Сценариймероприятия "Вечер встречи выпускников"

Вечер встречи выпускников
Всех прибывающих выпускников встречают ученики школы, 
регистрируют их по годам выпуска и просят ответить на вопросы 
анкеты. Данные из анкет потом обрабатываются
Начало на 1­м этаже. Торжественная линейка.
На пол наклеена разметка «1950­е», «1960­е» и т.д. Все прибывшие 
выпускники выстраиваются в соответствии с годами выпуска. (ученики­
помощники следят за правильностью построения)

Вальс танцуют 4 пары
 ВЕДУЩИЙ 1
–Волнительный сегодня повод,
Ведь встреча вновь выпускников,
И грустно, и немного сложно,
Ведь столько времени прошло.
ВЕДУЩИЙ 2
– С любовью и благодарностью мы рады приветствовать вас, дорогие 
выпускники! Очень приятно сегодня увидеть здесь тех, кто до сих пор не 
забывает свой второй дом, свою школу. 
И с приветственным словом к вам сейчас обращается директор нашей школы 
 Вальтерова Светлана Ивановна.
Слово директора
ВЕДУЩИЙ 1
Как здорово сейчас коснуться
Частички прошлого опять.
И в детство на чуть­-чуть вернуться,
И повернуть вдруг время вспять.
ВЕДУЩИЙ 2
–Далекой юностью запахнут стены, 
Знакомо белый тополь заснежит, 
Как будто мир не ведал перемены: 
На тех же лицах ­ тот же свет лежит.

Сценка 11 класс

ВЕДУЩИЙ 1
– И пусть хотя бы один вечер в году отступит неумолимое время, и память 
вернет нас в прошлое, для кого­-то далекое, для кого­-то не очень, в ту пору 
ученичества, которую, не сомневаюсь, с нежностью и теплотой вспоминают 
все собравшиеся здесь.
ВЕДУЩИЙ 2
–Но для начала небольшая перекличка, в которой словами «Это я, это я, это 
все мои друзья!» просим откликнуться тех, кому подходит вопрос и встать
Ведущие по очереди зачитывают четверостишья, выпускники 
отвечают
1) Кто корням не изменяет,
Село родное прославляет,
Вам хвала, почёт и честь
Кто обосновался здесь?
Ответ хором: «Это я, это я, это 
вся моя семья!»
2) Поприветствуем пока,
Тех, кто тут издалека,
Кто у нас такие птицы
С ближней, дальней 
заграницы?
Ответ хором: «Это я, это я, это 
вся моя семья!»
3) Кто купил, построил дом,
Справил в доме новоселье,
И живет теперь он в нем,
Пережив это веселье?
Ответ хором: «Это я, это я, это 
вся моя семья!»
4) Нет прекрасней в этом мире
Жить в своей родной 
квартире.
Кто владелец таковой?
Кто счастливчик? Кто герой?
Ответ хором: «Это я, это я, это 
вся моя семья!»
5) Мы продолжим про детей
Героических семей.
У кого, чур, не тая,
Многодетная семья? 
Ответ хором: «Это я, это я, это 
вся моя семья!»
6) Кто на сайте, на известном
«Одноклассников» 
прелестных
Всех пытается найти?
Зависает кто в сети?
Ответ хором: «Это я, это я, это 
вся моя семья!»
7) Кто, несмотря на жизни 
бремя,
Нашел возможность, 
средства, время
И сегодня очень рад
Вернуться в прошлое назад?
Все хором: «Это я, это я, это вся 
моя семья!»

ВЕДУЩИЙ 1
–Ну раз каждый из присутствующих готов отправится вперед в прошлое­ 
тогда начинаем!

ВЕДУЩИЙ 2
– Вспомним начало учебного года, когда вот так же стоял на общешкольной 
линейке каждый из вас. 
ВЕДУЩИЙ 1
–Вспомним первый звонок и первый урок…
ВЕДУЩИЙ 2
–Первого учителя и первый ответ у доски..
ВЕДУЩИЙ 1
– Первые успехи и первые трудности…
ВЕДУЩИЙ 2
–Пусть сегодня это будет вечер воспоминаний.
ВЕДУЩИЙ 1
– Что же будет нашим первым воспоминанием? Конечно, первый звонок!
ВЕДУЩИЙ 2
–Почётное право дать первый звонок на наш вечер воспоминаний 
предоставляется самому старшему выпускнику, закончившему школу в…. 
____________________________________________(Ф.И.О. выпускника)-25лет
и выпускнице (выпускнику), окончившей школу совсем недавно
__________________________________________(ФИО выпускника)- 5 лет
дается звонок колокольчиком 
 ВЕДУЩИЙ 2
–Мы рады видеть вас всех в нашем Зале воспоминаний! Но прежде, чем 
приступать к урокам, ответьте на вопрос: без кого невозможен урок? (без 
учителя)

Сценка «Рождение учителя»
Н.М.
–Когда родился новый учитель, к его колыбели спустились три феи. И сказала
первая фея: 
1 фея(Мира): «Ты будешь вечно молод, потому что рядом с тобой всегда 
будут дети». 
Н.М.
– И сказала вторая фея: 
2 фея (Оминат): «Ты будешь, красив мыслями и душой, потому что нет 
благороднее призвания дарить свое сердце детям». 
Н.М.
– И сказала третья фея: 
3 фея (Настя): «Ты будешь, бессмертен, потому что ты продолжишь свою 
жизнь в своих учениках». 
Н.М.
– Но тут к колыбели спустился Злой волшебник и мрачным голосом произнёс:
Волшебник (Илья): «Но ты вечно будешь проверять тетради, рабочий день 
твой будет 8 часов… до обеда и 8 часов после, все мысли твои будут в школе 
и только о школе и никогда ты не успокоишься. Так что выбирай, пока не 
поздно!» 
Л.М.
– Поздно… Этот Волшебник всегда является слишком поздно… И те 
учителя, которые решили связать свою жизнь со школой, с детьми, никогда 
уже не изменят этой прекрасной профессии. 
ВЕДУЩИЙ 2:
–И сегодня хотелось бы поприветствовать тех выпускников, кто так и не 
решился расстаться со школой. Встаньте те, кто выбрал для себя профессию 
учителя!
Приветствуем аплодисментами выпускников-­учителей
выступление  
ВЕДУЩИЙ 1
–Уважаемые ученики! Прошу вас, потише! Нам пора приступать к урокам!

ВЕДУЩИЙ 2
– Ознакомьтесь, пожалуйста, с расписанием на сегодня:
1 урок МАТЕМАТИКА-слайд
2 урок ИСТОРИЯ
3 урок ТЕХНОЛОГИЯ
4 урок МУЗЫКА
5 урок СЛОВЕСНОСТЬ (факультатив)
Раздается звонок колокольчика
ВЕДУЩИЙ 1
– Итак, первый урок­ МАТЕМАТИКА! Приглашаем выпуск 1994-1995 г.
Вы знаете, в наше время на каждом уроке требуются метапредметные связи. 
Знаете что это такое?
Это когда материал одного школьного предмета плавно перетекает в 
материал другого предмета.
ВЕДУЩИЙ 2
– Да что долго объяснять! Сейчас они это на себе испытают!
Перед ответом на вопрос не забывайте поднимать руку!
Задания зачитывает  
– Для начала небольшая разминка. Так сказать, устный счет:
1. Назовите “математические» растения (Тысячелистник, столетник, семиколенник, трилисник)
2. Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики? (Без дроби)
3. Что есть у каждого слова, растения и уравнений? (Корень)
4. Какая цифра всегда катается в электричке? (элекТРИчка)
5. Какую форму имеют бульонные кубики? (Форму параллелепипеда, а вовсе не куба)
6. Как называется перпендикуляр к рельсам? (Шпала)
Задания читает Настя
“ Среднеарифметическое” 

– Скажите, помните ли вы, что такое среднеарифметическое и как его найти?
Попытайтесь отыскать среднеарифметическое не чисел, как обычно, а тех предметов, которые нас 
окружают.
Портфеля и рюкзака (ранец)- распечатать картинки
Мужчины и коня (кентавр)
Носка и чулка (гольф)
Ежа и змеи (колючая проволока)
Трамвая и поезда (электричка)
Холодильника и вентилятора (кондиционер)
Человека и обезьяны (питекантроп – древнейший человек)
Звонок с урока

Песня в исполнении Анфелофьева

ВЕДУЩИЙ 1
–Готовимся к уроку истории.  1998-1999г.

Звонок на урок
ВЕДУЩИЙ 2
– Итак, переходим к уроку истории. И здесь мы вас всех разделим на 2 
подгруппы. 1 подгруппа: наши выпускники юбиляры 20­го века отправятся 
составлять «Древо воспоминаний».
Выпускники­ юбиляры идут к столам, где приготовлены материалы для 
«Древа воспоминаний»
ВЕДУЩИЙ 1
– А со второй подгруппой хотелось бы провести небольшое интервью.
Ведущие по очереди зачитывают вопросы
Как вы думаете, чем отличается и отличается ли вообще выпускник 20­го 
века от выпускников 21­го?
– Кому, как вы думаете, было легче учиться выпускникам прошлого 
века или выпускникам сегодняшним?
Как вы относитесь к применению в школе антипедагогических методов 
воспитания (розги, указка­ долбалка, линейка, пулемет)?
Кого из учителей вы помните больше всего? 
Какой предмет был у вас самым любимым, почему?
Ваше самое яркое воспоминание о школьных годах? 
О чем вы подумали, когда ваш класс сдал выпускные экзамены?
Хотели бы вы вернуть школьные годы? 
Если бы вы могли вновь стать учениками, то когда бы вы хотели учиться: 20 
лет назад, сейчас, или через 20 лет? Почему?
Что вы можете пожелать школе, учителям, которые сейчас 
работают в школе?

 Звонок с урока
ВЕДУЩИЙ 2
– Ну а сейчас небольшие зарисовки из школьной жизни. Возможно, кто­-то 
узнает в них себя.
Выступление  
Звонок на урок
ВЕДУЩИЙ 1
– Рады приветствовать вас на уроке технологии! Или попросту­ на уроке 
труда. А чем же вы занимались на этих уроках?
Ответы выпускников
ВЕДУЩИЙ 2
– В наше время нет экзамена по этому предмету. Но этот вечер особенный. И 
мы хотели бы, чтоб вы вспомнили всё своё мастерство, которому научили вас
школьные годы.
ВЕДУЩИЙ 1
– Итак, для того, чтобы сдать экзамен по технологии, нам нужна пара 
мальчиков (старшее поколение и нынешнее) и пара девочек(старшее 
поколение и нынешнее. Кто смелый? Кто уверен в своём мастерстве? Кто не
сомневается в прочности школьных знаний и умений?
Вышедшие на «экзамен» тянут билеты.
1. Изготовить рогатку (каждому)
2. Обернуть учебник и красиво подписать (каждой)
ВЕДУЩИЙ 2
– Кто же справится с экзаменационным заданием лучше? Выпускники 20­го 
века или современные? Что победит: опыт и советская закалка или молодая

сноровка?
ВЕДУЩИЙ 1
– Это тот случай, когда на экзамене не должно быть тишины. Поддерживаем 
своих товарищей!
Представляются «экзаменационные» работы
Звонок с урока
ВЕДУЩИЙ 2
–А сейчас у нас­ большая перемена! 
ВЕДУЩИЙ 1
– Сегодня большая часть учеников нашей школы – это дети бывших 
выпускников этой же школы. Они здесь также учатся, веселятся на 
переменах, поют и танцуют. 
ВЕДУЩИЙ 2
А помните, как вы подготавливали номера для школьных праздников, 
выпускали стенгазеты, писали сценарии КВНовских приветствий и 
репетировали до глубокой ночи….
ВЕДУЩИЙ 1
–Надолго в сердце сохранятся концерты, линейки, Зарница. 
ВЕДУЩИЙ 2
–Выпускники! Готов ли кто ­нибудь из вас на этой сцене выступить сейчас?
Мы объявляем «Свободный микрофон»! Если вам есть, что сказать, а может 
быть даже и спеть­ выходите, мы будем рады вас услышать!
СВОБОДНЫЙ МИКРОФОН
Звонок на урок

ВЕДУЩИЙ 1
– Пришла пора урока музыки. Внимание! Задание для выпусков следующее: 
вспомнить и записать строчки из 5 песен. Это могут быть песни на школьную 
тему или на любую другую. Могут быть песни прошлых лет, а могут быть и 
современные.
Одно условие, потом при ответе вам нужно будет исполнять эти строчки или 
песни хором!
ВЕДУЩИЙ 2
–А пока группы трудятся, мы приглашаем желающих выступить сольно.

Выходят желающие, получают задание: «Исполнить частушки на 
школьную тему, аккомпанируя себе на ложках» Дается время на 
подготовку.
ВЕДУЩИЙ 1
–Готовы ли группы отвечать?
Ведущие по очереди зачитывают вопрос, на который каждая группа 
выпускников отвечают хором строчками песен
1. С какими мыслями вы пришли в 1­й класс?
2.С какими мыслями вы ждали Последнего звонка?
3. Ваш настрой на выпускном вечере?
4. Ваши впечатления от учебы в ВУЗе или училище?
5. С какими мыслями вы пришли сегодня?
ВЕДУЩИЙ 2
–Ну а сейчас­ уступаем сцену нашим самодеятельным артистам!
Выступления с частушками
Звонок с урока.
ВЕДУЩИЙ 1
– Что ж, наш вечер воспоминаний подходит к концу… В расписании остался 
лишь факультатив по словесности…
ВЕДУЩИЙ 2
–Для работы на этом факультативе мы предлагаем вам нашу «Книгу отзывов, 
пожеланий и предложений», куда просим всех желающих внести записи по 
впечатлениям от сегодняшнего вечера, предложения для последующих 
вечеров встреч и конечно, пожелания школе, ученикам, учителям, а также 
всем её выпускникам.
Исполняется финальная песня
ВЕДУЩИЙ 1
–Всего вам доброго!
ВЕДУЩИЙ 2
–До новых встреч!