Инфоурок / Информатика / Презентации / Самоанализ урока по теме "Вспомогательный алгоритм" согласно требованиям ФГОС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Самоанализ урока по теме "Вспомогательный алгоритм" согласно требованиям ФГОС



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Цель: 1.Ввести понятие вспомогательного алгоритма на примере исполнителя Черт...
Этап актуализации знаний Задача 1. Повторить основные алгоритмические констр...
Этап изучение нового материала Задача 2. Изучить новый вид конструкции – вспо...
Этап Закрепления изученного материала Задача 3. Формировать элементы мыслител...
Задача 3. Формировать элементы мыслительных операций “анализ”, “синтез” в рам...
Этап Итог урока. Рефлексия Какие задачи мы ставили сегодня в начале урока? Ка...
Формирование УУД Личностные Познавательные Регулятивные Коммуникативные
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Цель: 1.Ввести понятие вспомогательного алгоритма на примере исполнителя Черт
Описание слайда:

Цель: 1.Ввести понятие вспомогательного алгоритма на примере исполнителя Чертежник. 2. Продолжить формирование универсальных учебных действий (составление знаково-символических моделей, выбор наиболее эффективных способов решения задачи) Тема урока: «Вспомогательный алгоритм» Задачи: 1. Повторить основные алгоритмические конструкции: линейные, с ветвлением, циклические. 2. Изучить новый вид конструкции – вспомогательный алгоритм и обучить применению его при решении задач. 3. Формировать элементы мыслительных операций “анализ”, “синтез” в рамках системы согласованного обучения. 4. Формировать навыки самоконтроля при выполнении определенных заданий

№ слайда 2 Этап актуализации знаний Задача 1. Повторить основные алгоритмические констр
Описание слайда:

Этап актуализации знаний Задача 1. Повторить основные алгоритмические конструкции: линейные, с ветвлением, циклические Личностные УУД: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу Познавательные УУД: -поиск и выделение необходимой информации; Коммуникативные УУД: - умение строить фразы, отвечать на поставленный вопрос.

№ слайда 3 Этап изучение нового материала Задача 2. Изучить новый вид конструкции – вспо
Описание слайда:

Этап изучение нового материала Задача 2. Изучить новый вид конструкции – вспомогательный алгоритм и обучить применению его при решении задач Личностные УУД: -самоконтроль результата Познавательные УУД: - способность и умение учащихся производить мыслительные операции анализ. Регулятивные УУД: -контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; - самопроверка.

№ слайда 4 Этап Закрепления изученного материала Задача 3. Формировать элементы мыслител
Описание слайда:

Этап Закрепления изученного материала Задача 3. Формировать элементы мыслительных операций “анализ”, “синтез” в рамках системы согласованного обучения. Познавательные УУД: -поиск и выделение необходимой информации. - способность и умение учащихся производить мыслительные операции – синтез. Коммуникативные УУД: - формировались умения объяснять свой выбор. Регулятивные УУД: -контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

№ слайда 5 Задача 3. Формировать элементы мыслительных операций “анализ”, “синтез” в рам
Описание слайда:

Задача 3. Формировать элементы мыслительных операций “анализ”, “синтез” в рамках системы согласованного обучения Анализ условие требование Побудительный мотив (цель) Информационное поле Вывод (результат) О возможности реализации побудительного мотива Предмет (статика) образ Процесс (динамика) Синтез условие ИП 1 требование Вычленение первичной модели ИП 2 Модель конечного результата Соотнесение модели и условия Вывод Возможность сбора Недостающей информации

№ слайда 6 Этап Итог урока. Рефлексия Какие задачи мы ставили сегодня в начале урока? Ка
Описание слайда:

Этап Итог урока. Рефлексия Какие задачи мы ставили сегодня в начале урока? Как вы думаете мы их достигли? Расскажите по схеме:

№ слайда 7 Формирование УУД Личностные Познавательные Регулятивные Коммуникативные
Описание слайда:

Формирование УУД Личностные Познавательные Регулятивные Коммуникативные

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-067913

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>