Сабақ жоспары "Логикалық функциялар"

№2. Қысқа мерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы:                Логикалық  функциялар.				Мектеп.            К.Нұрбаев атындағы Ақсуат орта мектебі
Күні                  06.04.2017ж				Мұғалімнің есімі:  Карибасова Гүлжанар   Нургазиновна
Сынып              8 «А»				Қатысқандар саны-		Қатыспағандар саны-
Сабаққа негізделген мақсаттары:   Excel-де логикалық функцияны есептеуді тиімді пайдалану.
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар		Excel-дегі логикалық функциялар туралы мағлұматпен таныстырылады.
	Оқушылардың басым бөлігі		Логикалық  функциялардың атқаратын қызметі жайлы ақпарат беріледі.
	Кейбір оқушылар		Электрондық кестеде логикалық функциямен жұмыс жасауды, есептеуді тәжірибе жүзінде үйренді.
Алдыңғы тақырып			Сұрақ-жауап. Өрмекшінің торы. Оқушылар бір-біріне сұрақ қою арқылы алдында өткен тақырыпты пысықтап алады.
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертулерді жазыңыз						Ресурстар
Басталуы		1.      Ұйымдастыру кезеңі. -Оқушылармен психологиялық жағымды ахуал туғызу. Бүгінгі күнге сәттілік тілеу. -Оқушыларды жұптап  топқа бөліп орналастыру. /Информатик, Оператор, Фотограф топ аттары/						Музыка Стикерлер
Ортасы		2.      Жаңа тақырып кезеңі.  Мағынаны тану. Білу: -          Оқулықпен жұмыс жасау. -          Жаңа тақырыпты оқиды. -           Топтық жұмыс. Оқушылар оқулықтағы мәтінмен танысып жұмыс жасайды. Постер қорғайды.Топтарда өзара бағалау. Тақырыпты толық түсінді -4 ұпай, -          Тақырыпты толық аша алмауы – 3 ұпай, -          Тақырыпты мүлдем түсінбеді-2 ұпай. Қолдану кезеңі: -компьютерлік жұмыс. Тәжірибелік тапсырмаларды орындайды. А-деңгейі, практикалық жұмыс №1 тапсырма. В-деңгейі, практикалық жұмыс №2 тапсырма. С-деңгейі, практикалық жұмыс №3 тапсырма. Тапсырманы толық орындады-5ұпай, жартылай орындады-4ұпай, тапсырманы мүлдем түсінбеді-3 ұпай. Сергіту сәті.						Кітап Интерактивті тақта Магнит, плакат Бағалау парағы оқулық компьютер Видео ролик
Аяқталуы		Кері байланыс. Рефлексия. Өз пікірлерін білдіреді; Алған білімдерін қорытындылайды. Кестемен жұмыс. Білемін. Білдім. Білгім келеді. -          Бағалау парағы толтырылады. -          Үй тапсырмасын қаншалықты білді; -          Тапсырмаларды орындаудағы белсенділігі; -          Компьютермен жұмыс; -          Сұрақтарға жауап берудегі тапқырлығы.						Стикер, Бағалау парағы
Қосымша ақпарат
Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз. Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз					Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз		Пән аралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс, құндылықтардағы байланыс
- Қосымша көмек көрсетуім ситуацияға қарай кейде ол оқушыны жаныма шақырып алып көрсетіп жіберемін ал кейде жақсы орындап отырған баланың жанына жұптап қоямын. Кей оқушыға қайта-қайта көмек көрсетуге тура келеді, деңгейіне қарай тапсырма беремін. -қабілеті жоғары оқушыға оқулықтан тыс тапсырма даярлап келемін және үйгеде қосымша тапсырмалар беріп отырамын.					1.      Үй тапсырмасын тексеруден бастаймын, әр сұрақтың жауабына 1ұпай. 2.      Жаңа тақырыпты меңгергеніне қарай -          Тақырыпты толық түсінді -4 ұпай, -          Тақырыпты толық аша алмауы – 3 ұпай, -          Тақырыпты мүлдем түсінбеді-2 ұпай. 3.      Компьютермен жұмыс жасап ұпай жинау. Тапсырманы толық орындады-5 ұпай, жартылай орындады-4 ұпай, тапсырманы мүлдем түсінбеді-3 ұпай. Әділ бағалауға баулу.		Математика пәнімен өте тығыз байланысты бірінші тақтаға кез келген функцияны өздеріне жазғызып оны есептетіп графигін тұрғыздық. Енді осыны Excel –де шығарып көрдік, қайсы есептеуде қандай қиындықтар кездесті сұрап талдау және қайсысы тиімдірек екенін білу, қайсы жолмен шешкен жеңілдірек, шешу жолдарын қарастырдық. ТҚЕ үнемі есте сақтап отыру. Видео ролик қолдандым. Электрондық оқулықты пайдаландым.
Рефлексия.					Бұл өткізген сабағым оқу мақсаттары мейлінше шынайы болды. Бүгінгі сабақтан оқушылардың алған білімдері мені қағаттандырды. Функцияны есептеуді, сонымен қатар математика пәні бойынша да бірнеше есептер шығардық. Сыныптағы оқушылардың көңіл күйлері өте жақсы болды, тіпті қоңырау соғылсада өз есептерін көсетумен болды. Бүгінгі сабақты жақсы меңгергендігін көрсеткісі келіп тұрды.
					Мен жоспарлаған шараларым оқушыларға тиімді болды, олар әр тапсырманы тиянақты тез орындауға талпынып отырды. Бірақ бағалауға келгенде біраз көтермелеп қойып жіберді, мүмкін бүгінгі жасаған жұмыстарын өздері жоғары орындадық деп ойлаған шығар. Бағалау критерилерін түсіндіріп жіберуім керек еді. Уақытты тиімді пайдаландық, дәл уақытында орындалып жатты тапсырмалар. Мен жоспарыма бірнеше түзетулер енгізгім келеді: бүгінгі сабақта деңгейлік тапсрманы орындатқан кезде топпен емес жеке-жеке орындатқан дұрыс екен. Өйткені топпен орындаған соң бір-біріне көмектесіп барлығы тапсырманы орындап қойды. Сонымен қатар бағалауды парақтарын дұрыс әділ бағалауға баулу керек екендігін ескетіп отыра естеріне салу керектігін білдім.
Қорытынды бағалау
Қандай екі нәрсе табысты болды оқытуды да оқуды да ескеріңіз					1. Постер қорғағанда 2.Компьютермен деңгейлік жұмыс жасау
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да оқуды да ескеріңіз					1.      Топпен жұмыс 2.      Пән аралық байланыс
Сабақ барысында мен сынып немесе жекеленген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім					1.      Жеке оқушымен жұмыс жасауды жетілдіру /Сұрақ. Оқушы- маған неге өзгеше тапсырма бердіңіз десе бұл ситуациядан қалай шығуға болады?  /тапсырма нашар оқушы үшін/ 2.      Критериалды бағалауды дұрыс жолға қоюды қалыптастыру.