақты
бекіту
3 минут
|
Тест
( ия,жоқ жауабымен тексеру.) Әр
дұрыс жауапқа 3 ұпайдан
H2-ң
қолданылуы:
Тыңайтқыштар
өндіруде
ия жоқ
Авиация
қозғалтқыштарында
ия жоқ
Металды
кесу және
пісіру
ия жоқ
Хлорсутек
синтезінде
ия жоқ
Қопару
ісінде ия жоқ
Медицинада
ия жоқ
Өсімдік
майын қатты майға айналдыруда ия жоқ
|
Тест ия
жоқ
|
|
Бағалау
3 минут
Кері
байланыс
2 минут
|
Әр топ
бір-бірін бағалайды.
|
Не
білдім?
|
Не
білемін?
|
Мен
үшін жаңалық
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кері
байланыс
|
|
Қосымша
ақпарат
|
|
Саралау
–
А-деңгей:
9 г алюминий оттекпен әрекеттескенде 273,5 кДж жылу бөлінді. 3
моль алюминий тотыққанда қанша жылу бөлінетіндігін тап.
С- деңгей:
H2+S=
H2+Br2=
H2+F=
|
Бағалау
- Оқушылардың
үйренгенін
тексеруді
қалай
жоспарлайсыз?
Әр топ
бір-бірін бағалайды
Кері
байланыс арқылы
|
Пəнаралық
байланыс
Қауіпсіздік
жəне еңбекті
қорғау
ережелері
АКТ-мен
байланыс
Құндылықтардағы
Байланыс
|
|
·
|
·
|
·
|
|
Рефлексия
Сабақ
/ оқу
мақсаттары
шынайы
ма?
Бүгін
оқушылар
не
білді?
Сыныптағы
ахуал
қандай
болды?
Мен
жоспарлаған
саралау
шаралары
тиімді
болды ма?
Мен
берілген
уақыт
ішінде
үлгердім
бе? Мен
өз
жоспарыма
қандай
түзетулер
енгіздім
жəне
неліктен?
|
|
|
Қорытынды
бағамдау
Қандай
екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай
екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ
барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге
көмектесетін не білдім?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.