Сценарий интерактивной игры по биологии на тему "В мире птиц"

Самоанализ

внеклассного мероприятия по биологии по теме «В мире птиц»

для учащихся 7 классов.

Тема: «В мире птиц».

Место проведения: классная аудитория.

Форма проведения:  конкурсно-игровая программа - соревнование для 2 команд по 6 человек в каждой команде.

Цель: 

развитие интеллектуальной сферы учащихся.
Задачи: 
расширить знания учащихся о многообразии пернатых, о народных приметах; 
дать представление о разновидностях птиц, происхождении названий некоторых птиц; 
прививать любовь и бережное отношение к родной природе; 
расширять кругозор учащихся; 
развивать смекалку, наблюдательность, быстроту реакции, глазомер, смелость; 
воспитывать товарищескую взаимовыручку, терпимость, коллективизм. 

  Надпредметные результаты

Личностные:

−                  Развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся;

−                  Формирование чувства доброжелательности, инициативности, лидерских качеств.

 Регулятивные:

−                  Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, жизненного оптимизма, готовности к преодолению трудностей;

−                  Развитие умения планировать деятельность;

−                  Развитие умения взаимодействовать.

Познавательные:

−                  Развитие умения вести поиск и выделение нужной информации; развитие познавательного интереса;

−                  Расширение кругозора.

Коммуникативные:

−                  Развитие умения осознанно строить речевое высказывание устно; развитие умения выражать свои мысли;

−                  Развитие умения сотрудничать.

Технологии:

−                  Технология проектного обучения (используется в качестве опережающего задания при подготовке к мероприятию)

−                  Технология сотрудничества.

−                  Технология «Развитие критического мышления» (на этапе выбора нужного ответа)

−                  Игровая технология (мероприятие поводилось в форме игры)

Структура мероприятия выдержана. Все этапы выстроены.

На всех этапах реализовывались принципы:

- научности

- наглядности

- практической направленности, связи с жизнью

- положительной мотивации и успешности каждого ученика

Применялись формы и методы: словесные – беседа, загадки, наглядные методы мультимедиа, презентации птиц; метод стимулирования - бальная оценка.

Для формирования компетенций использовались средства:

- игра

- компьютерная презентация

- самостоятельная работа.

В ходе мероприятия использовались

Коммуникативная

Здоровьесберегающая

Игровая

ИКТ технологии

Оборудование: рисунки птиц, карточки с заданиями для конкурсов.

Форма проведения: игра КВН.

Участники: учащихся 7 классов, жюри, гости, болельщики.

Считаю, что цель внеклассного мероприятия была достигнута, мероприятие способствовало повышению мотивации изучения биологии. Организация внеклассного мероприятия предполагает большую самостоятельность учащихся, чем во время урочной деятельности, поэтому учащиеся смогли показать свои успехи.

Структура занятия

−                   Вводная часть (организация команд, приветствие, инструкция)

−                   Основная часть (участие команд по предметным станциям)

−                   Заключительная часть (рефлексия, подведение итогов)

Данная структура оправдана, так как каждая часть занятия направлена на решение определенных педагогических задач и предлагает выбор адекватных методов и приемов.

На каждом этапе присутствовала коллективная работа, и многие задачи были решены в результате именно такой работы. Но главное – это общение и сотрудничество.

Вводная часть предполагала организацию детей: переключение внимания на предстоящую деятельность, стимуляцию интереса к ней, создание эмоционального настроя. Основная часть - это самостоятельная умственная и практическая деятельность детей, направленная на самостоятельную умственную и практическую деятельность, выполнение всех поставленных учебных задач. В основную часть были включены задания на повторение изученного и активизацию опорных знаний с целью повторения пройденного и подведения к восприятию новых знаний, систематизацию имеющихся знаний детей в самостоятельной деятельности, закрепление навыка и закреплению знаний и явлениях, кроме того развитие творческого воображения, воспитание настойчивости, воли, усидчивости, целеустремленности. Дети с удовольствием проявляли любознательность, активность, самостоятельность.

−                  Деятельность построена с использованием элементов современных образовательных технологий:

−                  Технология сотрудничества.

−                  Технология «Развитие критического мышления» (на этапе выбора нужного ответа)

−                  Игровая технология (мероприятие поводилось в форме игры)

Использование мультимедийной презентации, интерактивной физкультминутки, обеспечивало активность, высокую работоспособность, интерес детей к содержанию деятельности, способствовало успешному решению поставленных учебных задач.

В заключительной части подводился итог деятельности, используя метод анализа успешности выполнения заданий и метод самооценки детьми своих возможностей.

По итогам проведенной игры можно сделать следующие выводы:

−         Учащиеся успешно справились с заданиями, тем самым получив удовлетворение от результатов своей деятельности;

−    Учащиеся усовершенствовали навыки по предметам;

−    Учащиеся проявили творческое самовыражение.

Поставленные задачи были выполнены. Проведена рефлексия.

Победителем игры  в командном зачете становится команда, которая наберет наибольшее количество баллов за выполненные заданий.

На протяжении всей игры обучающиеся развивали речевую деятельность, вырабатывали навыки сотрудничества, подводя итог, сами делали вывод по предложенной им теме, ответив на поставленные вопросы. При этом обучающиеся проявляли максимум творчества и сотворчества.

Настроение у детей было приподнятым, задания они выполняли с удовольствием и интересом.