Сценарий общешкольного мероприятия к презентации "Дети войны"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Усть-Хайрюзовская средняя

общеобразовательная школа»

Внеклассное мероприятие: «Дети войны».

Автор-составитель:

 Бурова Юлия Николаевна,

Учитель русского языка и литературы

 МБОУ «Усть-Хайрюзовская СОШ»

 Тигильского муниципального

района Камчатского края.

Методическая разработка внеклассного мероприятия для учащихся 1-11 классов ко Дню Победы.

Автор-составитель: Бурова Юлия Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Усть-Хайрюзовская СОШ» Тигильского муниципального района Камчатского края.

Цели и задачи мероприятия:

·         Расширение представления детей о Великой Отечественной войне;

·         Формирование у школьников нравственно-патриотических качеств, воспитание любви и уважения к своему народу, к истории своей страны;

·         Развитие творческих способностей детей, их умения работать в разновозрастном ученическом коллективе;

·         Формирование навыков нетрадиционной работы по предмету;

·         Повышение интереса к военной истории, литературе и музыке.

Место проведения:  зал КДЦ .

Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), микрофоны.

Слайд № 1. Вед. 1: Мы знаем по сбивчивым трудным рассказам

О горьком победном пути,

Поэтому должен хотя бы наш разум

Дорогой страданья пройти.

И мы разобраться обязаны сами

 В той боли, что мир перенес.

Конечно, мы смотрим иными глазами –

Такими же, полными слез. (Ю. Поляков)

Слайд № 2. Вед. 2: Дети и война - нет более ужасного сближения противоположных вещей на свете.

Что есть дороже наших детей?

Что есть дороже у любого народа?

У любой матери? У любого отца?

 А кто сосчитает, сколько детей убивает война, которая убивает их  дважды? Убивает тех, кто родился. И убивает тех, кто мог бы, кто должен был прийти в этот мир. Они по сей день кричат и плачут над каждой братской могилой. Ребенок, прошедший через ужасы войны, ребенок ли? Кто возвратит ему детство? Что помнят они? Что могут рассказать? Можно спросить, что героического в том, чтобы в пять, десять или двенадцать лет пройти войну? Что могли понять, увидеть, запомнить дети?

Многое.

Голос Левитана: «От Советского информбюро….

Фильм «Священная война».

Слайд № 3. Чтец : Я в госпитале мальчика видала.

 При нем снаряд убил сестру и мать,

 Ему ж по локоть руки оторвало.

А мальчику в то время было пять.

 Он музыке учился, он старался.

Любил ловить зеленый круглый мяч...

И вот лежал - и застонать боялся.

Он знал уже: в бою постыден плач.

Лежал тихонько на солдатской койке,

Обрубки рук вдоль тела протянув...

 О, детская немыслимая стойкость!

 Проклятье разжигающим войну!..

О, сколько их, безногих и безруких!

Как гулко в черствую кору земли,

 не походя на все земные звуки,

 стучат коротенькие костыли... (О. Берггольц)

Слайд № 4. Чтец: Фашизм... Что такое фашизм, я увидел глазами своей души, всей ее детской чистотой и впечатлительностью. Это была жестокая школа. Школа колючей проволоки и окрика. Школа пули и виселицы. Школа  мести и жажды справедливости. Я увидел глазами своей детской души свой народ, его горе, его силу и благородство. Я понял и узнал цену хлеба и слова. Я очень рано стал взрослым. И этот опыт жестокости не ожесточил и не озлобил моей души, а, как потом оказалось, проявил и утвердил в ней то истинно человеческое, что в ней было заложено. (По М. Дудину)

Чтец: Фашизм... Что с них спросишь, боже мой? Что им дети? Что им мать Обезумевшая? Что им Наши села с бабьим воем? Что им грады? Что им веси? Сколько ж злобной надо спеси, Чтоб детей швырять в огонь?

Чтец: Жилось нам туго. Все, что привезли, сменяли на продукты. Отец был в ленинградской блокаде. Говорили, что он ранен. Мать, приходя с работы, плакала. И вдруг отец возвращается - худющий, небритый, в черной гимнастерке и с брезентовым рюкзаком... Потом мы все пошли смотреть, что в рюкзаке. Там была тускло-желтая банка американской тушенки и книга художника под названием "Гойя". Я ничего об этом художнике не знал. Но в книге расстреливали партизан, мотались тела повешенных, корчилась война. Об этом же ежедневно говорил на кухне черный бумажный репродуктор. Отец с этой книгой летел через линию фронта. Все это связалось в одно страшное имя - Гойя. Гойя - так гудели эвакуационные поезда великого переселения народа, Гойя - так стонали сирены и бомбы перед нашим отъездом из Москвы, Гойя - так выли волки за деревней, Гойя - так причитала соседка, получив похоронку, Гойя... (А. Вознесенский)

Вед. 1: Дети рано становились взрослыми, оставаясь без родителей, мальчишки - за старшего в семье, чувствуя всю полноту ответственности за мать, сестер, младших братишек.

Вед. 2: Отца забрали на войну.

 ...Мальчишка-шпингалет,

Но враз прибавила ему

Война так много лет.

Слайд № 5. «В тылу врага».

Чтец: Мы были серыми, как соль.

 А соль - на золото ценилась.

В людских глазах застыла боль.

Земля дрожала и дымилась.

 Просили, плача: "Мама, хлеба!"

А мама плакала в ответ.

И смерть обрушивалась с неба,

Раскалывая белый свет.

 Да, мало было хлеба, света,

 Игрушек, праздников, конфет.

Мы рано выучили это Безжалостное слово - "Нет!".

 Так жили мы, не зная сами,

Чем обделила нас война.

И материнскими глазами

В глаза смотрела нам страна. (Л. Щасная)

Чтец: Не было муки. Она была более легендою, чем былью, с лебедою смешанною пылью, черная - и всё-таки бела. Чем еще ей было нас кормить, матери, спасавшей нас от смерти? Это было творчеством, поверьте, тесто из муки такой творить! Дня не знала. Ночи не спала. А уж сколько свёклы перетерла... Всё переборола. Не дала, чтобы смерть схватила нас за горло. (В. Гордейчев)

Вед. 2: Дети рано почувствовали, как зависит судьба народа от активных действий каждого. Отсюда и потребность младших на равных со взрослыми сражаться с фашистами.

Чтец: Я не был участником войны, но вырос я среди партизан. Иногда нас, мальчишек, посылали в разведку. Но этого, конечно, нам было мало. Мы переживали трагедию "неполноценности" - ведь нам не давали оружия. Я очень сильно это переживал. Пусть я не был участником, не убили меня. Но я был свидетелем... (О. Алексеев)

Вед. 1: Сентябрь 41-го года. Враг подошел к столице. Лучшие сыны России ценой великих жертв, ценой тысяч жизней отстояли Москву, отбросили фашистские полчища от любимого города.

Песня «На безымянной высоте» в исполнении детского хора.

Вед. 2:В те горестные годы войны дети быстро взрослели. В тяжкое для страны время они, в свои 10-14 лет, старались ни в чём не уступать взрослым. В годы войны не стояли в сторонке, горя хлебнули на детском веку.

Дети:

Тогда нам было 10 лет.

Мы помним ночь войны.

Ни огонька в окошках нет,

Они затемнены.

Кто прожил только 10 лет,

Запомнит навсегда,

Как, потушив дрожащий свет,

Ходили поезда.

Во тьме на фронт везли войска,

Детей в далёкий тыл.

И поезд ночью без гудка

От станций отходил.

Тот не забудет никогда,

Хоть был он очень мал,

Как дорога была вода,

И не всегда была еда,

И как отец его тогда

За счастье воевал.

Слайд №6.   Сын полка
Чтец. Везет на фронт мальчика
Товарищ военный врач…
«Мама моя, мамочка,
Не гладь меня и не плачь!
На мне военная форма,
Не гладь меня при других!
На мне военная форма,
На мне твои сапоги.
Не плачь!
Мне уже двенадцать,
Я взрослый почти…
Двоятся, двоятся, двоятся
Рельсовые пути…
В кармане моем документы,
Печать войсковая строга.
В кармане моем документы,
По которым я — сын полка.
Прославленного, гвардейского,
Проверенного в огне…
Я еду на фронт, я надеюсь,
Что браунинг выдадут мне.
Что я в атаке не струшу,
Что время мое пришло…
Завидев меня, старухи
Охают тяжело:
«Сыночек, солдатик маленький…
Вот ведь настали дни…»
Мама моя, мамочка!
Скорей им все объясни!
Скажи, чего это ради
Они надо мной ревут?
Зачем они меня гладят?
Зачем сыночком зовут?
И что-то шепчут невнятно,
И теплый суют калач…
Россия моя, не надо!
Не гладь меня! И не плачь!
Не гладь меня!
Я просто будущий сын полка,
И никакого геройства
Я, не свершил пока!
И даже тебе не ясно,
Что у меня впереди…»
Двоятся, двоятся, двоятся
Рельсовые пути.
Поезд идет размеренно,
Раскачиваясь нелепо,
Длинный и очень медленный,
Как очередь за хлебом.

Слайд №7. Дети-партизаны.

Вед. 1: В рядах тех, кто приближал Победу, были наши ровесники. Они были сынами полков, партизанами, подпольщиками.

Вед. 2: Леня Голиков, Валя Котик, Марат Казей, Зина Портнова за мужество и бесстрашие были удостоены звания Героя Советского Союза. 20 тысяч школьников получили медаль «За оборону Москвы». 15 249 юным ленинградцам вручена медаль «За оборону Ленинграда».

Ведущий 1: До войны это были самые обыкновенные мальчики и девочки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья.

Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к родине и ненависть к ее врагам.

Ведущий 2: Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими – отцами, братьями.

Сражались повсюду. На море, как Боря Кулешин. В небе, как Аркаша Каманин. В партизанском отряде, как Леня Голиков. В Брестской крепости, как Валя Зенкина. В керченских катакомбах, как Володя Дубинин. В подполье, как Володя Щербацевич.

И ни на миг не дрогнули их юные сердца!

В те дни рано взрослели мальчишки и девчонки, наши ровесники: они не играли в войну, они жили по ее суровым законам. Величайшая любовь к своему народу и величайшая ненависть к врагу позвали детей огненных сороковых годов на защиту Родины.

Ведущий 1: «Никто не забыт, ничто не забыто…» - пусть эта замечательная традиция нашего народа станет традицией и нашей жизни, ребята. Пусть светлая память о павших соединиться с готовностью беречь и защищать   нашу великую Родину.

Слайд №8. Зина Портнова – подпольщик. Она распространяла листовки, зная немецкий язык, в тылу врага добывала важные сведения о противнике.

Слайд № 11. Валя Котик – юный партизан, он владел навыками конспирации, собирал оружие для партизан прямо под носом у фашистов.

Слайд № 13. Марат Казей – партизан-разведчик, немало полезных сведений добыл он. В очередной разведке он попал в окружение фашистов, дождался, пока кольцо сомкнется, и взорвал себя вместе с врагами.

Боря Цариков, выполняя задание партизан, взорвал фашистский эшелон, 70 танков уничтожил.

Володя Казначеев в партизанском отряде прославился как самый ловкий и удачливый минер.

Вася Коробко, вступив в партизанский отряд, стал разведчиком и подрывником.

Костя Кравчук. Отступающие солдаты, дали ему на хранение полковое знамя. Более двух лет, рискуя своей жизнью и жизнью своих родных, мальчик в тылу врага берег знамя.

Ваня Андрианов. После освобождения села стал воспитанником 33-ого отдельного инженерного батальона, т.е. «сыном полка». 

Слайд № 14. Валерий Волков – ему было 13 лет, но он уже успел пережить большое горе: в 1938 году умерла мать, а в 1941 году в село пришли фашисты и расстреляли отца за связь с партизанами. Осиротевшего мальчика подобрали разведчики морской пехоты. Так Валерий стал сыном полка.

Ведущий 2: Этот список можно продолжить на несколько страниц. Совсем юные герои, многие награждены медалями посмертно. Они удостоены высокой награды Родины – звания Героя Советского Союза.

Ведущий: Юные герои. Мальчишки и девчонки, ставшие вровень с взрослыми. О них сложены песни, написаны книги, корабли,… сколько им было от роду? 12-14. многие из этих ребят так и не стали взрослыми, их жизнь оборвалась на рассвете…

Ведущий: И пусть каждый задаст себе вопрос: «А я смог бы поступить так?» - и, ответив самому себе искренне и честно, подумает, как надо сегодня жить и учиться, чтобы быть достойным памяти своих замечательных ровесников, юных граждан нашей страны.

Война была везде: и на огненном фронте, и в глубоком тылу.

Слайд №15. Ленинград.

Вед. 1: Самая страшная веха той войны — блокада Ленинграда. 900 дней героического сопротивления. Голод, холод, болезни, тысячи погибших...

Слайд № 16.

Вед. 1: Еще 8 сентября 1941 года гитлеровцы прорвались к Ладожскому озеру и захватили Шлиссельбург, отрезав Ленинград от страны. Связь города со страной по суше прервалась. После того как немецкие бомбардировщики уничтожили продовольственные склады, на ленинградцев обрушился голод. Единственным продуктом был хлеб, но и его не хватало. Люди гибли от бомбёжек и артобстрелов, от холода и голода.

Связь с ним поддерживалась только по воздуху и через Ладожское озеро, по которому зимой была проложена ледовая трасса — легендарная «Дорога жизни». По ней в осажденный город доставляли продукты и оружие, а обратно вывозились истощенные дети, раненые. Много трудностей и опасностей подстерегало шофёров. Днём и ночью ожидали колонны с грузом фашистские бомбардировщики, вела прицельный огонь вражеская артиллерия. Часто лёд трескался и машины тонули, бывало, что моторы застывали в пути, приходилось их разогревать. Но колонны шли и шли, ведь эта дорога сохраняла людям жизнь.  Но не всем удавалось преодолеть этот путь.

Только в декабре от голода умерло 53 тыс. человек. В январе-феврале еще больше. Несмотря на это, осажденный город, погруженный во тьму, голод, холод, подвергаемый бомбежкам и артобстрелам, жил, работал, боролся. Вместе со взрослыми к станкам встали подростки. За этот период было изготовлено: 95 тыс.корпусов снарядов и мин.; 380 тыс. гранат; 435 тыс. взрывателей.
Люди были сплоченными, и эта сплоченность помогала жить. Из сводок того времени, публикуемых в газетах Осенью 1942 г. Сталинградскому, Донскому, Юго-Западному фронтам было отправлено: валенок — 41 тыс. пар; полушубков — 19тыс.; стеганых фуфаек и шаровар — 112 тыс.; рукавиц и шерстяных носков — 52тыс. пар; шапок-ушанок — 42 тыс.

1-й чтец: Очень тяжелым было снабжение населения и войск продовольствием и водой. С 20 ноября 1941 года нормы на питание стали самые низкие: рабочие в день получали 250 граммов хлеба, сделанного из суррогата, а дети и служащие — по 125 граммов хлеба.

2-й чтец: Кусочек хлеба был так мал, что человек не ощущал его веса на руке, а это было все, что можно было съесть. Хлеб был чёрный, клейкий, похожий на глину. Положите его на ладонь, попробуйте представить, что в течение полудня не будет никакой еды, кроме этого кусочка хлеба. И так — более полугода.
Сейчас «голодные пайки» блокады выставлены как экспонаты в Музее истории Ленинграда. (Слайд № 17).

Слайд № 18. «Суп из ботвы брюквы с мукой»:

·        Ботва брюквы – 190гр.

·        Мука – 3гр.

·        Лук – 5гр.

·        Соль – 5гр.

·        Специи – 5 гр.

·        Жиры – 0,03гр.

Этот рецепт – из книги «Использование в пищу ботвы огородных растений и заготовка ее впрок». Издана была в Ленинграде, цена ее была 1 рубль. Когда книга была подписана в печать, блокадный Ленинград доедал хлеб, посеянный еще до войны.

Вед. 1: В городе были и Другие очень тяжелые испытания: не работал водопровод, канализация, не было электричества, топлива, стоял транспорт.

Вед. 2: Истощенные голодом, обессилевшие ленинградцы жили в холодных квартирах с выбитыми стеклами, а зимой было -41, за водой, ходили, к Неве.

Слайд № 19.

Чтец  (читает отрывок из стихотворения О. Берггольц «Февральский дневник»):
Скрипят полозья в городе, скрипят...
Как многих нам уже недосчитаться!
Но мы не плачем: правду говорят,
Что слезы вымерзли у ленинградцев.
Нет, мы не плачем. Слез для сердца мало.
Нам ненависть заплакать не дает.

Нам ненависть залогом жизни стала:

Объединяет, греет и ведет.

О том, чтоб не прощала, не щадила,

Чтоб мстила, мстила, мстила, как могу,

Ко мне взывает братская могила

На Охтинском, на правом берегу.

Чтец : Я жил зимою в Ленинграде... Да, я не скрою: в эти дни мы ели землю, клей, ремни; но съев похлебку из ремней, вставал к станку упрямый мастер, чтобы точить орудий части, необходимые войне. Но он точил, пока рука могла производить движенья. И если падал - у станка, как падает солдат в сраженье. (О. Берггольц)

Слайд №20.

Вед. 1На выезде из Ленинграда, там, где начинается дорога на Ладогу, сейчас стоит памятник – «цветок жизни». Это памятник всем прошедшим сквозь холод и голод блокадных ночей.

Чтец: И все же никакие муки и лишения не смогли сломить мужества и стойкости защитников Ленинграда, не смогли поколебать веры ленинградцев в победу над фашизмом.

Слайд № 21,22. Бабий Яр.

Вед. 2: БАБИЙ ЯР, овраг на бывшей северо-западной окраине Киева, место массового уничтожения мирного населения, главным образом евреев и советских военнопленных немецко-фашистскими оккупантами в 1941-1943 годах. Расстрелы в Бабьем Яру начались 29 сентября 1941 года. В течение нескольких дней было уничтожено 33 тысячи человек, а всего свыше 100 тысяч советских граждан.

 Илья Сельвинский

Чтец: Я это видел!

Можно не слушать народных сказаний,

Не верить газетным столбцам,

Но я это видел. Своими глазами.

Понимаете? Видел. Сам.

Вот тут дорога. А там вон – взгорье.

Меж ними вот этак – ров.

Из этого рва поднимается горе.

Горе – без берегов.

Нет! Об этом нельзя словами …

Тут надо рычать! Рыдать!

Семь тысяч расстрелянных в мёрзлой яме,

Заржавленной, как руда.

Кто эти люди? Бойцы? Нисколько.

Может быть, партизаны? Нет.

Вот лежит лопоухий Колька –

Ему одиннадцать лет.

Тут вся родня его. Хутор Весёлый.

Весь «самострой» - сто двадцать дворов.

Ближние станции, ближние сёла –

Все как заложники брошены в ров.

Лежат, сидят, всползают на бруствер.

У каждого жест. Удивительно свой!

Зима в мертвеце заморозила чувство,

С которым смерть принимал живой,

И трупы бредят, грозят, ненавидят …

Как митинг, шумит эта мёртвая тишь.

В каком бы их ни скалило виде –

Глазами, оскалом, шеей, плечами,

Они пререкаются с палачами,

Они восклицают: « Не победишь!»

Кто вас увидел, отныне навеки

Все ваши раны в душе унесёт.

Ров… Поэмой ли скажешь о нём?

Семь тысяч трупов.

Семиты … Славяне …

Да об этом нельзя словами:

Огнём! Только огнём!

Слайд № 23.Освенцим

Вед. 1: Немецко-фашистский концентрационный лагерь; был создан фашистами на территории оккупированной Польши около г. Освенцим. Был комбинатом уничтожения людей с использованием достижений техники. За годы существования в нём было уничтожено свыше 4 млн. граждан СССР, Польши, Франции, Бельгии, Венгрии, Нидерландов, Румынии, Чехословакии, Югославии и др. стран.

Если дети были слишком юны и не могли работать, их ждала верная смерть.

На этом снимке, сделанном сразу после освобождения Освенцима советскими войсками 27 января 1945 года, узники детского блока.

 Слайд № 24.

Вед. 2: Януш Корчак – выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель. Во время войны оставляет должность врача, семью и основывает «Дом сирот» для еврейских детей. 6 августа 1942 г. Януш Корчак погиб вместе со своими детьми и сотрудниками «Дома сирот» в одной из газовых камер лагеря смерти в Требинке, несмотря на то что ему предлагали свободу. Так он сказал: «Если бы можно было остановить солнце, то это надо было бы сделать именно сейчас».

Заключение.

Вед. 1: Я родилась после войны,

Я выросла под иным небом.

Каким живу духовным хлебом?

Чем дорожу я в эти дни?

Мы не слышали взрывов бомб,

Не стояли холодными ночами за хлебом,

Мы не знали, что такое похоронки.

Вед. 2: Но когда мы расспрашиваем взрослых о войне, то почти в каждой семье кто-то:

- погиб,

- пропал без вести,

- умер от ран.

В наши сердца с огромной силой стучат 20 миллионов жизней погибших.

Помните о них!

Вед. 1: Если память каждого человека, погибшего во время Великой Отечественной войны, почтить минутой молчания, то молчать придётся 38 лет.

Вед. 2:У Кремлевской стены, у могилы Неизвестного солдата всегда горит Вечный огонь. Там написаны слова: «Имя твое неизвестно, подвиг твой не забыт». Почтим память погибших минутой молчания.

Минута молчания.

Вед. 1:

Пусть дети повсюду встречают рассвет

Улыбкой ясной, спокойной.

Давайте же скажем все вместе – нет.

Хор: Нет, нет, нет!

Вед. 2: Нет грабительским войнам.

Выходят маленькие дети, в руках у них рисунки.

Я нарисую яркое солнце!

Я нарисую синее небо!

Я нарисую свет в оконце!

Я нарисую колосья хлеба!

Вед. 1:

Мы нарисуем осенние листья,

Школу, ручей, друзей беспокойных

И зачеркнем нашей общей кистью

Выстрелы, взрывы, огонь и войны.

Вед. 2:

Поднимите рисунки выше,

Чтобы все их видеть могли,

Чтобы всем был слышен

Голос юных граждан земли.

Краткое описание документа:

Сценарий предназначен для проведения общешкольного мероприятия, посвященное ко Дню Победы, "Дети войны".