Сценарий читательской конференции по книге Шаповалова В.М. "Руки матери"

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ                                                                                    ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

ПО РАССКАЗУ В.М. ШАПОВАЛОВА «РУКИ МАТЕРИ»

Цель: 1) ознакомить читателей с творчеством писателя  В.М. Шаповалова;                                             2) обсудить проблемы, поднятые писателем: о нравственной высоте, человечности, жизнестойкости русской женщины; 3)  сформировать читательский интерес к книгам  о Великой Отечественной войне.

Участники: учащиеся 5-9 классов

1.      Обзор творчества писателя  В.М. Шаповалова  - учитель русского языка и литературы  Бобракова Е.В.

2.     Белгородская Хатынь – Протасов Д., учащийся 9 класса.

3.     Мы остановим фашистов… - Белоусова Д.,  учащаяся 9 класса.

4.     Гибель детей - Рондовцова Р.,  учащаяся 7 класса.

5.      Окруженцы спасают Наталью. – Разиньков Е.,  учащийся 9 класса.

6.      Нужно начинать жизнь заново… - Русанова Н., учащаяся 8 класса.

7.      Скитания Натальи. -  Гладких К., учащийся 9 класса.

8.     Трепетное женское сердце бьётся под гимнастёркой. -  Завелицкий И., учащийся 8 класса.

9.      Просмотр видеоролика «Не женщины придумали войну» - Васильев Н., учащийся 8 класса.

10.  Комментарий  презентации  «Женщины-матери в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» - Лихачёва Н.В., учитель русского языка и литературы.

11. Просмотр видеоролика «Никто не забыт, ничто не забыто»  - Реутов А., учащийся 8 класса.

В зале звучит музыка военных лет.

Звучит вступительное слово ведущего:

         Время всегда сложно для тех, кто в нем живет. Но бывают особенные времена, словно бы предназначенные для испытания людей на прочность, на мужество, на способность сохранить в себе достоинство и лучшие человеческие качества. Одно из событий такого времени - Великая Отечественная война. Это одно из многих событий в жизни нашей страны, которое мы просто не вправе забывать. Военная литература у нас довольно обширна, дань военной тематике отдали многие выдающиеся писатели. Их книги  дополняют и углубляют наши знания о Великой Отечественной войне.  

          Среди многих книг о Великой Отечественной войне рассказ В.М. Шаповалова «Руки матери»  занимает особое место.

СТРАНИЦЫ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА В.М. ШАПОВАЛОВА

         Шаповалов Владислав Мефодьевич (1925) — учитель, писатель, член Союза писателей России (1980), издатель. Главный редактор журнала «Звонница». Родился в селе Васильковка Екатеринославской губернии (ныне Днепропетровская область, Украина). Участник Великой Отечественной войны. Награждён орденом Отечественной войны I степени, медалью «За отвагу» и другими. Автор более 20 книг прозы. Произведения для детей: «Мишка» (1963), «Старый букварь» (1967) переведены на испанский, португальский, нидерландский, украинский языки. Роман «Белые берега» переведен на польский язык. Лауреат трех журнальных премий, а также лауреат Всероссийского конкурса на лучшее художественное произведение для детей и юношества, лауреат Всероссийской литературной премии «Прохоровское поле».

       По родословной линии отца дед Михаил имел небольшую мельницу, кирпичный дом, в котором после революции разместилась начальная школа. Раскулаченный, выселке не подлежал, так как к тому времени ему исполнилось 60 лет. Отец, Мефодий Михайлович окончил 4-годичную школу при Голицынской больнице для питомцев Московского Воспитательного Дома. Позже окончил медицинский институт, в котором затем преподавал курс нормальной анатомии.

       Бабушка по материнской линии Арина Несторовна Кущевская (девичья фамилия Малевана, что в переводе с украинского означает «красивая», буквально: «рисованная») восходит к знаменитому роду силачей Поддубных. Родители её умерли рано, оставив ей в наследство большую усадьбу.

Мать — Мария Никифоровна Кущевская. По деду Никифору корни рода уходят глубоко в Запорожскую Сечь; родной брат её деда — Данило  Кущевский заложил на Кубани станицу, названную его именем и существующую поныне.

Свидетельства о жизненном пути, творческом кредо писателя, в том числе и документальные, теперь отражают и материалы, собранные в Белгородском литературном музее, филиале БГИКМ. Это фотографии, документы и рукописи, иллюстрации к произведениям В.М. Шаповалова, выполненные рукой известного белгородского графика С. Косенкова. И его книги. Начало собирательской деятельности было положено в 80-е годы ХХ в., когда писатель  передал в Белгородский краеведческий музей первые документы.

Сегодня печатная продукция «Издательского Дома «Шаповалов» включает в себя несколько серий, имеет четко выраженную нравственно-патриотическую, художественную направленность. В. Шаповалов возрождает традиции лучших российских издательств рубежа веков, только уже в ХХI веке.

          Анализ произведений автора, публикации критиков позволили определить тематическое содержание его творчества, которое можно представить в виде четырех блоков:

•        отражение событий Великой Отечественной войны;

•        произведения, написанные для детей;

•        отражение социально-духовного развития российского общества в так называемый «застойный период»; публицистика, связанная с журналистской, редакторской деятельностью.

           Жизнь и творчество В. Шаповалова сближает его с другими авторами-фронтовиками и отличается разносторонностью писательского дарования: его можно назвать детским писателем, прозаиком, публицистом, издателем, общественным деятелем. У писателя — свой взгляд на нашу историю, своя оценка ее уроков. Возможно, истоки ее в прошлом, когда уже в военные горестные годы он писал в письме домой с фронта: «Мне теперь понятно, что жизни теперь нет нигде, ни здесь, ни там. Правда, может, для кого и есть, но то паразиты» (1944). Будущие образы ненаписанных произведений возникли на основе пристального, мудрого взгляда на мир участника Великой Отечественной войны. Участие в событиях Великой Отечественной войны, учительский труд (более тридцати лет — в качестве учителя, директора школы) по-особенному проявились в ведущих его произведениях, где отчетливо и последовательно развивается военная тема, тема созидания, наполненные глубоким чувством гуманизма.

            Всероссийское признание получили произведения для детей, тесно связанные с темой войны. В них последовательно раскрываются три литературных локуса: «Война в жизни человека»; «Война и животные», «Природа и человек».         

           Всё дальше по времени от нас с вами Великая Отечественная война, но память о ней по-прежнему остро отзывается в наших сердцах. Облачённая в гранит и бронзу, она воплощается в художественном слове, музыке и других видах искусства. Писатели-фронтовики - это целое поколение мужественных, многое испытавших, одарённых личностей, внёсших заметный вклад в литературу о войне. Их творчество помогает понять, какой ценой была одержана победа. Образцом такой литературы является творчество  писателя Владислава Мефодьевича Шаповалова. Его произведения глубоко западают в душу читателя, возвращают к героическим страницам прошлого, раскрывая такие понятия, как «патриотизм», «героизм», «мужество», «человечность». Всероссийское признание получили произведения автора, написанные для детей, тесно связанные с темой войны. В книге «Дедушкины вечера» писатель сохранил эпизоды из военной жизни своего друга Петра Александровича Долженко. Заслуживает особого внимания повесть «Старый букварь» о детях в годы войны. Мы находим здесь прекрасный пример служения Родине для юного поколения. Логическим продолжением патриотической военной прозы для детей стала повесть «Мишка», вошедшая в книгу «По всей линии фронта». В ней получает развитие тема «Война и животные». Писатель создает ёмкие, лаконичные образы природы, чутко реагирующей на чудовищную силу уничтожения всего живого на земле, что несла с собой война. Говоря о военной прозе писателя, хотелось бы также отметить роман «Белые берега», который взломал стереотипы изображения Великой Отечественной войны. В нём автор рассказывает о жизни советских людей, оказавшихся на оккупированной территории в годы войны. Мирное послевоенное время получило своё осмысление в таких произведениях для детей, как «Чёрный аист», «Терпение», «Чудесный мотылёк», «Самый невезучий день», «Живите весело на свете», «Танюшкино солнышко» и в других. Поэма Владислава Шаповалова «Медвяный звон» имела большой успех. Автор назвал своё произведение поэмой не случайно: эпическое повествование соединяется с лиризмом пейзажных зарисовок, глубоким философским осмыслением проблем взаимоотношений человека и природы, «отцов и детей». Это гимн русской природе, великому и простому русскому человеку-воину, защитнику родного Отечества. Уникальное мастерство писателя проявляется также в рассказе «Фотография ветра». Автор учит юного читателя, «фотографируя ветер», быть чутким, восприимчивым, творческим человеком. Природная зарисовка заканчивается возгласом писателя-учителя об умении «фотографировать ветер». Кажется, что он ненавязчиво даёт домашнее задание своим юным 20 читателям. Ведущая мысль писателя заключается в необходимости воспитывать в детях восприимчивость к красоте мира, в котором живёт человек, формировать умение видеть неожиданное, прекрасное в обыденном. Владислав Шаповалов спешит жить, чтобы творить, сохранить национальное культурное наследие, преемственность поколений. На протяжении всей жизни он остаётся верным идеям гуманизма, добра, любви к Родине, ответственности за её будущее. Поэтому так пророчески звучат слова известного литератора: «И пусть каждый на века уразумеет, что с потерей ума ты теряешь себя, с потерей памяти — утрачивается Отечество». Эти слова можно считать жизненным кредо Владислава Мефодьевича, фронтовика, педагога, просветителя.   Владислав Мефодьевич Шаповалов – автор более тридцати книг, лауреат многих премий: госкомиздата РСФСР, Союза писателей РСФСР, Всероссийской литературной премии «Прохоровское поле». Четырёх журнальных премий: «Север», «Пионер», «Подъём», «Наш современник». Он награждён знаком Министерства культуры России «За достижения в культуре». Действительный член Академии русской словесности и изящных искусств имени Г.Р. Державина. Имя Владислава Мефодьевича Шаповалова в 2006 году занесено в энциклопедию «Лучшие люди России». Родился он 30 ноября 1925 года в селе Васильевке Днепропетровской области в семье сельского фельдшера. Писатель – ровесник того поколения, чью молодость опалила война. 17-летним юношей, он в 1943 году добровольно ушёл на фронт. Участвовал в боях за освобождение Западной Украины, а затем – порабощённых фашистами европейских государств. При форсировании Вислы был тяжело ранен, закончил войну в звании офицера. Награждён орденом Отечественной войны первой степени, многими медалями. После войны Владислав Мефодьевич окончил филологический факультет Днепропетровского государственного университета и более 30 лет отдал школе, работая учителем, завучем, директором сельской восьмилетки в Курской области. К литературе обратился уже в зрелом возрасте, много работал. Писательское признание крепло с годами. Писал он по зову сердца ветерана Великой Отечественной войны, зову памяти о погибших, зову совести, зову писательского долга… В Белгород уже состоявшийся литератор приехал в 1982 году, где в 1991 году основал одно из первых в стране частных книгоиздательств в России «Шаповалов», переименованное затем в «Звонница», которое и сегодня выпускает книги белгородских авторов. 7 декабря 2010 года в Овальном зале Дома правительства Белгородской области чествовали писателя и книгоиздателя Владислава Мефодьевича Шаповалова. Губернатор Евгений Степанович Савченко вручил ему самую почётную награду области – медаль «За заслуги перед Землёй Белгородской» I степени. Евгений Степанович назвал писателя Белгородским Шукшиным, отметив, что «придёт время, когда белгородцы будут так же гордиться Шаповаловым, как алтайцы – Шукшиным. Сегодня Владислав Мефодьевич среди нас. Но я хочу, чтобы он был и в каждом из белгородцев».        

         У книг Шаповалова интересные судьбы. Они публиковались на русском, украинском, испанском, португальском, польском и даже нидерландском языках. Так, повесть «Старый букварь» выдержала 9 изданий в полмиллиона экземпляров, в том числе и на разных языках. Все произведения писателя  адресованы, прежде всего, вам, ребята. Владислав Мефодьевич говорил, что «приучать себя к чтению необходимо с самого детства». Сегодня мы предлагаем вам совершить заочную экскурсию по творчеству выдающегося писателя.

         Во всех произведениях писателя-гуманиста пронзительно звучит мысль, что война – это ужасающая реалия, не щадящая ничего живого на земле, «патология жизни». Все вы прочитали рассказ Владислава Шаповалова «Руки матери». Какие же события были положены в основу этого произведения?

         В поселке Троицкое, что на Белгородчине, установлен памятник невинно погибшим мирным жителям, расстрелянным тут же, неподалеку, в хуторе Калиновка, 4 июля 1942 года. В монолите бетона старик, скошенный пулей. Упал, опершись на одну руку, а другую поднял, прикрыв женщину с ребенком. И памятная доска, на которых имена тринадцати человек. Среди них семеро детей. Женщине, потерявшей четырех детей, посвящен этот рассказ. Это ей при жизни воздвигнут монумент. Рассказ повествует о реальных событиях, которые происходили в годы Великой Отечественной войны на белгородской земле недалеко от поселка Троицкое Губкинского района. Как говорит сам автор, мысль создать это произведение его озарила после посещения памятника невинно погибшим мирным жителям.

Отзывы о книге

         Я впервые взяла в руки книгу Владислава Шаповалова в 2015 году и уже тогда прожила эту роль. Была уверена, что смогу сыграть эту женщину героическую – Наталью Константиновну Травкину. Попробовалась на роль, и меня утвердили. Кадр из фильма. Фото: предоставлено съёмочной группой картины "Руки матери". – Прочитав книгу, мы поняли, что, живя на месте трагедии, не знали всех подробностей той истории. Но если мы не знаем этого, возможно, не знают и жители нашего поселка. Мы должны донести до людей всю правду об этой трагедии.

        Следует отметить, что рассказ читается на одном дыхании, и, как любое произведение Владислава Мефодьевича, написан богатым, «сочным» языком с глубокой психологической разработкой образов литературных героев.

        Изначально «Руки матери» попали ко мне не как книга, а как проект экранизации, так получилось ввиду профессиональной деятельности, но это совершенно не важно. Важно, что меня заинтересовал первоисточник. «Любопытство сгубило кошку», - говорят англичане. В моем случае это так. Возможно, мне не стоило бы этого читать - спокойно спала бы ночью. Возможно…  Есть правда, которую должен знать каждый - вне зависимости от того, сколько бессонных ночей она ему принесет. Если существует что-то, что способно помочь сохранить мир, то это - исключительно и только - знание правды о войне. Женщиной быть сложно. Мужчины по природе своей воины, защитники, иногда - завоеватели, женщине же - хранить жизнь, помнить и провожать. Взрослеешь, а за твоим плечом - извечно - тень потери: горячие точки… военные игры…  А потом становишься матерью и только тогда понимаешь, что все предыдущие страхи были цветочками, потому что единственный неодолимый страх - это страх потерять ребёнка. Можно заменить что угодно, кого угодно, можно построить новый дом и полюбить другого мужчину, можно научиться жить в слепоте, можно смириться с одиночеством. Ребёнка не заменит никогда и ничто. Даже другой ребёнок. Потеряешь дитя - рождённое ли, нерождённое - и будешь винить себя вечно. Даже если потеря пришла к тебе пьяным водителем, неизлечимой болезнью, расплывшимся по юбке кровавым пятном, будешь спрашивать себя - «а вдруг я мало говорила о правилах безопасности… недодала витаминов… проглядела симптомы… подняла тяжёлое?» Не найдешь ответа. Будут психологи, антидепрессанты, смена впечатлений, тренинги. Ответа не будет. А если потеря приходит войной? В обличье, которого не сломишь. Если - мгновенно - отнимает четверых малышей, кидает в самое пекло, дает изнурительную - изо дня в день - работу, срывает с места, как былинку без корней - как жить тогда, можно ли тогда не просто физически выжить - остаться человеком, остаться женщиной, сохранить материнское сердце. Можно. Наша непридуманная героиня доказала это. Наверное, это очень показательно, что она, потерявшая детей, не стала на войне спасительницей жизни: она не сделалась ни медсестрой, ни санитаркой. Можно списать это на «случайность», но кто докажет, что случайности - случайны… Но - и это очень важное, основополагающее - но: она не взяла в свои руки оружия и не прервала ни единой жизни. Да, её руки касались холодного железа, да, она ремонтировала орудия, несущие смерть, но - и это снова неимоверно важно - сталь, какую бы ей ни придали форму, - невинна. Руки, кующие ли меч, отлаживающее ли более современное, более убийственное и страшное оружие - невинны. Создавать оружие - это, как ни крути, созидание, почти - а иной раз и не почти - искусство. Отнимать жизнь - мечом, огнём, росчерком пера - это уже другое. Собственно, вопрос о соотношении жизни и смерти сложен, запутан и вечен, и в частности: имеет ли право та, что дарует жизнь, отнимать её? Нет, совершенно ясно, что любая мать будет биться за своё дитя. В том, что касается материнства, глубокого - глубинного - инстинкта налёт цивилизованности слетает неимоверно быстро. Когда же дети потеряны навсегда, пропали, погибли в горниле войны, тогда вправе мать отомстить, если сама судьба сталкивает её с тем, кто не задумываясь, походя, совершил неимоверное злодейство? Око за око - первое, что приходит на ум. Око за око, ибо простить такое невозможно. Но только суть, пожалуй, не в прощении, не в том, чтобы оставить извергу жизнь: суть в том, чтобы не сравняться с ним, не смыть - его кровью - границу меж ним и собой. Не отдавая себе в том отчёта, по наитию, но наша героиня поступила единственно верно. Рождение её последнего - послевоенного - ребёнка исчерпывающее тому доказательство. Фраза «у войны не женское лицо» стала расхожим мнением. И, как подавляющее большинство расхожих мнений, она резко противоречит действительности: война многолика. Одно из её лиц - женский лик. Не образ неистовой валькирии - образ матери: скорбящей о своих детях, оберегающей своих детей среди смертоносного железа огня и крови, ждущей известий, готовой работать, спасать и защищать, смиренно молящей о помощи. Это самое трагичное, самое пронзительное и самое жуткое лицо войны. Это - её единственное человеческое лицо. И знаете что еще: если бы век за веком матери, вне зависимости от степени их цивилизованности, языка, на котором они говорят, места прописки и вероисповедания, равно как и отсутствия такового, - не решались бы бросать вызов смерти и вновь и вновь брать на себя неподъёмную ношу и неописуемую ответственность возрождения жизни на казалось бы навеки бесплодных пепелищах, мир бы давно и основательно погрузился во мрак.

I.       Знакомство с содержанием повести

Выразительное чтение отрывков библиотекарем и заранее подготовленными читателями, краткий пересказ повести.

II.      Обсуждение повести

- О чем повествует рассказ «Руки матери»?

- Рассказ повествует о реальных событиях, которые происходили в годы Великой Отечественной войны на белгородской земле недалеко от поселка Троицкий, в хуторе Калиновка.

- Что подвигло автора для написания повести?

- Как говорит сам автор, мысль создать это произведение его озарила после посещения памятника невинно погибшим мирным жителям в поселке Троицкий, расстрелянным в Калиновке 4 июля 1942 года. В монолите бетона изображен старик, скошенный пулей. Упал, опершись на одну руку, а другую поднял, прикрыв женщину с ребенком. На постаменте – памятная доска с тринадцатью именами, семь из погибших были маленькими детьми…

- Кто является прототипом героев повести?

 «Позже я узнал, что мать, потерявшая четырех детей и послужившая прототипом для скульптуры, жива и что ей воздвигнут монумент при жизни. И вот я стучусь в незнакомую дверь, а сердце учащает стук: жива ли, здорова? Дверь отворилась. Передо мною предстала рослая, знакомая мне по монументу женщина, только сорока годами старше. Я узнал ее. Та же стройность во всей фигуре, мужественные черты лица. Время не согнуло ее. Высоко, как на постаменте, держа голову, она пригласила меня в комнату… Я ничего не изменил в ее рассказе. Да и какой смысл! Никакое «художественное» воображение неспособно представить себе то, что преподносит нам реальная жизнь…» – пишет В. Шаповалов.

- Какие события легли в основу повести?

- Горькие воспоминания мужественной белгородки Натальи Константиновны Травкиной, на глазах которой гитлеровцы расстреляли родных детей, легли в основу книги. Самого младшего, еще грудничка, во время расстрела Наталья держала на руках. Пуля прошла сквозь ее ладонь в голову младенца, смешав кровь матери и ребенка. Получив множество пулевых ранений и потеряв самых близких людей, Наталья Травкина нашла в себе силы выжить в тяжелейших условиях немецкой оккупации. После освобождения района ушла в армию, в конце войны счастливая случайность сводит ее с потерянным мужем. Чтобы уже после войны подарить родине новое потомство.

На постаменте – памятная доска с тринадцатью именами, семь из погибших были маленькими детьми

Черных Егор – 15-ти лет,

Черных Миша – 15-ти лет,

Травкин Ваня – 12-ти лет,

Яковлев Лёня – 11-ти лет,

Травкин Боря – 10-ти лет,

Травкина Рая – 4-х лет,

Травкин Женя – 1 год от роду.

 «Наталья Константиновна Травкина отошла в 1985 году. Но после войны родила девочку. Пятого ребенка нарекли Верочкой. Вера Иосифовна окончила Курский медицинский институт, замуж вышла тоже за врача – Анатолия Григорьевича Степанова. В их семье родилась девочка – Леночка. Она уже выросла и тоже избрала себе самую мирную профессию на земле, работает врачом в железнодорожной больнице…» «Наталья Константиновна Травкина отошла в 1985 году. Но после войны родила девочку. Пятого ребенка нарекли Верочкой.

Вера Иосифовна окончила Курский медицинский институт, замуж вышла тоже за врача – Анатолия Григорьевича Степанова. В их семье родилась девочка – Леночка. Она уже выросла и тоже избрала себе самую мирную профессию на земле, работает врачом в железнодорожной больнице…» – раскрывает секреты биографии своей героини Владислав Мефодьевич.

И всё же!  И всё же: как ни пытался ворог вырвать корень Земли Русской, а побеги от него золотые пошли. Да и как изведешь его, наш народ, если у него есть такие святые матери, как Наталья Константиновна Травкина, способные своим титаническим мужеством вынести неимоверные тяготы самой лютой годины, чтобы дать бесценное потомство, заложив целительные гены в будущее родного Отечества.

          В. Шаповалов спешит жить, чтобы творить, сохранить национальное культурное наследие, преемственность поколений. Он остается верным и сегодня идеям гуманизма, не изменив в течение всего своего непростого жизненного пути идеям Доброты, любви к Родине, ответственности за ее будущее. Поэтому так пророчески звучат слова известного литератора: «И пусть каждый на века уразумеет, что с потерей ума ты теряешь себя, с потерей памяти — утрачивается Отечество». Это жизненное кредо и сегодня определяет смысл жизни писателя — В. Шаповалова, фронтовика, педагога, просветителя. Так пожелаем ему любви читательской, востребованности творчества, ведь «прекрасные книги как ячейки в сотах, чем больше ячеек, тем богаче улей».

1-й ученик:

         Я с волнением прочитал рассказ известного писателя Владислава Мефодьевича Шаповалова «Руки матери». Он повествует о реальных событиях, которые происходили в годы Великой Отечественной войны на белгородской земле, в Губкинском округе, недалеко от посёлка Троицкий, в хуторе Калиновка. Как говорит Владислав Шаповалов, мысль создать это произведение озарила его после посещения в поселке Троицкий памятника невинно погибшим мирным жителям, расстрелянным в Калиновке 4 июля 1942 года. В монолите бетона изображен старик, скошенный пулей. Он упал, опершись на одну руку, а другую поднял, прикрыв женщину с ребенком. На постаменте – памятная доска с тринадцатью именами, среди них семеро детей, четверо из которых – дети героини рассказа, Натальи Травкиной. Мать, потерявшая четырёх детей, послужила прототипом для скульптуры, а монумент воздвигнут ей ещё при жизни. Горькие воспоминания мужественной женщины Натальи Константиновны Травкиной, на глазах которой гитлеровцы расстреляли родных детей, легли в основу книги. Самого младшего, годовалого, ещё грудничка, во время расстрела Наталья держала на руках. Пуля прошла сквозь её ладонь в голову младенца, смешав кровь матери и ребёнка. Война испытывает людей на прочность. Так и на долю Натальи Константиновны выпало такое испытание, какое может выдержать не каждый человек. Получив множество пулевых ранений и, потеряв самых близких людей, Наталья Травкина нашла в себе силы выжить в тяжелейших условиях немецкой оккупации. После освобождения района она ушла в армию. И только в самом конце войны счастливая случайность сводит её с потерянным мужем, Иосифом Травкиным, чтобы уже после войны подарить родине новое потомство. Пятого ребенка нарекли Верочкой. Святая истина, не перечащая всему её материнскому существу, которая зрела в душе Натальи на протяжении всей войны, взяла верх и победила. В военное время такая судьба была не редкостью. Но люди выстояли, не позволив себя сломить. Победа ковалась не в оружейных цехах, а в сердцах и душах людей. Я хочу особо подчеркнуть, что часто, в трудное военное лихолетье, побеждает не выстрел и не бомба, а побеждает сердце человека, его любовь к детям, к родной земле. В Интернете я прочитал, что наш край, где произошли эти страшные события, называют Белгородской Хатынью.

2-й ученик:

         Меня  взволновали события, изображённые в рассказе Владислава Мефодьевича Шаповалова «Руки матери». Я долгое время находилась под впечатлением от прочитанного. Начало книги открывает читателю, на первый взгляд, мирную атмосферу в семье Травкиных. Спят дети непробудным сном: трое на печи, один в люльке (поместному «в зыбке».) Мать поправляет подушки, укрывает самую младшую полосатой рядниной. Всё в доме кажется прежним. Пахнет свежим хлебом, который хозяйка накануне испекла в печи. Как всегда, Наталья Травкина проснулась рано, чтобы отправиться на сельское подворье доить корову. Мирно её встречает Зорька. Наталья голубит кормилицу краюхой хлеба. Однако хозяйка почему-то напряжена, а все её действия сосредоточены. Всё, что находится в доме, такое родное и привычное в повседневной жизни, сегодня как-то настораживает и беспокоит женщину. Неприметная раньше в доме вещица - торба, которую она собрала ещё с вечера, остро кольнула её сердце. Когда Наталья вышла на двор, уже заметно светало, птичьим гомоном отзывались кустистые перелески. Воздух был настолько девственно чист и свеж, что чувствовалось, как его вдыхаешь. Описание девственной природы писатель использует для того, чтобы подчеркнуть всю опасность этой тишины и чистоты, а также передать душевное состояние главной героини. Её смятение и тоску выдают тёмные краски: серо-пепельное оконце, рамы с чёрными соломинами, запёкшиеся до черноты угли древесной золы, чернолесье, непроглядной стеною тёмный дубняк. А иссиня-чёрный горизонт как будто предвещает тяжёлые перемены. Женщина ещё не до конца осознаёт, как может круто измениться жизнь их семьи, но что-то непонятное и не до конца осознанное «легло тяжестью на её грудь». Наталья не стала рано будить мужа, а только оглянулась и увидела его строгий профиль. И природа, и тихие движения Натальи – всё, кажется, оберегает Иосифа от беды. В первой главе нет военных эпизодов, но мы с вами ничуть не усомнились в том, что Наталья провожает мужа на фронт, оставаясь дома с четырьмя детьми. А между прощальными словами Иосифа, что враг далеко, и страшными событиями в родной Калиновке, где погибли его дети, прошёл ровно год. Заключительные слова этой главы: «Мы его остановим», - звучат, как слово Победа. Но она придёт гораздо позже.

3-й ученик:

           Когда война черным горем налетела на нашу страну, материнская любовь сравнялась с подвигом. Тяжелее всего было видеть смерть детей своими глазами. Видеть и не иметь возможности помочь им. Когда Иосиф ушел на фронт, Наталья осталась с четырьмя ребятишками на руках. Самый старший Ванюшка - пятиклассник, помощник в хозяйстве, глава вместо отца над младшими. Боря - озорник, лукавец, балагур. Но с уходом отца как-то приник и стал незаметным. Раюшка - вся в материнских заботах. Самому маленькому - Жене - был всего годик. Немцы наступали на белгородском направлении. Линия фронта уже разделяла село Ястребовку, где жила мать Натальи, и хутор Калиновку, где проживала Наталья с детьми. Был июль 1942 года. Мать Натальи пробралась ночью через линию фронта, чтобы помочь дочери. Звуки канонады всё слышнее были на хуторе. Старших детей спрятали в погребе, а сама Наталья, её мать и самый младший Женя остались в доме. Утром послышался неясный шум, автоматные очереди. Проснувшись, дети позвали мать, но её рядом не оказалось. Они метнулись по ступенькам вверх из погреба. Наталья хотела прикрикнуть и загнать их назад, но её будто кто хлестнул железной плетью по рукам. Лежащий на руках Женя вздрогнул и вдруг смяк. Пуля прошла сквозь ладонь женщины в голову младенца. В тот момент Наталья еще не понимала, что произошло. Не помня себя она спустилась в погреб, положила безжизненное тельце на солому, ещё не осознавая, что положила мёртвого, выползла наверх, вся окровавленная, и потеряла сознание. Двое суток пролежала она в беспамятстве вместе с мёртвыми детьми и матерью. Трудно передать словами состояние матери, когда она, с трудом превозмогая боль, дотянулась побитой рукой к ребёнку, тронула холодный лобик. И долго по ночам приходили они к ней во сне, и она ничего не могла поделать собой, изводясь непреходящей болью в сердце. Мастерство писателя мы видим и в этой главе. В ней нет лирических отступлений, как в предыдущей главе. Только в середине 2-й главы подчёркнуто, что «небо взялось багровым кровоподтёком», будто предугадывая кровавую бойню, а ночью обманчиво «мирно горели в вышине звёзды», виден был край хлебного поля. А множество глаголов-действий использованы для изображения быстрого приближения фронта: взять напрямки, пробралась ночью, подхватилась живо, бежала, шла поспехом, выбежала в сенцы, бежал за тыном, крикнул, упал, метнулся, подхватилась. И вдруг всё будто остановилось – действия стали замедляться: спустилась, положила, выползла и потеряла сознание. Вот он и есть «багровый».

4-й ученик:

         Как будто и не было хутора в этих удивительных местах Белгородчины. Всё живое умерло. Чудом осталась в живых в немецком окружении, среди груды человеческих тел, Наталья. В рассказе Владислава Мефодьевича Шаповалова героиня остаётся в живых, как будто по закону природы, чтобы продолжилась на земле жизнь. Двое суток она пролежала в беспамятстве вместе с мёртвыми детьми и матерью. А на третью ночь вышли наши окруженцы из глубоких немецких тылов. Возглавлял группу сержант, даже в окружении, где на каждом шагу была опасность, он не сорвал погоны, знак принадлежности русской армии. Вели себя осторожно, рассредоточившись. Наткнулись на село Троицкое, но сразу же отступили назад, так как решили, что на шляхе много немцев. Но всё-таки решили попытать счастья, так как от истощения не было сил. Это не было случайностью, по закону жизни Наталья была найдены своими в глубоком тылу у немцев. Там, где уже стлался трупно-фронтовой душок. И что же увидели солдаты? «Братки, дак это ж дети, мёртвые», - ахнул один из них. Наталья, услышав голос, застонала. Разодрала залипшие сухой кровью веки, слышала она плохо, почти ничего ясно не видела. Сержант решил не оставлять её одну, хотя понимал, что женщина свяжет им руки. Солдаты огородами понесли раненую Наталью в сторону Троицкого. Не подходя к нему шагов двести, поставили самодельные носилки под ракитой, стали шептаться, и Наталья поняла, что солдаты боятся заходить в селение. Но всё-таки они договорились с хозяйкой захудалой хатёнки, что стояла в ряду крайней, оставить раненую. Это оказалась родственница Натальи, которая рано утром подалась в соседнюю Ястребовку, где жила акушерка Валентина Ивановна Померанцева. Ночью, рискуя своей жизнью, пробилась она через патрульные заставы. Много раз, до самого выздоровления Натальи, пренебрегая опасностью, она заботливо пеленала раны, и они, отзывчивые на доброе бескорыстное сердце, заживали споро. Тело героини рассказа ожило, с лица начала сходить затворническая желтизна, однако душа так и осталась израненной. Наталья испытывала стеснённую вину своим безмерным горем перед людьми, которые её выходили. Горестные чувства искали выхода, для начала – хотя бы в горьком одиночестве, в движении, в неопределённом пока поиске путей своего существования.

5-й ученик:

         Клип песни С.Пьеха «Никто не забыт, ничто не забыто».

 Мне хочется сказать своим сверстникам, что, как и они, я восхищаюсь главной героиней рассказа, Натальей Константиновной Травкиной, которая, пережив тяжелую трагедию – потерю четверых детей, нашла в себе силы начать жизнь заново. Но что умели делать ее материнские руки, кроме как растить хлеб, стирать, нянчить детей, а теперь израненные и того меньше. Но и для этих рук матери нашлась работа. В ту пору готовилось великое танковое сражение, под Прохоровкой, поэтому заранее были организованы мастерские по ремонту танков. В одной из таких мастерских и оказалась Наталья Травкина. Мастерские не имели постоянного пристанища, приходилось каждый раз переезжать, ютиться в самых разных местах, где можно было наскоро поставить станок и загнать в ворота, часто проломленные в кирпичной стене, танк. Героиню встретил незнакомый до этого мир. Ее завели в длинный сарай барачного типа, поставили к большому корыту с керосином. Его запах напомнил ей прошлую, мирную жизнь. Наталья помнила, как трудно было отмыть руки, если на них попадет даже капелька керосина. Теперь же она окунула в него свои руки по самые локти, этот тяжелый запах сопровождал ее теперь повсюду. Сначала она мыла детали попроще, затем стали доверять более сложный прибор – топливный насос. Она привыкла к шуму и металлическому лязгу, который стоял в цехе с утра до ночи. Но работа не казалась тяжелой, она давала ей возможность забыть о своем горе на весь день, а ночью быстро уснуть от усталости. Но руки… Они ныли днем и ночью. Пуля задела мякоть четырех пальцев, шрамы, стягивая кожу, мешали разогнуть ладонь. Но в этом Наталья никому не признавалась, а старалась, чтобы не увидели ее ранения и не отстранили от работы. В ней теперь был заключен весь смысл ее жизни. Вскоре Наталья была назначена кладовщицей. Работая вместе с пленными немцами, она не ощутила к ним ненависти, а увидела в них просто людей. «Ведь он такой же, как я…  И никакой не зверь…Кто все это придумал?»  В этих размышлениях поражает нравственная высота, человечность простой русской женщины. Рассказ побуждает меня сопереживать героине, чувствовать чужую боль, как свою, оценивать высоту нравственного подвига.

6-й ученик:

         Я, как и многие из вас, была потрясена страшными сценами, изображёнными писателем. Вместе с героиней я страдала, во мне рождалось непреодолимое желание помочь ей выжить. Израненная и окровавленная женщина, сильная и волевая, Наталья Константиновна стойко борется за жизнь. Она полна веры, желания жить, надеется на то, что Иосиф жив, что они скоро увидятся. Поэтому немного оправившись от ранений, женщина собирает силы, и, как она сама сказала, идёт «по свету». Её тянет в родной хутор, мысли о детях и матери не дают покоя. Возвратившись на своё подворье, женщина испытывает чувство опустошённости, невозвратимой утраты. Жизнь Натальи превращается в скитания. Задубевшая и обессилевшая, она копает картошку, лук, собирает початки кукурузы. Совсем одичавшую, её находят русские солдаты в пустом хуторе. И вот на её плечи ложится ещё одно испытание – душевное, разрывающее её сердце, материнское сердце, самой природой призванное любить, верить, сочувствовать. Наталье Травкиной предстоит выступить на митинге, посвящённом освобождению села Троицкое. Но её материнское сердце сжимает невосполнимая горечь, тоска по детям. Лишь слёзы смогла пролить Наталья на клочок бумаги… Слёзы вместо слов. Не только физическую боль мужественно выносит Наталья. На митинге Наталья понимает, что ей не «даются» слова с призывом «убить врага», «смерть детоубийцам». Наталья понимает, что это фашисты забрали у неё всё, всё самое дорогое, что есть у матери - её детей, её сердце сжимается от боли, от тех «страшных» слов. Так и не смогла их произнести Наталья. Преодолевая суровые испытания, тяготы жестокой войны, Наталья сохранила в себе жизнелюбие, душевную теплоту, искренность. Её жизнь - подвиг. Её жизнь – это пример для нынешнего поколения, который заставит, я думаю, по-новому смотреть на действительность, давать оценку многим человеческим поступкам. В книге я увидела настоящую героиню. Листая страницы рассказа, я испытала душевную тревогу и обиду, тупую боль, сжимающую сердце. Мною одновременно овладевали гордость и восхищение этой удивительной и мужественной женщиной. Я преклоняюсь перед ней, её глубокой, безграничной человеческой любовью.

7-й  ученик:

          Динамично развиваются события в последних главах рассказа. От Прохоровки до Днепра дошла Наталья фронтовыми дорогами. Пленных немцев пригоняли на погрузку эшелонов. Как чумных чуждалась она каждого из них, кто проходил мимо, непримиримо посматривала на них из-под жёстких бровей остистыми глазами, то есть полными ненависти, хотя немцы были уже не те: спесина с них была сбита начисто. Однажды тронув костистого немца плечом, она, на удивление себе, ощутила человеческую плоть и поняла, что это человек, а не зверь. Наталья задала себе вопрос: «Зачем всё это?» Ничего худшего люди не могли себе придумать, как эту бойню. В районах Западной Украины, куда дошла Наталья с фронтом, она была назначена комендантом. Носила наша героиня уже военную форму. Лицо её сразу стало серьёзнее, преобразилось. В глазах окружающих форма как-то утверждает, вроде как становишься сильнее, хотя под гимнастеркой бьётся всё то же трепетное женское сердце. Военной себя она не считала. С тех пор, как увидела надвигающегося немца с автоматом, осталось у неё представление, что форма служит смерти, что претит материнской сути. У Натальи сложилось отвратное отношение на всю жизнь ко всему, что связано с войной. Когда фронт переходил границу, ей выдали оружие. Несколько дней не решалась она ходить с ним, так тяжела была подневольная ноша, пыталась даже спрятать пистолет. Он жёг ей руки мертвяще холодной твердью, напоминая самую страшную ночь. Даже на учениях Наталья не смогла выстрелить сама: её рукою управляла сослуживица Марфа. Ей бы жизнь под сердцем носить, а не смерть. Вот здесь, у самой границы своей страны, наша героиня встречает своего мужа, израненного, с чёрным, исстарившимся морщинами лицом. Наталья так нежно оберегала детей и мужа до войны, что кто-то из них просто обязан был выжить, чтобы продолжалась жизнь на земле. Теперь они служили вместе, вместе приближали победу. А однажды, проходя перед строем пленных немцев, Наталья вдруг резко остановилась, глаза её о что-то споткнулись, а сердце дрогнуло. Она узнала того самого немца, который лишил жизни её детей. Сердце в одно мгновение сжалось, рука невольно потянулась к поясу, нащупала рукоятку. Весь мир для неё сузился в одну точку. Однако немец ничего не подозревал, он стоял на снегу в опорках, съёжившись, претерпевая холод. Как вдруг что-то глубоко под сердцем у Натальи стукнулось живое. И пальцы её дрогнули. Преодолевая невиданное сопротивление, собрав все силы, Наталья отдернула руку, застегнула кобуру, чтобы никогда не расстёгивать её. Она поняла, что её роль на земле - созидательная, а не разрушительная.

8-й ученик:

      Рассказ «Руки матери» можно назвать хрестоматийным. Несомненно, его можно отнести к ряду классических произведений, таких, как «Судьба человека» Михаила Шолохова или «Русский характер» Алексея Толстого.  В своём рассказе Владислав Шаповалов воздаёт дань нравственной высоте, человечности, жизнестойкости простой русской женщины. Он пишет: «Я беру эти израненные руки в свои. Руки матери, в отметинах шрамов. Растивших хлеб. Пестовавших детей.  Я беру эти святые руки в свои и с неимоверным усилием над собой, с болью в сердце, силюсь представить, как вот сюда, в белёсое пятнышко на тыльной стороне ладони, поддерживающей головку, вошла пуля, смешав кровь матери с кровью ребёнка…».

         Вспомним  произведения других авторов нашей страны, которые писали о трагической военной судьбе русской женщины:  Виталий Закруткин. «Матерь человеческая» (гимн русской женщине) ,  Борис Васильев.  «А зори здесь тихие». (война враждебна человечности, участие женщин в войне также противоестественно, как и участие в войне детей), П. Проскурин -  «Судьба». (Клип «Не женщины придумали войну»)  У всех героинь названных вами произведений были свои прототипы. Сколько пришлось пережить этим женщинам во время войны!

На фоне музыки Paul Mauriat Mama  ведущий читает стихотворение  «У войны не женское лицо».

Режут взгляд седые пряди цвета пепла...

Где твои прекрасные глаза

чистого, безоблачного неба?

Женщинам не место на войне,

 только мужество не делится по полу...

 И спешат, красивые, туда,

 В мир войны и к горю фронтовому,

Чтобы поддержать того, кто слаб –

 Ослабел, отдавшись смерти в руки,

Лишь бы после - небо без ракет,

Чтобы счастье детям, счастье внукам.

          В завершении хотелось бы порекомендовать ребятам для чтения произведения Владислава Шаповалова. Они помогут вам познать простоту и в то же время глубину житейской мудрости через удивительное слово его прозы.  

        О Великой Отечественной войне написано много книг. И сейчас эта литература продолжает пополняться все новыми и новыми книгами. Великая Отечественная не превращается в далекую историю, не уходит в позавчера, а, наоборот, ярче и рельефнее предстает перед нами во всей своей неповторимой трагичности и героичности.  Книги о войне... Наверное, лучше бы их не было. Но они есть...  Книги о войне нужно обязательно читать, через них передается память, уважение к подвигу, который совершили наши прабабушки и прадедушки. Память о той страшной войне должна сохраниться, передаваясь от поколения к поколению. Чтение книг помогает не прерваться живой нити, которая объединяет прошлое и будущее. Конечно, литература не в силах изменить мир, но все же книги о Великой Отечественной  войне, возможно, могут тронуть чье-то сердце и добавить хотя бы каплю доброты и внимания в нашу жизнь. Они помогут нам сохранить память о Великой Отечественной войне и осознать  ценности мирной жизни.

Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди никогда

Об этом не забудем.

Пусть память верную о ней

Хранят, об этой муке.

И дети нынешних детей,

И наших внуков внуки.

Затем, чтоб этого забыть

Не смели поколенья.

Затем, чтоб нам счастливей быть,

А счастье – не в забвенье!

                               А. Твардовский

         К сожалению, произведения о Великой Отечественной войне не утратили своей актуальности и в наши дни: Афганистан, Чечня, события в Украине… Тема войны по-прежнему затрагивает души не только старшего, но и молодого поколения. Мы помним о подвигах старшего поколения  и гордимся своими дедами и прадедами, которые были настоящими героями, храним как реликвии их награды, фотографии военных лет.  Значит, не прерывается связь поколений.                                                                                                                       Наша конференция подошла к концу. В заключение, нам хочется пожелать вам, ребята, чтобы ваши матери были спокойны за ваше будущее. А значит, оно должно быть без войны.

Использованная литература:

Акимов А. Читая лучшие книги года / А. Акимов, В. Акимов // Детская литература. — 1983. — № 4.

Баскевич И. Курские вечера / И. Баскевич. — Воронеж кн. изд-во, 1979. — С. 143, 162.

Бахревский В.К. Читателю: Предисловие к книге В. Шаповалова «Медвяный звон» / В. К. Бахревский. — М.: Дет. лит., 1982.

Тимофеев Н. Все идет на солнце: Лит.портрет / Н. Тимофеев // Подъём. — 1984. — № 7.

Ураков, Г. Весны добра / Г. Ураков // Лит. Россия. — 1986. — 14 марта.

Для презентации

1

- Стой. Тебе это не нужно...

 Инга упрямо смотрела мне в глаза:

- Почему? Я не хуже других!

 - Лучше. Не смей убивать, Инга!

-  Почему? - упрямо переспросила она.

 - Потому что... я... ты девчонка. Ты не должна убивать.

                                                С. Лукьяненко.  «Рыцари сорока островов»

2

У войны не женское лицо.

                                                                                                            С. Алексиевич

3

Эпиграф к конференции:

«И пусть каждый на века уразумеет,  что с потерей ума ты теряешь себя, с потерей памяти — утрачивается Отечество».

В.М. Шаповалов