Самоанализ для подтверждения высшей квалификационной категории

Методические рекомендации  по подготовке самоанализа педагогической  деятельности

САМОАНАЛИЗ представляет собой изучение педагогом состояния, результатов профессиональной деятельности, установление причинно-следственных связей между элементами педагогических явлений, определение путей дальнейшего совершенствования  профессиональной деятельности. Самоанализ деятельности обладает рядом функций: диагностической, познавательной, преобразующей, самообразовательной.

Целью представления аттестуемым самоанализа является подтверждение педагогическим работником достигнутого уровня квалификации, выражающегося:

·        в освоении им новейших достижений педагогической науки и практики;

·        в умении творчески решать педагогические задачи;

·        в умении осуществлять оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания;

·        в умении самостоятельно разрабатывать, апробировать и успешно применять современные педагогические технологии и их элементы;

·        в умении создавать условия для реализации личностных возможностей обучающихся воспитанников;

·        в умении применять на практике исследовательские и опытно-экспериментальные методы обучения и воспитания;

·        в умении планировать и организовывать самообразование обучающихся и  собственное  самообразование.

Самоанализ призван дать полное представление о работе педагога и результативности его деятельности, намечающихся перспективах. Он должен раскрывать причины успеха и проблемные моменты.

При подготовке самоанализа следует помнить: самоанализ - это не статистический отчет. Предмет самоанализа - не статистические данные, а аналитические индикаторы и показатели, содержательно характеризующие деятельность педагога.

При аттестации на квалификационную категорию необходимо проанализировать свою педагогическую деятельность за последние 3/5 лет и, кроме текстового самоанализа, заполнить приложение в форме таблицы (прилагается).

Качественное приложение к самоанализу профессиональной деятельности учителя
1. Общие сведения
Ф.И.О.пед. работника
Место работы
Должность						пед/стаж
Предмет					Образование			категория
Классы
2. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения
№ п/п	Критерии и показатели				Подтверждающие данные
2.1	Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности (постановка целей в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся, корректировка целей в зависимости от готовности обучающихся, вовлечение учащихся в процесс постановки целей, соотнесение результатов обучения с поставленными целями)				Год, класс, темы, проведенных уроков/занятий (не менее 2-х).  Из отзывов на проведенные уроки, раскрывающие данную компетентность
2.2	Компетентность в области мотивации учебной деятельности (наличие заданий и материалов, повышающих интерес учащихся к предмету, практикоориентированность содержания образования, умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности и условия для самомотивирования обучающихся, оценка успехов учащихся)				Год, класс, темы, проведенных уроков/занятий (не менее 2-х).  Из отзывов на проведенные уроки, раскрывающие данную компетентность
2.3	Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности (владение учебным материалом по предмету,  умение работать с различными информационными ресурсами и программно-методическими комплексами, умение использовать современное оборудование, получать, обрабатывать и представлять профессионально необходимую информацию, в том числе владение современными технологиями)				Год, класс, темы, проведенных уроков/занятий (не менее 2-х).  Из отзывов на проведенные уроки, раскрывающие данную компетентность
	Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе				Перечень ресурсов, адресов сайтов. Указать: ·         лицензионные ЭОР; ·         созданные самостоятельно ЭОР; ·         наличие страницы на сайтах; ·         наличие сайта, созданного самостоятельно; ·         наличие отзывов, обновлений.
	Использование элементов дистанционного обучения				Год, участники образовательного процесса: обучающиеся, родители, педагоги
2.4.	Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений (знание нормативных документов и учебно-методических комплексов, рекомендованных министерством образования и науки РФ, умение разработать собственную программу, методические и дидактические материалы, составлять планы уроков, принимать решения в педагогических ситуациях)				Сведения, в которых отмечается обоснованность выбора УМК, программ, учебников (УМК указывается). Вывод о выполнении теоретической и практической части программ
2.5.	Компетентность в области организации учебной деятельности (установление отношений сотрудничества с обучаемыми, умение организовать деятельность учащихся, формирование навыков самостоятельной работы и самооценки учащихся, умение реализовать педагогическое оценивание)				Отзывы на уроки, раскрывающие данную компетентность
2.6.	Самоанализ урока/занятия/мероприятия   (умение проанализировать свой урок)				Текст самоанализа одного из указанных выше уроков/занятий (в краткой форме)
2.7.	Компетентность в области организации внеурочной деятельности: организация и проведение кружков, факультативов, мероприятий по расширению кругозора обучающихся и развитию их интереса к предмету				Сведения об используемых дополнительных образовательных программах, факультативах, кружках и т.д.; перечисление названий курсов, кружков с указанием года.
2.8.	Наличие курсовой подготовки				Год, учреждение, проводившее курсовую подготовку, название курсов, количество часов.
3. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта
3.1	Наличие опубликованных собственных методических разработок и учебно – методических материалов				Год, название разработки, уровень
3.2	Наличие опубликованных статей, научных публикаций				Год, название опубликованных статей, научных публикаций, уровень
3.3.	Публичное представление собственного педагогического опыта в форме открытого урока/занятия/мероприятия				Год, тема выступления, урока
3.4	Выступления на научно-практических конференциях, семинарах, секциях, круглых столах, проведение мастер-классов:				Год, тема выступления, на каком мероприятии проводилось, уровень
3.5	Результативность участия в профессиональных конкурсах				Год, название конкурса, результативность участия, уровень
3.6	Общественная активность педагога: участие в экспертных комиссиях, апелляционных комиссиях, предметных комиссиях по проверке ГИА и ЕГЭ, в жюри профессиональных конкурсов, творческих группах				Год, название комиссии или конкурсов
3.7	Исполнение функций наставника, руководителя ШМО, РМО				Год, какие функции исполнял
4. Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений (за последние 3 года)
4.1	Динамика качества знаний по предмету				Качество знаний по предмету,  динамика
4.2	Динамика уровня обученности по предмету				Уровень обученности по предмету,  динамика
4.3	Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ				Качество знаний по ЕГЭ в сравнении с региональными и федеральными показателями
4.4	Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ГИА  (ИГА)				Качество знаний по ГИА  в сравнении с региональными и федеральными показателями
4.5	Результаты участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников				Год, этап олимпиады, фамилии учащихся, результативность их участия
	Участие обучающихся в прочих олимпиадах				Год, название и уровень олимпиады, фамилии учащихся, результативность их участия
4.6	Результаты участия обучающихся в  конкурсах, соревнованиях				Год, название и уровень конкурса, соревнования; фамилии учащихся, результативность их участия
5. Критерии и показатели, дающие дополнительные баллы
5.1	Участие в реализации образовательных программ базовых и стажировочных площадок, лабораторий, ресурсных центров				Год, название образовательных программ базовых и стажировочных площадок, лабораторий, ресурсных центров, уровень
5.2	Результат личного участия в конкурсе инновационных продуктов				Год, название конкурса инновационных продуктов, результативность участия, уровень
5.3	Обучение в аспирантуре, наличие ученой степени по профилю деятельности				Год поступления в аспирантуру, ученая степень по профилю деятельности
5.4	Грамоты, благодарности, благодарственные письма, в том числе от общественных организаций, за успехи в профессиональной деятельности				Перечисляются с указанием года награждения и ведомственной принадлежности награждающего органа
5.5	Награды за успехи в профессиональной деятельности				Перечисляются с указанием года награждения и ведомственной принадлежности награждающего органа
Подпись:
Дата заполнения
Самоанализ заверяется руководителем ОУ и печатью.