РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по информатике и ИКТ для 10 класса (база)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №35»

	Утверждаю Директор  _________Н. И. Медведева                                                                «___»______________2016  г.

 

Принято

педагогическим советом

Протокол № ___________

от  «___»__________2016 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

для 10 класса (база)

на 2016-2017 учебный год

Всего 68 часов, в неделю 2 часа

Составитель

Тодорова Ирина Юрьевна

учитель высшей квалификационной категории

Согласовано                                      

Заместитель директора по УВР

__________ Ядрова Е.А.

 «___»__________2016 г.

Осинники

2016

Оглавление

Пояснительная записка…………………………………………………….3 стр.

Содержание программы…………………………………………………...4 стр.

Учебно-тематическое планирование……………………………………..8 стр.

Требования к уровню подготовки выпускников………………………..13 стр.

Список использованных источников………………………………….....15 стр.

Пояснительная записка

Рабочая программа  соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089).

Обязательный минимум содержания основных  образовательных  программ по стандарту основного общего образования по информатике ИКТ.

Планирование курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе базовом уровне в соответствие с Базисным учебным планом рассчитано на 136 часов (68часов в 10 классе и 68 часов в 11 классе). В связи с тем, что в учебном плане общеобразовательного учреждения 34 учебных недели, то на программу в 10 классе отводится 68 часов (из расчета 2 часа в неделю).

Преподавание ведется по учебнику  Информатика и ИКТ. Базовый  уровень: учебник для 10 - 11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер,  Л.В. Шестакова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012, включенный в федеральный  перечень учебников рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации на 2016-2017 учебный год (приказ №253 от 31.03.2014); изменения к перечню, внесенными: приказом Минобрнауки России от 8 июня 2015 года №576; приказом Минобрнауки России от 28декабря 2015 года №1529; приказом Минобрнауки России от 26 января 2016  года №38.

Программой предполагается проведение практикумов – больше практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Задача практикума – познакомить учащихся с основными видами широко используемых аппаратных и программных средств ИКТ.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

Изучение информатики и ИКТ на базовом уровне предполагает поддержку профильных учебных предметов.

- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать

информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и

правовых норм информационной деятельности;

- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности.

Содержание программы

№ темы	Название темы	Количество часов	Форма контроля
1.	Информация.	12	Контрольная работа №1 «Информация»
1.1	Понятие информации	2
1.2	Представление информации, языки, кодирование	2
1.3	Измерение информации. Объемный подход	4
1.4	Измерение информации. Содержательный подход	4
2.	Информационные процессы в системах.	16	Контрольная работа №2 «Хранение, передача и обработка информации» Тестирование.
2.1	Что такое система.	2
2.2	Информационные процессы в естественных и искусственных системах.	1
2.3	Хранение информации. Передача информации.	3
2.4	Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая обработка информации.	5
2.5	Поиск данных.	2
2.6	Защита информации.	3
3.	Информационные модели.	8	Контрольная работа№3 «Информационные модели» Тестирование
3.1	Компьютерное информационное моделирование.	2
3.2	Структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы.	2
3.3	Пример структуры данных – модели предметной области.	2
3.4	Алгоритм как модель деятельности.	2
4.	Программно-технические системы реализации информационных процессов.	27	Контрольная работа№4  «Дискретные модели данных на компьютере»
4.1	Компьютер – универсальная техническая система обработки информации.	5
4.2	Программное обеспечение компьютера.	3
4.3	Дискретные модели данных на компьютере. Представление чисел.	9
4.4	Дискретные модели данных на компьютере. Представление текста, графики и звука.	7
4.5	Развитие архитектуры вычислительных систем.	1
4.6	Организация локальных и глобальных сетей.	2
5	Повторение.	5
	Всего:	68 часов

1.   Информация – 12 ч.  

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.

Преобразование информации на основе формальных правил.

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

2.   Информационные процессы в системах – 16 ч.

Передача информации в социальных, биологических и технических

системах.

Преобразование информации на основе формальных правил.

Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком.

Организация личной информационной среды. Защита информации.

Поиск и систематизация информации. Хранение информации: выбор способа хранения информации.

3. Информационные модели – 8 ч.

Информационные модели и системы

Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.

Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).

4.Программно-технические системы реализации информационных процессов – 6 ч.

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.

Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.

Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности.

Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы.

Учебно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока, практическое занятие	Глава, параграф, страницы	Контроль	Примерные сроки проведения уроков	Коррекция
Глава 1. Информация - 12 ч.
1.	Правила ТБ. Введение.  Структура информатики.
2.	Понятие информации.	П.1 стр.9-13
3.	Представление информации, языки, кодирование.	П.2 стр. 13-17
4.	С. Р. №1 «Способы кодирования информации».	П.2 стр. 13-17	Самостоятельная работа 1 (задания из раздела 1)
5.	Измерение информации. Объемный подход.	П.3 стр. 17-21
6.	Измерение информации. Объемный подход.	П.3 стр. 17-21
7.	С. Р. №2 «Измерение информации. Объемный подход»		Самостоятельная работа 1 (№2.1)
8.	Измерение информации. Содержательный подход.	П.4 стр. 21-25
9.	Измерение информации. Содержательный подход.	П.4 стр. 21-25
10.	Решение задач по теме «Измерение информации. Содержательный  подход»
11.	Практическая работа  №1 «Измерение информации».	Пп.1-4	Практическая работа.
12.	Контрольная работа  №1 «Информация».		Контрольная работа №1 по теме «Информация»
Глава 2. Информационные процессы в системах - 16 ч.
13.	Введение в теорию систем.	П.5 стр. 25-32
14.	Самостоятельная работа №3 «Теория систем»		Самостоятельная работа 1 (задания из раздела 1)
15.	Информационные процессы в естественных и искусственных системах.	П.6 стр. 32-38
16.	Хранение информации.	П.7 стр. 38-42
17.	Передача информации.	П.8 стр. 42-46
18.	Самостоятельная работа №4  «Хранение и передача информации»		Самостоятельная работа 1 (задания из раздела 1)
19.	Обработка информации и алгоритмы.	П.9 стр. 46-50
20.	Самостоятельная работа №5  «Обработка информации и алгоритмы»		Самостоятельная работа 1 (№2.2)
21.	Автоматическая обработка информации.	П.10 стр. 50-54
22.	Практическая работа  №2 «Автоматическая обработка данных».	Пп.5-10	Практическая работа «Автоматическая обработка данных».
23.	Контрольная работа №2 «Хранение, передача и обработка информации».		Контрольная работа №2 по теме «Хранение, передача и обработка информации»
24.	Поиск данных.	П.11 стр. 54-60
25.	Практическая работа №3 «Поиск данных»		Практическая работа по теме «Поиск данных»
26.	Защита информации.	П.12 стр. 60-67	Самостоятельная работа 1 (№2.3)
27.	Практическая работа №4 «Шифрование данных».	Пп.11, 12	Практическая работа «Шифрование данных»
28.	Тестирование по теме «Информационные процессы в системах»	Пп. 5-12	Тестирование
Глава 3. Информационные модели - 8 ч.
29.	Компьютерное информационное моделирование.	П.13 стр. 67-70
30.	Самостоятельная работа №6 «Компьютерное информационное моделирование»		Самостоятельная работа 2 (№2.4,  №2.5)
31.	Структуры данных.	П.14 стр. 70-80
32.	Практическая работа №5 «Структуры данных: графы, таблицы».	П.15 стр. 80-84	Практическая работа
33.	Алгоритм как модель деятельности.	П.16 стр. 84-91
34.	Самостоятельная работа №8 «Алгоритм как модель деятельности»		Самостоятельная работа 1 (№2.6)
35.	Практическая работа №6 «Управление алгоритмическим исполнителем».	Пп. 13-16	Практическая работа «Управление алгоритмическим исполнителем».
36.	Контрольная работа №3 «Информационные модели».		Контрольная работа №3 по теме  «Информационные модели».
Глава 4. Программно-технические системы реализации информационных процессов - 27 ч.
37.	Компьютер – универсальная техническая система обработки информации.	П.17 стр. 91-95
38.	Компьютер – универсальная техническая система обработки информации.	П.17 стр. 91
39.	Компьютер – универсальная техническая система обработки информации.	П.17 стр. 91
40.	Самостоятельная работа №9 «Компьютер – универсальная техническая система обработки информации»		Самостоятельная работа 2 (№2.7, №2.8)
41.	Практическая работа №7 «Выбор конфигурации компьютера».	П.17 стр. 95-97	Практическая работа «Выбор конфигурации компьютера».
42.	Программное обеспечение компьютера.	П.18 стр. 97-104
43.	Программное обеспечение компьютера.	П.18 стр. 97
44.	Программное обеспечение компьютера.	П.18 стр. 97
45.	Дискретные модели данных на компьютере. Представление чисел.	П.19 стр. 104-108
46.	Дискретные модели данных на компьютере. Представление чисел.	П.19 стр. 104-108
47.	Системы счисления; двоичная арифметика; представление чисел  в памяти компьютера.
48.	Системы счисления; двоичная арифметика; представление чисел  в памяти компьютера.
49.	Системы счисления; двоичная арифметика; представление чисел  в памяти компьютера.
50.	Самостоятельная работа №10  «Двоичная арифметика»		Самостоятельная работа 3 (№2.9)
51.	Самостоятельная работа №11  «Двоичная арифметика»		Самостоятельная работа 4 (№2.10)
52.	Самостоятельная работа №12 «Двоичная арифметика»		Самостоятельная работа 5  (№2.11)
53.	Практическая работа №8 «Представление чисел».	П.19 стр. 108-112	Практическая работа «Представление чисел».
54.	Представление текста, графики и звука.	П.20 стр. 112-115
55.	Кодирование текста. Сжатие текста (алгоритм Хаффмена)
56.	Кодирование изображения и звука.	П.20 стр. 112
57.	Кодирование изображения и звука.	П.20 стр. 112
58.	Самостоятельная работа  №13 «Кодирование изображения и звука»		Самостоятельная работа 6 (№2.12)
59.	Практическая работа №9 «Представление текстов, графики и звука».	П.20 стр. 116-118, пп.17-20	Практическая работа «Представление текстов, графики и звука».
60.	Контрольная работа №4 «Дискретные модели данных на компьютере».		Контрольная работа №4 по теме «Дискретные модели данных на компьютере».
61.	Развитие архитектуры вычислительных систем.	П. 21 стр. 119 - 123
62.	Организация локальных сетей.	П.22 стр. 123-129
63.	Организация глобальных сетей.	П.23 стр. 129-137
Повторение – 5 ч.
64.	Повторение по теме «Информация»
65.	Повторение по теме «Информационные процессы в системах»
66.	Повторение по теме «Информационные модели»
67.	Повторение по теме «Программно-технические системы реализации информационных процессов»
68.	Повторение по теме «Программно-технические системы реализации информационных процессов»

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне

ученик должен

Знать и понимать:

- основные технологии создания, редактирования, оформления,

сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

- назначение и функции операционных систем.

Уметь:

- оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

- распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

- наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

- ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

- автоматизации коммуникационной деятельности;

- соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

- эффективной организации индивидуального информационного пространства;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

 Список использованных источников

Для учителя:

1.   Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 246 с.

2.   Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10 – 11 классов / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер, Т. Ю. Шеина. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

3.   Чернов А. А. Информатика. Конспекты уроков. 9-11 классы / авт. - сост. А. А. Чернов. – Волгоград: Учитель, 2008. – 235 с.

4.   Информатика. 9 – 11 классы: проектная деятельность учащихся / авт.-сост. Э. С. Ларина. – Волгоград: Учитель,  2009.

5.   Шелепаева А. Х. Поурочные разработки по информатике: базовый уровень. 10-11 классы. – М.:ВАКО, 2007.

6.   Информатика. 9-11 классы: тесты (базовый уровень) / авт.-сост. Е. В. Полякова. – Волгоград: Учитель, 2008

7.    Информатика. Задачник – практикум в 2 т. / Л.А. Залогова и др. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. – 2-е изд. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

8.    Информатика. Федеральный банк экзаменационных материалов / Авт.-сост. П. А. Якушкин, С. С. Крылов. – М.: Эксмо, 2008

9.        Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие / И.Г Семакин, Е. К. Хеннер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008

10.            Журнал «Информатика и образование».

Для учащихся:

1.   Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 246 с.

2.    Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10 – 11 классов / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер, Т. Ю. Шеина. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Материально-техническое обеспечение предмета

Перечень оборудования

1. Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

2. Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

3. Колонки (рабочее место учителя).

4. Интерактивная доска.

5. Проектор.

6. Локальная вычислительная сеть.

Программные средства

1. Операционная система Windows 7.

2. Офисное приложение Microsoft Office 2010

3. Система программирования ABC Pascal.

4. Система объектно-ориентированного программирования Delphi.