Самоанализ урока чтения в 1 классе по теме"Звук и буква П п".

Самоанализ урока по чтению в 1 классе. Тема урока: «Звук и буква П п».

Цель урока: познакомить учащихся со звуком и буквой П п; уметь различать её в словах.

Личностные : проявлять интерес к новому содержанию занятия; проявлять уважение к труду, к профессии через знание и понимание значения профессии для общества.

Метапредметные : регулятивные: - понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;

- отвечать на итоговые вопросы урока;

познавательные: - называть все изученные буквы; выделять звуки в словах;

группировать и классифицировать все изученные буквы.

коммуникативные: - понимать значение профессий; отвечать на поставленные вопросы полными ответами; работать индивидуально.

Предметные: - выделять новый звук в словах, характеризовать его, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новый звук, читать слоги с изученными буквами;

- соотносить  изученную букву со звукам.

         Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии. Данный урок – урок изучения нового материала. При составление урока были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. Исходя из соответствуещей проблемной ситуации тему урока определяли сами ученики.

     На уроке были применены современные технологии: игровая, здоровьесберегающая, исследовательская работа, информационно – коммуникационные.

      Исходя из особенностей учащихся, тщательно продумывала каждый этап урока, подбирала не сложные задания.

     На всех этапах работы дети были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность. Детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и изучить и усвоить новые.

   Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.

     Учебная информация была доступна ученикам. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей детей.

    Поставленные задачи на уроке были выполнены. Цель урока достигнута.