Аттестационное
задание № 50
«Мероприятие с участием родителей»
Выполнила:
Гринько
Людмила Ивановна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 6» им. А.И. Гордиенко
Пояснительная
записка
Федеральный
Государственный Образовательный Стандарт (ФГОС) ориентирован на становление личностных
качеств ученика, особую роль в развитии которых играют родители, как субъекты
образовательного процесса. Родители должны стать социально-активными участниками
учебно-воспитательного процесса. В связи с этим я предлагаю решение одной из
задач: Каким образом учитель может организовать взаимодействие с родителями в рамках внеурочной деятельности?
В
соответствии с приказом Департамента образования и молодежной политики ХМАО –
Югры от 31.03.2015 года № 344 «О присвоении статуса пилотных площадок по
апробации учебно-методического пособия «Внеурочная деятельность в школе.
Народное искусство и художественное творчество» наша школа является пилотной
площадкой с 1 сентября 2015 года и осуществляет реализацию данного направления.
Я являюсь классным руководителем 3В класса. Мы с моими учениками, на тот
момент первоклассниками, активно включились в работу по апробации данного
пособия. В начале
учебного года было проведено родительское собрание и анкетирование обучающихся
и их родителей, что позволило выявить определённые морально-нравственные
ценности и культурные традиции в семьях обучающихся. Анализ анкет позволил
сделать вывод, что дети плохо знают устное народное творчество, традиции своего
народа, традиции семьи, свою родословную. 75% родителей не обсуждают в семье
тему своей национальной принадлежности, не знакомят ребенка с традициями,
культурой, фольклором своего рода.
На мой взгляд, ценность каждой культуры
заключается в сохранении народом своего исторического наследия, в сохранении
корней и истоков своего существования. В связи с этим, я считаю своевременным
введение во внеурочную деятельность нашей школы курса по апробации учебно-методического
пособия «Народное искусство и художественное творчество». В данном курсе
учитываются требования нового «Федерального Государственного Образовательного
Стандарта Основного Общего Образования» (ФГОС ООО), Президентская инициатива
«Наша новая школа». В условиях внеурочной деятельности обращение к народному
искусству, как основе духовно-нравственного образования и воспитания,
становиться не только значимым, но и безусловно актуальным. Целью и задачами
введения данного курса является изучение фольклора, игровая и
экспедиционно-проектная деятельность, которая позволит более глубоко погрузиться
в «Истоки» традиционной художественной культуры. Хорошим показателем успешности
реализации курса является то, что два года подряд наш класс становится призером
(II место) в городском конкурсе «Класс высокой культуры». Курс также полезен и
родителям в системе этнокультурного образования и воспитания. Главная цель в
работе с родителями – всеми доступными средствами достигать взаимодействия,
согласия с родителями в воспитании общей культуры, в создании
эмоционально-благоприятного климата, ориентирующего на общечеловеческие
ценности. Я, как педагог с большим опытом работы с детьми, хорошо
представляют себе формирующую роль семьи и зависимость этой роли от ценностных
ориентаций ее членов. Владение такой информацией позволяет мне предвидеть, как
отношения в семье могут повлиять на личностное развитие ребенка, его характер,
поведенческие реакции. Учитывая все эти факторы, я и выбирают направления и
формы работы с родителями. Опыт показывает, что всестороннее развитие
школьников зависит от способности педагога организовать ситуации, в которых
школьники сотрудничают с учителем, друг с другом, с родителями. Огромную возможность сотрудничества школы с
родителями детей дает проведение совместных классных праздников.
Предлагаю сценарий одного из таких
мероприятий - реконструкция праздника «Масленица».
Подготовительная работа заключается в следующем:
1 этап: Знакомство с народными праздниками. Выявление народных традиций,
которых придерживаются в семье. Изучение фольклора: песни, частушки, игры,
заклички. Знакомство с национальными блюдами, которые готовят в семье.
Посещение мастер-классов в Театре Юного Зрителя.
2 этап: Обсуждение идеи праздника на заседании Совета класса, на
заседании родительского комитета, на классном часе с участием родителей. Поисковая
деятельность по подбору материала для реконструкции праздника. Изучение
особенностей празднования «Масленицы».
3 этап: Деление на творческие группы. Распределение ролей и
обязанностей.
Сотрудничество с родителями прослеживается на всех этапах работы
над реконструкцией праздника. Родители взяли на себя подготовку зала к
празднику, ведение праздника(ведущая), приготовление блинов, подготовка
реквизита.
В реконструкции праздника участвуют все дети класса (22 ученика),
17 родителей, гости-10 учеников 7Б класса школы, 20 учеников из школ города, 15
учителей.
Основная часть
Сценарий
реконструкции праздника «Широкая масленица!»
ЦЕЛЬ (по Блуму): знает народные обряды и обычаи
празднования «Масленицы»
Задачи:
1. Моделирует конкретные ситуации,
связанные с празднованием Масленицы.
2.
Умеет соединять
идеи для создания чего –то нового.
3. Демонстрирует навыки совместной
деятельности и сотрудничества.
4.
Умеет
выступать перед аудиторией.
Планируемый результат:
1. повышение уровня знаний о русских
традициях,
2. активное участие учащихся и
родителей,
3. повышение уровня внимания
родителей к обучению и воспитанию детей,
4. наличие потребности семьи активно
участвовать в общественной жизни,
5. повышение значения семейных
ценностей,
6.
диссеминация
опыта реконструкции народного праздника (проведение праздника в
Социально-реабилитационном центре «Родник» для ветеранов ВОВ и труда).
(На сцене,
ближе к кулисе, стоит столик с самоваром, блинами, сушками. Посередине сцены,
но так, чтобы не загораживать экран, стоит чучело Масленицы. За столиком
располагается Ведущая. На сцене 2 группы ребят, которые начинают вступительную
часть к празднику. Перед началом праздника звучат народные мелодии. Скоморохи
появляются под фоновую музыку, которая для них всегда постоянна. Частушки исполняются
под живой аккомпанемент. Песни и игры сопровождаются музыкальными нарезками. Реквизит:
чучело Масленицы, столик, скатерть, самовар, связка сушек, блины, бумажные
«блины» с надписями, салфетки, 2 берёзовых веника)
1 группа
ребят
2 группа ребят
1 уч. То не лес, не трава расстилается, 1 уч. От души вас поздравляем
2 уч. Под ногами лежат расстояница, И
сердечно приглашаем:
Неоглядны российские
стороны, 2 уч.
Все заботы бросьте,
3уч.
Ой, и буйны русские головы! Приходите
в гости,
А земля-то духом
объятая, Прямо
к нашему крыльцу.
2уч.
А Россия — людьми-то богатая! 3
уч. К нам на Масленицу
1уч.
То не лес, не трава
расстилается,
4
уч. Убедитесь сами:
Вместе:
Праздник масленицы
начинается!
Угостим блинами
3 уч. На сметане пышками,
2 уч. Пирогами пышными,
1 уч. Февралю – помашем,
Вместе: Марту – "здравствуй" скажем.
(Под музыку выбегают
скоморохи с разных сторон)
1-й скоморох: 2-й
скоморох: 3-й скоморох:
Здравствуйте, гости! Мы,
скоморохи удалые! Масленицу широкую открываем,
Милости просим! Эх,
ребята молодые... Веселье начинаем!
1-й скоморох: День первый – понедельник!
2-й скоморох: Масленице навстречу готовь пшеничку да гречу!
3-й скоморох: ВСТРЕЧА!
Ведущий: Понедельник
назвали Встречей: в этот день встречают широкую Масленицу, наряжают
куклу-чучело, строят снежные горы, поют встречные песни.
Песня «Эх,
масленица»
1-й скоморох : 2-й
скоморох: 3-й скоморох:
А
вот для вас и загадка масленичная : Горячий, а не солнце. Не
пирог, а есть можно.
Круглый,
а не колесо.
Ведущий: Правильно, блин. И с понедельника начинали
печь блины – символ праздника и солнца. Кто из вас ингредиенты
блинов знает, быстро нам их называют…
(Скоморохи говорят по очереди)
1-й скоморох: 2-й
скоморох: 3-й скоморох:
Парное
молоко –(все «Да») Куриное яйцо- (да!) Капуста
кочанная- (нет!)
Солёный
огурец –(нет!) Мясной холодец
–(нет!) Сахар да соль
–(да!)
Белая
фасоль –(нет!) Масло топлёное
–(да!) Рыба солёная
–(нет!)
Лавровый
лист- (нет!) Клубничное
варенье- (да!)
Овсяное печенье-(нет!)
1-й скоморох: День второй –вторник!
2-й скоморох: А на второй день, все, кому не лень,
Готовь
качели да салазки, да строй всем глазки!
3-й скоморох: ЗАИГРЫШИ!
Ведущий: Второй день Масленицы, вторник, называется
Заигрышами. Начинались безудержные игры. Тут и знаменитые снежные,
ледяные крепости, и девичья потеха - качели, и скоморошьи частушки...
1-й скоморох: 2-й
скоморох: 3-й скоморох:
Ой
ты, Масленица жданная, Гостьюшка
наша желанная, Встречаем тебя блинами,
ватрушками,
Вместе: А также
веселыми частушками!
*Приходите, заходите *Я на Маслену
готов *Напеки, кума, блинов, *Пятый
блин я слопала,
На румяные блины. Скушать
50 блинов. Да чтоб были пышные. На мне юбка
лопнула.
Нынче Маслена неделя. Закушу
их сдобою, Нынче Маслена неделя – Пойду юбку
зашивать,
Будьте счастливы, как мы! Похудеть
попробую. Можно съесть и лишнего. Чтобы есть блины
опять.
*Улыбается народ, *В понедельник с
ясной зорьки *С горочки пойдем катать *Веселей
играй, гармошка,
Дружно водит хоровод. Все
катаются на горке, Грусть-тоску прогоним прочь, Масленица,
не грусти
То ведь Масленица, Яства
всякие жуют, Будем с зимушкой прощаться, Приходи,
весна, скорее,
Добра Масленица! Громко
песенки поют. Ей уже нельзя помочь! Зиму
прочь от нас гони
*На прощанье весь народ *Удалою пляской
русской *С наступленьем воскресенья *Мы пропели вам
частушки,
Масленицу подожжет. Под
гармошку закружись... Просим мы у всех прощенья. До чего же хороши!
Разгорайся поскорей, С
Масленицей расстаемся! Наши добрые стремленья Вы похлопайте в
ладошки
Чтоб жилось нам веселей! Где
ты там весна? Проснись! Вызывают восхищенье. В благодарность
от души!
Ведущий: Её так в народе
любили, что ласково называли "касаточка", "сахарные уста",
"целовальница." О чём идёт речь? (О Масленице) Игра «Масленица»
Ход игры. Играющие
встают в круг по парам (как в «Третий лишний»). Считалкой выбирается водящий. Игроки,
стоящие во внутреннем круге, подходят к водящему. Тот под музыку показывает
движения, внутренний круг за ним повторяет. Остальные игроки приплясывают на
месте. Как только музыка прервалась, игроки должны встать за игроками внешнего
круга. Тот, кому пары не досталось, становится водящим. Игра продолжается.
Водящий выходит в круг под слова: «Раз! Два! Три! Масленица-ты!»
1-й скоморох: День третий –среда
2-й скоморох: А на лакомку-среду зазывай гостей к обеду!
3-й скоморох: ЛАКОМКА
Ведущий: В этот день зятья к тещам приходят на блины.
Тещины блины - это по обычаю целый пир. Уж каких только не напечет - и
маленьких, и больших, и молочных, и пряженых, и с икрой, и с селедочкой. Между прочим,
если знать, что человек предпочитает в еде, можно сказать какой у него
характер. Кто нашёл блины с икрой? Очень хорошо, знайте:
•
Блины с икрой предпочитают настоящие личности, люди, которые всегда и
всего добиваются.
•
Блины с красной рыбой предпочитают люди, витающие в облаках и любящие
помечтать.
•
Блины с творогом любят люди добрые, отзывчивые, готовые в любую минуту
прийти на помощь.
•
Блины со сметаной любят люди мягкие по характеру, они всегда идут на
уступки своему партнёру и не любят ссор.
•
Блины со сливочным маслом предпочитают люди нежные, ласковые, и очень
чувственные.
•
Блины с варёным яйцом любят люди дотошные, они всегда ищут, а главное
находят истину.
•
Блины с вареньем предпочитают преданные, верные люди, на них всегда
можно положиться.
(Разместить
на спинках стульев заранее бумажные «блины» с надписями)
Песня «Эх, блины,
блины!»
Ведущий: 1. Как на масляну неделю 2. В обед чай пивали, 3.Ну,
а в ужин, как всегда,
Каждый
день с утра мы ели…Что? Горстями в рот кидали… Что? Лучшая
для нас еда… Что?
Блины!
С припёком! С припёком! Блины! Блины!
С припёком!
Вокруг
себя с подскоком! Поклон для Зимы! Встаньте
к сцене правым боком
4. У тёщи
бывали 5. Все обиды прощали
И целый день жевали
…Что? И маслом поливали… Что?
С припёком!
Блины! Блины! С припёком!
Поклон для
Весны! Вокруг себя с прихлопом!
(Кричалка: Зал
делится на две части. Одна, по сигналу правой руки ведущего, кричит: «Блины!»,
другая, по сигналу левой руки ведущего, кричит: «С припёком!» После этих слов
выполняются движения, которые оговариваются в считалке.)
1-й скоморох: День четвёртый –четверг
2-й скоморох: А на широкий четверок гуляй весь денек!
3-й скоморох: РАЗГУЛЯЙ
Ведущий: Едва все приходят в себя после визита к теще,
как наступает четвертый день - широкий четверг. Вот когда начинается настоящий
разгул! Возят чучело на колесе, катаются, песни поют, начинают колядовать.
"Трынцы-брынцы,
пеките блинцы! Мажьте масленее, будет вкуснее! Трын-трынца, подайте блинца!"(слова
колядки на экране. Дети говорят вместе, ведущая со скоморохами угощает всех
блинами)
Конкурс
«Русская баня»
На сцену приглашаются два
человека. Им дают в руки по банному венику.
1-й скоморох: Ну-ка, покажите свою силу! Кто быстрее веник
друг об друга обобьются, тот и получит звание «Банного мастерства».
2-й скоморох: Только условие одно: «парить» соперника можно
только по спине. Побеждает тот, от чьего веника останутся одни ветки.
Конкурс Сушки
3-й скоморох: Эй народ! Не робей! Подходи ко мне скорей! Угощу
вас не блинами, даже и не пирогами! Не простыми плюшками! А
сушками-толстушками! Кто угадает
сколько сушек на веревке, тот всю вязанку получит!
1-й скоморох: День
пятый –пятница!
2-й скоморох: А на пятницу тещу корми блинами нетощими!
3-й скоморох: ТЕЩИНЫ ВЕЧОРКИ!
Ведущий: Пятый день Масленицы называется выразительно -
тещины вечорки. Теперь уж зять тещу блинами угощает. А чтобы теще приятнее
было, заодно приглашалась вся мыслимая родня: пусть посмотрит, как зять тещу
привечает.
1-й скоморох: Расскажем мы вам, гости дорогие, новости
разные.
Как
услышите весть хорошую – хлопайте дружно в ладоши,
2-й скоморох: А если не очень хорошую – топайте ногами, кто
как может.
3-й скоморох: У Масленицы сегодня день рождения!......хлопки
1-й скоморох: Угощаемся блинами и печеньем! ……..хлопки
2-й скоморох: Зиму просим поскорее уходить! …..хлопки
3-й скоморох: Посильнее нас похолодить!..... топот
1-й скоморох: Мамы, бабушки все тесто завели! ….хлопки
2-й скоморох: Нам блиночков очень вкусных напекли!... хлопки
3-й скоморох: Блины с медом да с вареньем! ….хлопки
1-й скоморох: Не блины, а объеденье! ….хлопки
2-й скоморох: Блины с пуховою перинкою! …. топот
3-й скоморох: Блины со сладкою начинкою! …. хлопки
1-й скоморох: А ещё блины с подушками! …. топот
2-й скоморох: Да пироги с ватрушками! ... хлопки
3-й скоморох: Друзей водой холодной поливают! …. топот
1-й скоморох: Из самовара чай всем наливают и блинами
угощают! ….хлопки
Ведущий: Блинная викторина
1.Из какой муки в старину
пеклись традиционные русские блины?
а) Из пшеничной; б) Из ржаной;
в) Из гречишной; г) Из рисовой.
(Она придавала им большую
рыхлость и пышность, да ещё слегка кисловатый привкус.)
2.Как на Руси
называли блины, в которые запечены какие-либо продукты?
а) Блины с приплодом; б)
Блины с припёком; в) Блины с подоплёкой; г) Блины с присказкой.
(Начинку выкладывали на
середину сковороды и заливали блинным тестом. В качестве припека, использовались
готовые измельченные продукты: слой жареного лука или моркови, вареные яйца,
грибы, рыбный или мясной фарш, творог и т.д.)
3.Какой праздник на Руси еще
назывался блиноеда?
а) Пасха; б) Масленица;
в) Рождество; г) Новый год.
(Другие её названия:
объедуха, жироеда, обируха, обмануха.)
4.Как называются
уменьшенные блины?
а) Пончики; б) Оладьи;
в) Галушки; г) Клёцки.
5.Какие блинчики пекут
умелые хозяйки?
а) Ажурные; б) Стёганые; в) Вышитые; г)
Безразмерные.
(Чтобы испечь такие блинчики
нужно перелить тесто в небольшую пластиковую бутылочку, в крышке
которой есть дырочка. Нажимая на бутылку, можно рисовать на горячей сковороде. Сначала рисуется контур блина, который затем быстро заполняется рисунком.)
6.С чем чаще всего едят блины в Канаде?
а) Со сгущёнкой; б) С
кленовым сиропом; в) С мёдом; г) С беконом.
7.Выберите
правильное окончание русской пословицы: «Первый блин ...»:
а) колом; б)
комом; в) маслом не испортишь; г) отдай врагу.
8.Вставьте
пропущенное слово в русскую пословицу: «Блин не
клин, ... не расколет».
а) Полено; б)
Стекло; в) Брюхо; г) Голова.
(Блин не
клин, брюха не расколет.)
9.Какое слово
пропущено в пословице: «Блинцы, блинчики, блины, как ... у Весны»
а) Лужи; б)
Колёса; в) Глаза; г) Лицо.
10.Как
говорят о неумелом, не приспособленном к работе человеке?
а) Блин горелый; б) Блин дырявый; в) Блин холодный;
г) Блин пустой.
11.У кого, если верить
детской дразнилке, на носу находится горячий блин?
а) У плаксы-ваксы; б) У ябеды-корябеды; в) У жадины-говядины;
г) У Маши-растеряши.
(Плакса-вакса, гуталин, на
носу горячий блин.)
12.Как называется спортивный
снаряд с блинами?
а) Копьё; б) Шест; в)
Штанга; г) Молот.
(Это металлические диски.)
13.Какая разгадка у загадки:
«С виду клин, развернешь — блин»?
а) Гриб; б) Зонт; в)
Парашют; г) Фонтан.
14.Как ещё можно «печь блинчики»?
а) Камушками
по воде; б) Вилами по воде;
в) Камушками по песку; г) Снежками по воздуху.
(Бросать
плоский камешек, чтобы тот прыгал по воде. Чем больше прыжков – тем больше блинчиков испеклось.)
1-й скоморох: День
шестой –суббота
2-й скоморох: А в субботу – безделки –
3-й скоморох: ЗОЛОВКИНЫ
ПОСИДЕЛКИ
Ведущий: В этот день сжигали чучело Масленицы - и
окончательно прощались с зимой. Пепел развеивали по полю, чтобы был хороший
урожай.
1-й скоморох: Масленица, Масленица, 2-й скоморох: Прогони от нас метели, 3-й скоморох: Растопи холодный лед,
Дай
блинком полакомиться. Прокати на
карусели. Пусть весна скорей придет!
Игра «Ворота»
1 уч. Идет Матушка-весна, отворяйте ворота! 3
уч. А за ним — и Апрель отворил окно и дверь.
2 уч. Первый Март пришел, всех детей провел. 4
уч. А уж как пришел Май, сколько хочешь гуляй!
Ход игры. Все участники стоят по кругу, в центре — 4
девушки, взявшись за руки и подняв их вверх. Это «ворота», через которые
проходят все участники за ведущим. Если девушки поднимают руки —«ворота»
открыты, если опускают вниз — закрыты. Все участники игры идут по кругу, при
этом произносят нараспев такие слова:
Идет
Матушка-весна по полям-лесам одна Второй
раз запрещается,
Первый раз
прощается,
А на третий раз не пропустим вас!
На последних словах девушки
закрывают «ворота». Игроки, которые оказались внутри «ворот», встают вместе с девушками.
Таким образом, «ворота» становятся шире. Игра продолжается дальше до тех пор,
пока в центре не будет больше участников, чем во внешнем кругу
1-й скоморох: День
седьмой – воскресенье
2-й скоморох: А в воскресенье догуляй, да и Масленицу
провожай.
3-й скоморох: ПРОЩЕНОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ
Ведущий: И вот завершающий день - прощеное воскресенье,
проводы, целовальник. Все названия верны, все ясны. Во второй половине дня
прощения просят, милосердные дела творят. Это день очищения.
1 уч. Простите меня,
простите! 2
уч. Обида сердце
гложет, 3 уч. Я тоже всех прощаю –
Прошу
своих друзей-
Болезни тоже с ней. Любовь сильнее
зла.
Обиды
не таите,
Нам ссориться негоже, Я вам, друзья, желаю
Простите
поскорей!
Простите поскорей! И счастья, и тепла!
Игра «Звонарь»
Ход игры. Играющие
встают в круг. Считалкой выбирается водящий. Он идет по кругу и приговаривает:
«Дили-дон, дили-дон, отгадай,
откуда звон.» Остальные игроки приплясывают на месте. На слово «звон»
водящий поворачивается
к игроку, стоящему возле него, хлопнув в ладоши три раза, кланяется и
говори : «Простите!». Игрок тоже хлопает три раза в ладоши, кланяется и встает
за водящим. Теперь они вдвоем идут по кругу, приговаривая: «Дили-дон, дили-дон, отгадай, откуда звон.» Так
игра продолжается до тех пор, пока сзади водящего не окажется 4—6 человек.
После этого дети, оставшиеся в кругу, хлопают, а водящий и выбранные им
играющие приплясывают. С окончанием музыки водящий и другие играющие должны
встать парами. Кому пары не хватило — тот становится водящим.
Хоровод «Завиваем
капусту» и «Змейка»
Музыкальный
руководитель: Делу – время, а потехе час! Будьте
к друг другу добры и участны,
Еще раз с праздником вас! Тогда
никогда не покинет вас счастье!
Классный руководитель:
Дорогие гости! С весной вас, с весенними праздниками, с солнечным теплом и
весельем. Желаем вам всегда хранить в сердце красоту народных русских традиций,
радость души, которая всегда была свойственна нам.
Список источников
1. В.Н.Банников. Народное искусство и
художественное творчество. Внеурочная деятельность в школе:Учебно-методическое
пособие.- Ханты-Мансийск: РИО ИРО, 2014. –172 с.
2. «Я познаю мир». Детская энциклопедия:
Праздники народов мира. Авторы-составители: И.Полянская, Н.Ионина. – М.: ООО
«Фирма «Издательство АСТ»; ЗАО «Издательский дом «Семейная библиотека», - 199.
– 512 с.
3. Газета для классных руководителей «Досуг в
школе» Гл.редактор: Т.В.Буракова. - № 2, 2005 г
4.
Газета для классных
руководителей «Досуг в школе» Гл.редактор: Т.В.Буракова. - № 1, 2012 г
5. Развивающий журнал для детей «Умняша».
Издатель ООО «Росчерк». № 4 (134), 2012 г
6. http://forums.vkmonline.com/forumdisplay.php?f=465
Презентация
к сценарию и сценарий находится на личном сайте https://infourok.ru/user/grinko-lyudmila-ivanovna
Представляя
аттестационное задание, автор гарантирует, что использованная в задании информация
не нарушает прав интеллектуальной собственности третьих лиц
__________________________
____________________________
подпись
расшифровка подписи
«_____»_____________________20__г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.