Государственное
общеобразовательное учреждение республики Коми
«Специальная
коррекционная школа – интернат
№
15 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с. Пажга
Самоподготовка
в 9 классе
Воспитатель
: Вурдова Г.А.
Цель
самоподготовки: закрепление
и усвоение навыков полученных на уроках русского языка, математики и истории.
Задачи:
Образовательная:
создание условий для отработки навыков и умений при устных и письменных
вычислениях; развитие умений и навыков, использовать теоретические знания на
практике.
Развивающая: развивать
интерес к учёбе, через дополнительные, коррекционные задания, психические
процессы (внимание, мышление, речь); двигательную активность ( через различные
физпаузы) с целью повышения уровня работоспособности; познавательную
активность; расширять кругозор детей.
Коррекционно-развивающая:
развивать слуховое и зрительное внимание, память при
вычислении; развивать умение работать с текстом
учебника и выделять главную мысль, формировать умение анализировать
исторические события.
Воспитательные:
воспитывать трудолюбие, чувство взаимопомощи;,
ответственность, трудолюбие, аккуратность, интерес к учению
Ход
самоподготовки
I.Организационный
момент
-
Всем, всем добрый вечер!
Прочь с дороги злая лень
Не мешай учиться
Не мешай трудиться!!!
- Ребята, сегодня у нас необычная самоподготовка.
У нас присутствуют администрация школы, воспитатели других групп. А мы с вами
работаем в обычном режиме.
Поприветствуйте
гостей кивком головы и подарите им доброжелательную улыбку. А теперь
изобразим на лице грусть, удивление. Молодцы!
Для того чтобы нам настроиться на
самоподготовку, каждый из вас на чистом альбомном листе нарисует свое
настроение.(смайлики)
Из ваших рисунков видно, что у вас
хорошее настроение.
- Хорошее настроение всегда
помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов Улыбка может
показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение.
Перед вами 5 геометрических фигур.
Посмотрите внимательно на них и выберите ту фигуру, в отношении которой вы
можете сказать: ’’Это я”. Затем фигуру, которая вам больше всего понравилась,
обведите глазами и начертите ее на листе.Поднимите руку, кто выбрал
Квадрат: Вы трудолюбивый, внимательный,
организованный человек.
Треугольники: вы лидер, уверенный в себе,
решительный человек.
Круг: вы дружелюбный, добросовестный, всегда
готов оказать помощь товарищу.
Прямоугольник: любознательный, активный.
Зигзаг: вы творческая мечтательная личность.
Все довольны своим “Я”?
Постановка задач.
- Ребята, скажите для чего нам нужна
самоподготовка? (ответы детей)
- Закрепить знания,
полученные на уроках,
- Хорошо
подготовиться к завтрашнему рабочему дню, чтобы чувствовать себя спокойно и
уверенно;
-Самостоятельно выполнить домашнюю работу.
А сейчас, давайте повторим правила,
которые помогут нам в работе: (на доске)
- Взялся за дело - не отвлекайся, не
мешай другим.
- Делай всё быстро и аккуратно.
- Своевременно сообщай о том, что тебе
нужна помощь.
- Не выкрикивай с места, поднимай руку.
Выполнение
домашнего задания
Посмотрите в дневнике, по каким предметам нам необходимо
подготовить задания на завтра?
А вот с какого предмета мы начнем нашу самоподготовку, вы
узнаете, если отгадаете загадку:
Урок интересный, на нем мы считаем,
Все вместе примеры, задачи решаем,
Циркуль, все точно – без всякой романтики.
Ну, что за урок? То урок….
- Да, правильно начнем с математики.
Для того чтобы нам настроиться на выполнение домашнего задания по
математике, проведем небольшую разминку.
1) Прошло три дня после воскресенья, какой наступил день? (четверг)
2) В каком месяце встречается число 28?
3) Если съесть одну сливу, что останется? ( косточка)
4) У бабушки Маши внучка Даша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у
бабушки внуков? (Одна внучка Даша)
Проведем устный счет. Отпустили голову на парту, правая рука в
кулачке
10:2
9:3
1000-999
16-13
20:5
Какое задание по математике? (смотрим в дневник) записано на доске
Внимание на доску. Записаны примеры, которые надо преобразовать
…………
Открываем тетради и пишем красиво домашняя работа. Кому все
понятно с выполнением домашнего задания можно приступать, у кого есть вопросы
поднимите руки, я подойду.
Проверка
домашнего задания. Физкультминутка.
А сейчас ребята хлопните в ладоши у кого легко получилось ,
топните ногами несколько раз у кого были затруднения,
Упражнение «Руки»
Представьте, что в вашей левой руке находится целый лимон. Как можно сильнее
сожмите его. Постарайтесь выдавить из него весь сок. А теперь выроните его.
Теперь возьмите другой лимон и сожмите его в правой руке. Сожмите его сильнее,
чем первый. Теперь расслабьтесь, пусть лимон сам выпадет из вашей руки.
Молодцы.
Выполнение упражнения с детьми может
сопровождаться следующим стихотворением-инструкцией:
Я возьму в ладонь лимон.
Чувствую, что круглый он.
Я его слегка сжимаю –
Сок лимонный выжимаю.
Все в порядке, сок готов.
Я лимон бросаю, руку расслабляю.
Русский
язык
Силен
, могуч, красив, велик!
Прекрасен,
русский наш язык
Таких,
как он не видел свет
Ему
сравненья даже нет!
-
Ребята, а что знакомое мы услышали в этом стихотворении. О чем говорится в этом
стихотворении? ( О русском языке)
Начнем работу с выполнения
домашнего задания по русскому языку.
Какую тему вы проходили на
уроке?
Над лисами лители стаи журавлей.(написано
на доске)
- Найдите в данном предложении ошибки, исправьте
их.
- Как называются гласные, на которые падает ударение?
- Как называются гласные, на которые не падает ударение?
- Как проверить безударную гласную в корне слова?
- В написанные слова на доске вставьте пропущенные буквы,
подберите проверочные слова, для проверки безударных гласных в корне слова:
Сл.зинки, тр.пинки, л.сная, сож.ление, в. сна, в. да, тр.ва, к.тёнок,т.
шина.(написаны
на доске)
Упр.93
-Что надо сделать? Читаем по предложению и объясняем правила.
Проверка
домашнего задания.
Физкультминутка.
Гимнастика для глаз.
История
Ребята,
на карте развешаны картинки. Обводим их глазами по цифрам.(на карте прикреплены
исторические события).А теперь вспоминаем, что там было под цифрой 1 и т.д.
Работа
с карточками
Двоевластие
–ситуация, когда страной управляли одновременно две
власти.
Отречение
– добровольный отказ.
Штаб-
руководящий центр.
Красная
гвардия – вооруженные отряды рабочих во время
революции
Декрет-
постановление правительства
Крейсер
«Аврора»- боевой корабль, откуда был дан залп по
Зимнему дворцу, сигнал для атаки.
Совет
Народных Комиссаров – первое революционное
большевистское правительство
Февраль
1917г . – февральская революция
Октябрь
1917г - октябрьская революция
Д\З
прочитать стр 68-74
На
уроке истории вы изучали установление советской власти
Нам
надо ответить на вопросы
-
Как стало называться Российское государство в 1918 году? (отвечают девочки) РСФСР-
Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика
-
По схеме опишите, какая система государственного управления была установлена в
РСФСР? (мальчики готовят ответ).
-
Кто такие рабочие комитеты? (находят ответ )
-Продовольственные
отряды? Для чего были организованы?(ответы ребят)-Когда была принята первая
Конституция? (в июле 1918г)
Символы
показать на картинке. Гимн нового государства
«Интернационал» песня всех революционеров мира (прослушать)
-
Какое неравенство между гражданами РСФСР устанавливала -Конституция
1918года?(ответы ребят)
Подведение
итогов самоподготовки. Оцените, пожалуйста, свою работу сказав что у вас
получилось, какой предмет вам был сегодня интересным.
Молодцы! Сегодня вы хорошо
потрудились, выполнили все задание. Все были активны, внимательны.Завтра
учителя будут довольны вашей работой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.