САМОАНАЛИЗ занятия по физической культуре в группе раннего возраста с 1,5 до 2-х лет

                                                  САМОАНАЛИЗ

занятия по физической культуре  в группе раннего возраста с 1,5 до 2-х лет

воспитателя Сабуровой Натальи Николаевны

Цель: Укрепление физического и психо-эмоционального здоровья детей, приобщение их к здоровому образу жизни. 

Задачи:

Образовательные:

•                   Упражнять детей в ходьбе стайкой.

•                   Развивать у детей ориентировку в пространстве.

•                   Упражнять детей в прыжках на месте.

•                   Упражнять в метании мешочка в даль.

•                   Упражнять детей в подлезании под дуги (выс 45см).

•                   Закрепить навыки выполнения ходьбы и бега по кругу.

•                   Учить согласовывать действия с поэтическим текстом.

•                   Развивать умение включаться в игры.

   Оздоровительные:

•        способствовать развитию основных качеств ловкости, быстроты реакции, выносливости;

•        формировать мышечно-двигательные навыки кистей и пальцев рук, ног, положительные эмоции.

Воспитательные:

•        развивать  выразительность движений;

•        воспитывать выдержку, дисциплинированность, доброжелательные  отношения друг к другу.

    Конспект занятия соответствовал программным требованиям   ООП ДО и комплектной программы «Детство ".   

 Была проведена предварительная работа:

Знакомство с детьми.

 соблюдены все санитарно - гигиенические требования: группа проветрена, произведена влажная уборка и в ходе игр использовалась вся полезная площадь группы.

Одежда и обувь  воспитателя  и детей соответствовали спортивной.

 Подготовлен безопасный спортивный инвентарь и необходимые атрибуты для выполнения физических упражнений .

С целью выполнения поставленных задач  использовались такие методические приемы, как:

•        проведение занятия в игровой форме;

•        выразительное выполнение двигательных действий;

•        метод поощрительного словесного стимулирования и мотивации.

Самая эффективная форма занятий в этом возрасте – предметная деятельность .Мной были использованы  динамические погремушки ( мишка, погремушки), позволяющие детям удовлетворить потребность в движениях.  Для поддержания у детей интереса к двигательной деятельности использовалась игровая ситуация  "К мишке в гости".

        Было соблюдено соотношение  длительности водной, основной и заключительной частей занятия. Вводная (подготовительная) часть занятия (2 мин.) состояла из игрового упражнения "Медвежата в чаще жили", ходьбы и бега  с выполнением заданий и ввода детей в игровую ситуацию с помощью стихотворного текста.

      Основная часть занятия (4 мин.) ОРУ были подобраны для всех групп мышц и выполнялись с погремушками.  Основные движения направлены на повторение и закрепление ранее пройденного материала по овладению детьми такими двигательными навыками и умениями как прыжки на двух ногах, ходьба стайкой, ползание и подлезание под дуги, метание мешочков с песком в даль. В подвижной игре «Мишка по лесу гулял» двигательная активность детей была достаточно высокой. Дети усвоили содержание и правила игры.

      В заключительную часть (1 мин.) занятия включена дыхательная гимнастика, что позволяет снизить  возбуждение дошкольников и их  двигательную активность и психологическая игра "Настроение" которая позволяет определить и оценить эмоциональное состояние детей.

        Степень активности детей на занятии была достаточно высокой. Все упражнения знакомы детям, в целом владеют движениями. На протяжении всего занятия поддерживался интерес детей к предполагаемой деятельности. Смена видов деятельности соответствовала заранее планируемому плану. Удалось сохранить темп НОД, дети не перегружались и не переутомлялись.

При организации занятия  использовались  здоровьесберегающие технологии:

·        Игровые упражнения,

·        подвижная игра « Мишка по лесу гулял»

·        дыхательная гимнастика

·        психогимнастика "Настроение»

·        личностно-ориентированный подход к ребенку.

            Содержание занятия составлено  и построено  соответственно дидактическим принципам:

•                   от простого – к сложному;

•                   каждый ребенок – это индивидуум;

•                   не навреди  

       Занятие по физическому развитию интегрирует с областями: познавательное развитие, речевое и социально коммуникативное развитие.

На протяжении всего занятия дети старались выполнять все задания качественно, высокая эмоциональная нагрузка прослеживалась на протяжении всего занятия, что важно для оздоровления детей.

 Используемые на занятии различные виды деятельности и приемы, позволили поддерживать интерес к занятию на протяжении всего времени. Дети были организованны, выполняли все предложенные занятия с интересом, проявляли положительные эмоции.

 По итогам проведенного занятия можно сказать, что поставленная цель достигнута, задачи выполнены.

                                   САМОАНАЛИЗ

 Я провела  занятие по физической культуре  в группе раннего возраста с 1,5 до 2-х лет« К Мишке в гости»

 Моей целью являлось укрепление физического и психо-эмоционального здоровья детей, приобщение их к здоровому образу жизни.

 Достижению цели способствовали следующие задачи:

Образовательные:

·        Упражнять детей в ходьбе стайкой.

·        Развивать  ориентировку в пространстве.

·        Упражнять в прыжках на месте,  метании мешочка в даль,  в подлезании под дуги (выс 45см).

·        Учить согласовывать действия с поэтическим текстом.

   Оздоровительные:

•        способствовать развитию основных качеств ловкости, быстроты реакции, выносливости;

•        формировать мышечно-двигательные навыки кистей и пальцев рук и ног.

Воспитательные:

•        развивать  выразительность движений;

•        воспитывать выдержку, доброжелательные  отношения друг к другу.

Мной была проведена предварительная работа: Знакомство с детьми.

 Соблюдены все санитарно - гигиенические требования: группа проветрена, произведена влажная уборка.

Одежда и обувь  моя  и детей соответствовали спортивной.

С целью выполнения поставленных задач  использовались такие методические приемы, как:

•        проведение занятия в игровой форме;

•        выразительное выполнение двигательных действий;

•        метод поощрительного словесного стимулирования и мотивации.

 Дети старались выполнять все задания качественно. Высокая эмоциональная нагрузка прослеживалась на протяжении всего занятия, что важно для оздоровления детей.

По итогам проведенного занятия можно сказать, что поставленная цель достигнута, задачи выполнены.