Самоанализ урока "Л.С.Петрушевская "Как ангел" (Проект "Другая проза") (11 класс)

      Самоанализ  открытого урока-проекта

«В садах других возможностей»

 («Другая проза» рубежа 20-21 вв.)

учителя русского языка и литературы

МБОУ СШ №85 города Ульяновска

Феневой Любови  Анатольевны

              11.11.2016 года в рамках городского семинара «Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы» в 11Б классе был проведён урок-проект «В садах других возможностей»  («Другая проза» рубежа 20-21 вв.)

             Цель урока – познакомить с литературой постмодернизма на примере рассказа Л.С.Петрушевской «Как ангел». Одиннадцатиклассники под руководством учителя собрали и проанализировали большой объём информации, связанный с творчеством писательницы и представили «другую прозу» на примере данного произведения. Они пытались разобраться в особенностях «другой прозы», в том, стоит ли её читать и не является ли она «дурной прозой».   Участники проекта  результаты своей деятельности убедительно и интересно представили на защите, что являлось главным композиционным центром урока. Выступление отличалось научностью, логичностью, грамотно подобранной наглядностью – минипрезентацией «Л.Петрушевская и её рассказ «Как ангел», художественным пересказом текста, стихотворением  ученицы «Как ангел» на тему рассказа. Оно произвело впечатление осмысленностью понимания произведения, глубиной чувств и соответствием формы первоисточнику.  Всё выступление было выдержанным по времени, ярким, эмоциональным, с интересным анализом, продуманными выводами, грамотно построенным.

        Работа с классом была продумана не творческом уровне усвоения материала от самостоятельного формулирования темы и целей урока, плана совместной деятельности до диагностики по теме в форме тестовых заданий ЕГЭ. Важно, что на уроке было обращено внимание на то, как можно использовать один короткий рассказ Петрушевской для эффективной подготовки  к ЕГЭ по литературе  - сочинению на разные темы. Домашнее задание было логически продуманным завершением работы, интересным, личностно ориентированным.

       Защита проекта в рамках урока и активная деятельность всего класса показали, что поставленные цели проектной деятельности были достигнуты. Развитие познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей, совершенствование речевых и коммуникативных навыков, воспитание интереса к современной литературе, пробуждение интереса к серьёзной научно-исследовательской деятельности – таковы практические результаты проделанной работы.

             Урок был инновационным, насыщенным, продемонстрировал  высокий уровень владения технологией проектного обучения. Методическая разработка является самостоятельным творчеством учителя и может быть  использована коллегами как один из образцов  для проведения данной формы урока.