Самоанализ занятия по теме "Путешествие в мир изонити"

Самоанализ занятия.

Занятие началось  с организационного этапа,  с приветствия   детей,  c  эмоционально – психологического настроя их на работу (проведение игры: создание  проблемной ситуации, решаемой совместно с детьми), концентрации внимания, проверка  готовности детей к занятию.  Затем следует  информационный  этап, я  назвала тему: «Путешествие в мир изонити» и цель:  познакомить  детей с  техникой изонити, развитие интереса детей к занятиям , познакомила  с планом занятия.  Тип занятия: комбинированное, формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, коллективная. На занятии использованы следующие приемы: беседа (сообщение новых знаний), игровая ситуация,    практическая работа (выполнение индивидуально элементов и коллективная работа - соединение элементов в единую работу), обсуждение и подведение итогов.  

Затем идет основная часть занятия,  где я дала руководство по приему работы в выполнении круга изонитью, используя презентацию, схему, выполненную в масштабе, шаблоны, работы – образцы. Здесь  идет процесс усвоения воспитанниками новых знаний и способов действий. Моя рефлексивная позиция дает возможность отслеживать, анализировать поступки и действия . На фоне собственного опыта изучаемый материал стает для воспитанников личностно- значимым, а значит, усвоится на более высоком уровне. Круги в технике изонити  выполняются индивидуально, заканчивая их воспитанники прикрепляют работу на панно.  Удалось правильно определить формы и приемы контроля.
Таким образом, добились  его эффективности - выполнены коллективную  работу «Павлин».

Контрольные вопросы задаются по ходу всего занятия, но на  заключительном  этапе  я могу выявить уровень усвоения воспитанниками темы   и уровень выполнения поставленных вначале занятия целей и задач.  

После этого проводится рефлексия, итоговый этап, в ходе которого  я,  анализируя деятельность детей,  направляю их на самооценку, даю советы и рекомендации по применению изученного материала. На этом этапе оценивается общая работа группы .

   Цель урока считаю достигнутой через освоение начальных теоретических знаний по изонити, практических умений и навыков, учтены
при этом индивидуальные особенности детей.
  Все виды деятельности в рамках объявленной темы выдержаны. Выбранные приемы формулируют у детей мотивацию к учебной деятельности, представления о различных приемах и возможностях выразительности   в творчестве  учащегося. Учащимися в итоге выполнена коллективная работа.