Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Самоанализ педагогической деятельности на уроке "Норма права" 10 класс

Самоанализ педагогической деятельности на уроке "Норма права" 10 класс

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока права в 10 классе

по теме: «Норма права» 09.11.2016 год.


Уважаемые коллеги, я хотела бы представить вам самоанализ урока. Урок права проведен в 10 классе, согласно календарно-тематическому планированию.

Данный урок проходил в 10 классе, в котором 13 учащихся. Ребята в классе имеют хорошие прочные знания по праву и обществознанию, владеют терминологией, на уроке активны. Хочется сказать слова благодарности учителю предметнику – Петуховой Наталье Сергеевне.

Если говорить о месте урока в курсе права, то это один из важнейших уроков в курсе права. В рамках данной темы необходимо было изучить новый материал, с опорой на уже имеющиеся представления о нормативно правовых нормах права, урок является фундаментальной основой для изучения следующего за ним модуля.

Следовательно, тип урока – комбинированный, то есть изучение нового материала органически объединяется с его закреплением и проводится не только изложение и объяснения учителем, но и разнообразная работа учащихся.

Цель урока: формирование правовой компетенции учащихся.

Образовательные задачи урока:

  • Расширение, углубление правовых знаний .

Развивающие задачи урока:

  • развивать учебно-интеллектуальные умения (устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, обобщать, делать выводы.

  • развивать учебно-коммуникативные умения (задавать вопросы, объяснять и доказывать свою точку зрения, взаимодействовать в паре), формируя коммуникативные компетенции.

Воспитательные задачи урока:

  • Воспитание юридически грамотного человека российской федерации.

В структуре урока можно выделить несколько этапов:

Например: Организационный, вход в урок, этап повторения и систематизации ранее приобретенных знаний, этап усвоения новых знаний, закрепление знаний (решение задачи), информирование о домашнем задании, выставление отметок и рефлексия).

На уроке использовались следующие методы обучения: проблемный (когда предлагалась учебная ситуация), частично-поисковый или эвристический метод практически на всех этапах урока, объяснительно – иллюстративный, практический, метод обобщающего повторения, метод проектов, метод стимулирования и мотивации (создание эмоциональных ситуаций) и т.д.

Использовались такие приемы: неожиданное открытие, организация беседы по пройденному материалу, резюме учителя.

Предлагались разные формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Использовались средства обучения: демонстрационное оборудование, учебно-наглядное пособие (кодексы), технические средства обучения.

Активность была 80%, т.е. на хорошем уровне. Такая активность, на мой взгляд, обусловлена тем, что структура урока, его содержание, методы и приемы обучения соответствовали данному типу урока и возрастной категории ребят. Все что планировалось, было усвоено учащимися, поэтому, я считаю, что урок поставленной цели достиг. Урок был информационно насыщенным, эмоционально окрашенным, темп высокий, большинство детей проявляли активность и получили удовлетворение от своей работы.

Особенно хорошо удалось воплотить в уроке межпредметные связи между правом и обществознанием.

Спасибо, я готова ответить на ваши вопросы.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров40
Номер материала ДБ-343404
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх