Самопрезентация на областной конкурс "Преподаватель года"

Добрый день, уважаемые коллеги, члены жюри, гости!

Кажется, что не так давно я еще была студенткой, и поэтому свежо в памяти, как мы спешили на уроки, как не замечали, что быстро пробегает время ... какие дисциплины были самыми интересными, любимые преподаватели.

К преподаванию же я пришла не сразу. В юности мечтала стать врачом, как мама, а мечты должны сбываться. В 1999 году я окончила Донецкий государственный аграрный техникум и стала врачом, только ветеринарным.

Далее поступило предложение поработать в училище при исправительной колонии преподавателем микробиологии, санитарии и гигиены, и я согласилась. Помню свои первые страхи, волнения. Я боялась не студентов, а своей неопытности. Как правильно провести урок, как сделать материал понятным и доступным????. Но с каждым уроком становилось все интересней, я учила своих студентов, а они меня. И я поняла, что именно в профессии учителя смогу реализоваться как личность и ……поступила в Донецкий национальный университет на биологический факультет, по окончании которого в 2013 году получила квалификацию магистр биологии, преподаватель высших учебных заведений.

А потом была работа в школе ******

Высказывание Лолы Мей мне особенно близко:

«Когда преподаешь, нужно знать три вещи: свой предмет, кому ты его преподаешь и то, как преподать свой материал элегантно».

Преподаватель. Педагог. Знающий, ведущий за руку, тот, кто на шаг впереди. Не каждому в жизни выпадает счастье постичь всю глубину и смысл этих слов. И я рада, что на протяжении 12 лет мне это удается, и с каждым годом для меня раскрываются новые грани этой профессии, накапливается бесценный педагогический опыт. Чего только не было за эти годы, но главное – я нашла свою профессию, а главное себя в этой профессии.

Мои студенты. Я радуюсь возможности ежедневного общения с ними, погружения в процесс получения знаний, совершения новых открытий и творчества. Тем самым я, можно сказать, молодею душой и в то же время профессионально расту. Посмотрите на эти лица, на эти глаза. Я верю, что каждый из них обязательно станет настоящим профессионалом.

Еще люблю свой предмет, люблю за его значимость и масштабность. Многообразие растений и животных, проблемы экологии, строение человека, генетика - разве это не интересно? Именно перед биологической наукой стоят большие задачи: побороть вирусы и болезни века, создать эффективные вакцины, обеспечить человечество продуктами питания, победить преждевременную старость и сделать решительный шаг к долголетию. Уверена, что расшифровка генома человека позволит исправлять генетические дефекты, даст возможность лечить людей, страдающих наследственными заболеваниями. Но не менее важно сохранить прозрачность воздуха, чистоту водоемов, уберечь лес от уничтожения, а почву от эрозии.

Анатолий Гин говорил: «Серость порождает серость, а огонь - зажигает огонь». Полностью с этим согласна. Поэтому на уроках, и во внеурочное время, стараюсь использовать и нестандартные ситуации, и проблемные задачи, и занимательные истории, и творчество. Не зря говорят: "Чтобы быть хорошим преподавателем, надо любить то, что преподаёшь, и любить тех кому преподаёшь"

«Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера»

 Д. Дьюи

В современных условиях образование реализуется с помощью разнообразных технологий, целью которых является не только трансляция знаний, но и выявление, развитие, рост творческих интересов и способностей каждого ребенка, стимулирование его самостоятельной продуктивной учебной деятельности. Одной из таких технологий и является проектная деятельность.

Метод проектов широко использовался в России в 30-е годы и был незаслуженно забыт. Сегодня метод проектов вновь используется, но уже в обновленном виде. Основная задача учебных методистов и преподавателей состоит в том, чтобы помочь проектам занять надлежащее место в образовательной практике обучения. Проект является педагогической технологией, которая позволяет эффективно решать задачи личностно-ориентированного подхода в обучении подрастающего поколения.

Проектная методика характеризуется высокой коммуникативностью и предполагает выражение обучающимися своих собственных мнений, чувств, активное включение в реальную деятельность, принятие ответственности за продвижение в обучении.

В своей работе я часто использую метод мини- проектов для активизации познавательной деятельности обучающихся.

Главные цели введения в практику метода мини-проектов:

1. Показать умения отдельного обучающегося или группы обучающихся использовать приобретенный исследовательский опыт.

2. Реализовывать  свой интерес к предмету исследования, приумножить знания о нем.

3. Продемонстрировать уровень обученности по дисциплине.

4. Подняться на более высокую ступень образованности, развития, социальной зрелости.

Опыт работы показал, что, если обучающиеся не вовлечены в активную деятельность, то любой содержательный материал вызовет у них созерцательный интерес к предмету, который не будет познавательным. Для того чтобы разбудить в студентах активную деятельность, им нужно предложить интересную проблему. Метод мини проектов позволяет им перейти от усвоения готовых знаний к их осознанному приобретению.

Думаю, вы согласитесь со мной, что понятие «профессионализм» включает в себя не только педагогические знания и умения, но и личностный потенциал педагога. Поэтому, моя задача, как преподавателя и председателя методического объединения преподавателей ООД выявить такой потенциал педагогов, изучить их опыт, увидеть в нем ценность для других преподавателей и наладить тесное сотрудничество единомышленников. На методических встречах, с коллегами стараемся создать такую образовательную среду, в которой одни получали бы необходимый им передовой педагогический опыт, а другие возможность самовыражения, раскрытие профессионального и творческого потенциала. Спасибо, моим уважаемым коллегам, что они меня всегда поддерживают в начинаниях и активно участвуют в работе методического объединения.

Мне нравятся люди, которые способны увлечь других своими идеями, которые никогда не останавливаются на достигнутом, и все время двигаются вперед. Поэтому я – за внедрение в практику инновационных технологий. Современному образованию нужен новый педагог, мобильный, готовый к восприятию инновационных технологий и умеющий действовать по – новому. Если не делать этого, мы перестанем понимать своих учеников, а они нас….

Говорят что педагог – неблагодарная профессия. И здесь хочу поспорить. Высшая награда для преподавателя – его студенты, которые становятся успешными и достойными людьми. Я верю в своих студентов. В свою очередь, мне кажется, что мои студенты чувствуют, что я люблю свою работу, что это мое призвание.   

	Добрый день, уважаемые коллеги, члены жюри, гости! Кажется, что не так давно я еще была студенткой, и поэтому свежо в памяти, как мы спешили на уроки, как не замечали, что быстро пробегает время ... какие дисциплины были самыми интересными, любимые преподаватели.
	К преподаванию же я пришла не сразу. В юности мечтала стать врачом, как мама, а мечты должны сбываться. В 1999 году я окончила Донецкий государственный аграрный техникум и стала врачом, только ветеринарным.
	Далее поступило предложение поработать в училище при исправительной колонии преподавателем микробиологии, санитарии и гигиены, и я согласилась. Помню свои первые страхи, волнения. Я боялась не студентов, а своей неопытности. Как правильно провести урок, как сделать материал понятным и доступным????. Но с каждым уроком становилось все интересней, я учила своих студентов, а они меня.
	И я поняла, что именно в профессии учителя смогу реализоваться как личность и ……поступила в Донецкий национальный университет на биологический факультет, по окончании которого в 2013 году получила квалификацию магистр биологии, преподаватель высших учебных заведений.
	А потом была работа в школе ****** Высказывание Лолы Мей мне особенно близко: «Когда преподаешь, нужно знать три вещи: свой предмет, кому ты его преподаешь и то, как преподать свой материал элегантно».
	Преподаватель. Педагог. Знающий, ведущий за руку, тот, кто на шаг впереди. Не каждому в жизни выпадает счастье постичь всю глубину и смысл этих слов. И я рада, что на протяжении 12 лет мне это удается, и с каждым годом для меня раскрываются новые грани этой профессии, накапливается бесценный педагогический опыт. Чего только не было за эти годы, но главное – я нашла свою профессию, а главное себя в этой профессии.
	Мои студенты. Я радуюсь возможности ежедневного общения с ними, погружения в процесс получения знаний, совершения новых открытий и творчества. Тем самым я, можно сказать, молодею душой и в то же время профессионально расту. Посмотрите на эти лица, на эти глаза. Я верю, что каждый из них обязательно станет настоящим профессионалом.
	Еще люблю свой предмет, люблю за его значимость и масштабность. Многообразие растений и животных, проблемы экологии, строение человека, генетика - разве это не интересно? Именно перед биологической наукой стоят большие задачи: побороть вирусы и болезни века, создать эффективные вакцины, обеспечить человечество продуктами питания, победить преждевременную старость и сделать решительный шаг к долголетию. Уверена, что расшифровка генома человека позволит исправлять генетические дефекты, даст возможность лечить людей, страдающих наследственными заболеваниями. Но не менее важно сохранить прозрачность воздуха, чистоту водоемов, уберечь лес от уничтожения, а почву от эрозии.
	Анатолий Гин говорил: «Серость порождает серость, а огонь - зажигает огонь». Полностью с этим согласна. Поэтому на уроках, и во внеурочное время, стараюсь использовать и нестандартные ситуации, и проблемные задачи, и занимательные истории, и творчество. Не зря говорят: "Чтобы быть хорошим преподавателем, надо любить то, что преподаёшь, и любить тех кому преподаёшь"
	«Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера»  Д. Дьюи
	В современных условиях образование реализуется с помощью разнообразных технологий, целью которых является не только трансляция знаний, но и выявление, развитие, рост творческих интересов и способностей каждого ребенка, стимулирование его самостоятельной продуктивной учебной деятельности. Одной из таких технологий и является проектная деятельность.
	Метод проектов широко использовался в России в 30-е годы и был незаслуженно забыт. Сегодня метод проектов вновь используется, но уже в обновленном виде. Основная задача учебных методистов и преподавателей состоит в том, чтобы помочь проектам занять надлежащее место в образовательной практике обучения. Проект является педагогической технологией, которая позволяет эффективно решать задачи личностно-ориентированного подхода в обучении подрастающего поколения. Проектная методика характеризуется высокой коммуникативностью и предполагает выражение обучающимися своих собственных мнений, чувств, активное включение в реальную деятельность, принятие ответственности за продвижение в обучении.
	В своей работе я часто использую метод мини- проектов для активизации познавательной деятельности обучающихся. Главные цели введения в практику метода мини-проектов: 1. Показать умения отдельного обучающегося или группы обучающихся использовать приобретенный исследовательский опыт. 2. Реализовывать  свой интерес к предмету исследования, приумножить знания о нем. 3. Продемонстрировать уровень обученности по дисциплине. 4. Подняться на более высокую ступень образованности, развития, социальной зрелости.
	Опыт работы показал, что, если обучающиеся не вовлечены в активную деятельность, то любой содержательный материал вызовет у них созерцательный интерес к предмету, который не будет познавательным. Для того чтобы разбудить в студентах активную деятельность, им нужно предложить интересную проблему. Метод мини проектов позволяет им перейти от усвоения готовых знаний к их осознанному приобретению.
	Думаю, вы согласитесь со мной, что понятие «профессионализм» включает в себя не только педагогические знания и умения, но и личностный потенциал педагога. Поэтому, моя задача, как преподавателя и председателя методического объединения преподавателей ООД выявить такой потенциал педагогов, изучить их опыт, увидеть в нем ценность для других преподавателей и наладить тесное сотрудничество единомышленников. На методических встречах, с коллегами стараемся создать такую образовательную среду, в которой одни получали бы необходимый им передовой педагогический опыт, а другие возможность самовыражения, раскрытие профессионального и творческого потенциала. Спасибо, моим уважаемым коллегам, что они меня всегда поддерживают в начинаниях и активно участвуют в работе методического объединения.
	Мне нравятся люди, которые способны увлечь других своими идеями, которые никогда не останавливаются на достигнутом, и все время двигаются вперед. Поэтому я – за внедрение в практику инновационных технологий. Современному образованию нужен новый педагог, мобильный, готовый к восприятию инновационных технологий и умеющий действовать по – новому. Если не делать этого, мы перестанем понимать своих учеников, а они нас….
	Говорят что педагог – неблагодарная профессия. И здесь хочу поспорить. Высшая награда для преподавателя – его студенты, которые становятся успешными и достойными людьми. Я верю в своих студентов. В свою очередь, мне кажется, что мои студенты чувствуют, что я люблю свою работу, что это мое призвание.
	Спасибо за внимание! Всем удачи!

ЦИТАТЫ

 «Педагог не тот, кто учит, педагог тот, кто чувствует, как ученик учится»

В. Ф. Шаталов

 «Педагог не тот, кто учит; такого народу на свете полно. Педагог тот, кто чувствует, как ученик учится. У которого в голове и светло - потому что он учитель, и темно – потому что он ученик. Только понимая, чувствуя эту темноту, можно пробиться через неё и вывести ребёнка к свету - осветлить его ум, просветить его...»

С. Соловейчик

«Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет»

Уильям Уорд

«Высшее искусство, которым обладает учитель, - это умение пробудить радость от творческого выражения и получения знаний»

Альберт Эйнштейн

«По-настоящему мудрый учитель не приглашает вас посетить его собственный дом мудрости, но ведёт вас к порогу вашего собственного разума»

 Халиль Джебран