Сценарий литературно-музыкальной композиции "900 дней мужества"

Конкурс  «Растим  патриотов России»                                                                

Муниципальное общеобразовательное учреждение                              средняя общеобразовательная школа №22  г. Южно-Сахалинска   

ТЕМА:

«900 дней  мужества»

Номинация: «Методика организации и проведения «уроков мужества», торжественных мероприятий, посвященных памятным событиям Российской истории». Автор : Рубан Марина Олеговна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №22 г. Южно-Сахалинска. Домашний адрес:  г. Южно-Сахалинск, проспект Мира, д.365, кВ. 19. Телефон: [phone]

Г. Южно-Сахалинск

2014 год

Номинация: «Методика организации и проведения «уроков мужества», торжественных мероприятий, посвященных памятным событиям Российской истории».

Пояснительная записка

Урок мужества «900 дней мужества»

 (к 70 — летию прорыва блокады Ленинграда).

Цель: Формирование патриотического сознания молодого поколения на основе героических событий Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, за подвиги своих соотечественников. Содействие росту творческих способностей и гармоничному становлению личности.

Задачи:1)Познакомить учащихся с памятными датами в истории нашей Родины;

2)Воспитывать уважения к людям старшего поколения;

3)Расширить области знаний учащихся о периоде Великой Отечественной войны с июля 1941 г. по февраль 1944 г.;

4)Совершенствовать систему патриотического воспитания в МБОУ СОШ №22.

Область применения: внеклассное мероприятие может быть проведено как классный час, урок мужества во время «Недели мужества», в цикле мероприятий, посвящённых Дню Победы.

Формы и методы реализации:

Проведение Урока мужества построено в форме тематического вечера. Метод реализации – пояснительно — иллюстративный с использованием рассказа о блокаде Ленинграда, его славных защитниках, о всех тех, кто пережил и не пережил все тяготы блокады, музыкально-поэтической композиции, просмотра отрывков их фильмов о блокаде, а также воспоминаний участников Великой Отечественной войны. Урок имеет музыкальное оформление.

Возрастные группы обучающихся:

Урок мужества предназначен для учащихся 5-8 классов.

Участники Урока мужества – ведущие и чтецы, учащиеся 5-7 классов, приглашённые ветераны Великой Отечественной войны, педагоги.

Актуальность данной работы заключается в её правдивости, действительном отображении фактов. Использование такой формы работы, как проведение Урока мужества, будет способствовать гражданскому воспитанию подрастающего поколения.

Ожидаемые результаты:

У учащихся возрос  интерес к историческому прошлому своей страны на примере знакомства с событиями прорыва блокады Ленинграда;

Формирование у учащихся активной жизненной позиции;

У учащихся сформировано уважение к патриотическим традициям, позволяющим воспитывать достойных граждан страны;

Оборудование: Мультимедийный проектор (демонстрация слайдов ); экран; музыкальный центр; метроном, плакаты, рисунки учащихся.

Содержательная часть (Методические материалы)

Ход мероприятия:

Ведущий.

Давно это было, более семидесяти лет назад. В далёком 1941 году началась Великая Отечественная война. Много трагических моментов было за 4 года кровопролитных сражений. Мы не имеем права забывать о жертвах, принесённых нашим народом, о тяготах и лишениях военной поры, о подвигах на фронте и в тылу. Нам нужно помнить о том, что выдержали, через что прошли наши дедушки и прадедушки, бабушки и прабабушки. (слайд № 1). По словам писателя Валентина Распутина «Сколько в человеке памяти, столько в нём и человека».

Чтец.

Опять война,

Опять Блокада,

А может, нам о них забыть?

Я слышу иногда:

"Не надо,

Не надо раны бередить.

Ведь это правда, что устали

Мы от рассказов о войне.

И о блокаде пролистали

Стихов достаточно вполне".

И может показаться:

Правы

И убедительны слова.

Но даже если это правда,

Такая правда

Не права!

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война:

Ведь эта память - наша совесть.

Она, как сила, нам нужна.

Наша встреча посвящена одному из самых страшных событий Великой Отечественной войны – блокаде Ленинграда. Наш урок памяти называется «900 дней мужества» (слайд № 2)

У каждого времени есть свои горячие слова. Но время проходит, и слова отступают в тень, забываются. Уступают место новым, более важным для нового времени.

Но слово «блокада» во все времена живёт в нас. Оно не ослабевает, напротив, набирает сил, становится страшнее. От него веет смертью многих людей. Можно было бы забыть его – не забывается, кровоточит.

А для сегодняшних молодых людей «блокада» — слово из языка, который они не проходили. Или так проходили, что прошли мимо. Не запомнили.
Но сегодня на нашем уроке мужества мы с вами будем говорить о блокаде Ленинграда, его славных защитниках, героических ленинградцах, о детях блокады.

 Ведущий.

Фашистская Германия напала на нашу страну внезапно, вероломно разорвав договор о ненападении. Фашизм пустил на нас всю хорошо рассчитанную машину войны, продумав в своих коварных планах всё до мелочей, всё вплоть до пригласительных билетов на банкеты победителей в Москве и Ленинграде. Как ему хотелось захватить Ленинград – колыбель пролетарской революции. Он бросил на Ленинград отборные части, вооружённые отборной военной техникой. Он рассчитывал взять его с ходу. Не вышло! Не удалось взять Ленинград с ходу – надо брать измором, уничтожать! Стереть с земли! Девятьсот дней вражеской блокады! Девятьсот дней изуверской осмысленной озлобленности фашизма. Оправдывать преступления фашизма может только фашизм, в какую бы личину он не рядился.

Ведущий.

(слайд №3) Замкнув кольцо блокады, фашисты методично уничтожали город. Бомбёжки. Обстрелы. Голод. Мороз. Метроном, как пророк тревоги, работал круглосуточно. Ленинград был виден фашистам с Вороньей горы, как на ладони, невооружённым глазом. Любой снаряд, выпущенный по Ленинграду, любая бомба, сброшенная на Ленинград, не могли попасть мимо цели. Фашисты рассчитывали выжечь Ленинград, выморить голодом, выморозить. Всё было учтено с их точки зрения. Но они просчитались, как впрочем просчитывались, в конечном итоге, все завоеватели. Народ, познавший свободу, непобедим!

Грудью встали ленинградцы на защиту своего любимого города.

Вся страна пришла на помощь Ленинграду.

«Умрём, но город не сдадим!» Эти слова стали смыслом жизни.

Чтец.

Этой верой жил Ленинград.

Этим жили бойцы переднего края.

Этим жили шофёры «Дороги жизни» через Ладогу.

Этим жили лётчики и артиллеристы.

Этим жили бесстрашные моряки Балтики.

Этим жили рабочие заводов.

Этим жили дети.

Ведущий.

«Умрём, но не сдадим!» Этими словами клялись на всех языках народов, населяющих Советский Союз, защитники Ленинграда!

Ведущий.

(слайд №4)

Начало блокады

В блокированном городе оказалось более 2,5 млн жителей, в том числе 400 тыс. детей. К началу блокады в городе не имелось достаточных по объему запасов продовольствия. На 12 сентября 1941 года они составляли: хлеб, крупа и мясо на 30-35 суток, жиров на 45 суток, сахара и кондитерских изделий на 60 суток. Каменного угля при строжайшей экономии могло хватить до ноября, жидкого топлива до конца сентября. Введенные по карточной системе нормы продовольствия начали снижаться.

Лютый голод косил людей тысячами. Карточная система не спасала положение. Пиком голода в блокадном Ленинграде стал период с 20 ноября по 25 декабря 1941 года, когда нормы выдачи хлеба для бойцов на передовой линии обороны были снижены

до 500 г в день, для рабочих горячих цехов - до 375 г, для рабочих остальных производств и инженеров - до 250 г, для служащих, иждивенцев и детей - до 125 г. На 50 процентов данный хлеб состоял из несъедобных примесей, заменявших муку.

Холод пришел с ранней зимой 1941 года. Иссякли запасы топлива. Главным отопительным средством для большинства обитаемых квартир стали особые мини-печки - буржуйки. В них жгли все, что могло гореть, в том числе мебель и книги. Деревянные дома разбирали на дрова. Добыча топлива стала важнейшей частью быта ленинградцев. Из-за нехватки электроэнергии и массовых разрушений контактной сети прекратилось движение городского электротранспорта, в первую очередь трамваев. Перестали работать коммунальные предприятия. В большинстве домов были выбиты стекла при бомбежках и артиллерийских обстрелах. Жители ходили за водой к Неве, Фонтанке и другим каналам и речкам. За сентябрь - ноябрь 1941 года в Ленинграде 251 раз объявлялась воздушная тревога.

В блокадном Ленинграде не было района, до которого не мог бы долететь вражеский снаряд. Были определены районы и улицы, где риск стать жертвой вражеской артиллерии был наибольшим. Там были развешаны специальные предупреждающие таблички с таким, например, текстом: "Граждане! При артобстреле эта сторона улицы наиболее опасна".

Ведущий.

(слайд №5)

Дорога жизни.

Чтобы как-то помочь осажденным жителям, через Ладогу была организована "Дорога жизни", единственная военно-стратегическая транспортная магистраль, связывающая в сентябре 1941 - марте 1943 года осажденный немецко-фашистскими войсками Ленинград со страной. "Дорога жизни" сыграла большую роль в Ленинградской битве 1941-1944 годов. По ней проходили эвакуация населения и промышленного оборудования из Ленинграда, доставка в город продовольствия, топлива, подкреплений, боеприпасов и вооружения.

Чтец.

Чтобы жизнь спасти ленинградцам,

Зимой в сорок первом году

С хлебом шли в город машины

По Ладоге, прямо по льду.

Бомбёжки, метели, заносы…. Уходят машины под лёд,

Но каждый шофёр твёрдо верил,

Что город любимый спасёт

«Дорогой жизни» Ладогу назвали,

Надеждой на спасение людей.

Раненных, больных и истощённых

Везли полуторки из города по ней.

Нет смелее, нет храбрей

Шофера фронтового

Любит он свою машину-

Друга боевого.

И по снегу и по льду

Он ведет машину.

Как объехать полынью,

Не попасть на мину?

Фронтовой шофер- герой

Много в жизни повидал,

Но за руль держался крепко,

Ленинградцев он спасал

Ведущий:

Героизм ленинградцев проявился в блокаде особенно в том, что люди в нечеловеческих условиях, в смертельной опасности, с готовностью, всегда добровольно, лишь бы позволили силы, шли на самые трудные работы. Молча, на слова не было сил, люди рыли траншеи, очищали город от снега, убирали трупы. Молча стояли в очередях, молча ждали возможности опустить ведро в прорубь. Молча и решительно, молча и вдохновенно жители Ленинграда просто не думали о том, что совершают подвиг. Это было так же естественно, как дышать, так же естественно, но не всегда выполнимо, как есть. Поэтесса Ольга Берггольц писала: «Дыша одним дыханием с Ленинградом, я не геройствовала, а жила».

 Чтец.

 «Блокада»

Блокада! Блокада! Блокада!

Погасли огни Ленинграда.

В снегу от разрывов воронки

Чернеют, как стаи вороньи.

Блокада. Блокада. Блокада.

У Нарвских ворот баррикада.

На фронт уходящие танки.

И с гробиком детские санки.

Блокада. Блокада. Блокада.

И голод, и ноги, как вата.

И смерть каждый день на пороге.

А в школе сегодня уроки.

Уроки с тетрадками, с мелом,

Уроки под страшным обстрелом.

Уроки, как вызов блокаде.

И выстрел… и кровь на тетради.

 Ведущий.

В блокадном Ленинграде оставалось 2 миллиона 544 тысячи жителей, в том числе 400 тысяч детей.

«Ленинградские дети», когда звучали эти слова, у человека сжималось сердце. Это звучало как пароль – «ленинградские дети». И навстречу бросался каждый в любом уголке нашей земли, когда детей эвакуировали из блокадного города.

Дети – старички, безулыбчивые, молчаливые, вялые, голодные.

Девочка.

Девочка слаба. Подняться силится.

Падает. Поднимется едва ли.

Расскажи нам, старая чернильница,

Как в тебе чернила застывали.

Как о чёрный лёд стучало пёрышко,

Пёрышко – голодный клюв воробышка.

Расскажи, как можешь, печка бывшая,

Как ты в дни блокады горевала.

Как стояла, про огонь забывшая,

И жильё уже не согревала.

Но молчит чернильница.

Умерла учительница.

Печь к теплу дорогу не покажет.

Только хлеб живой. Он всё расскажет.

Ведущий

В блокаду разве можно было хлеб причислить к неодушевлённым предметам? Тем более блокадный хлеб, который был единственным источником жизни, на который молились.

Чтец.

Я – хлеб. У меня есть душа.

Я – хлеб. И мне больно бывает.

С берёзы листва опадает, шурша,

А хлеб каждый день оживает.

Я слышу осколков удушливый свист.

Я – ломтик, прозрачен и тонок.

И держит меня на ладони, как лист,

Голодный блокадный ребёнок.

Я – хлеб. У меня есть душа.

Хотя я тонюсенький ломтик,

Ко мне приближается еле дыша

Голодный ребяческий ротик.

Большие глаза. Цвет лица восковой.

С трудом поднимает ручонку.

Я – хлеб. И пока я живой,

Не дам умереть я ребёнку!

Я – хлеб. Я – живой. Не горю я в огне.

Я ваш, я ржаной, самый близкий.

И тянутся детские губы ко мне,

Как будто к груди материнской.

Я – хлеб.

У меня есть душа.

Я хлеб…

Ведущий.

Вы знаете, как едят блокадный хлеб? Нет? Я раньше тоже не знал… Я научу вас. Надо положить пайку на ладонь и отломить крохотный кусочек. И долго – долго жевать его, глядя на оставшийся хлеб. И снова отломить. И снова жевать. Надо как можно дольше есть этот крохотный кусочек. А когда весь хлеб будет съеден, подушечками пальцев соберите на середину ладони крошки и прильните к ним губами, словно хотите поцеловать их…Чтобы ни одна крошечка не пропала… ни одна крошечка.

Ведущий.

(Слайд №6).

Как же можно было выжить в эти суровые дни блокады? Наверное, нашего урока не хватит, чтобы рассказать вам о всех героических защитниках Ленинграда, о всех людях, переживших и не переживших блокаду, о детях блокады.

Но об одной девочке – Тане Савичевой мы вам сегодня расскажем.
Она жила в Ленинграде, обыкновенная девочка из обыкновенной большой семьи. Училась в школе, любила родных, читала, дружила, ходила в кино. И вдруг началась война, враг окружил город.
Таня осталась в блокадном Ленинграде. И на её долю пришлись все тяготы блокады.

Ведущий.

Чтобы передать все ужасы блокады, голода, Таня завела блокнот – дневник, в котором она подробно записывала о гибели своих родственников. Блокадный дневник девочки до сих пор волнует людей.

Ведущий.

Таня Савичева  писала в своём дневнике.

Девочка.

«Женя умерла 28 декабря в 12 часов утра 1941 года ; Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года; Лека умер 17 марта в 5 часов утра; Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи; Дядя Леша 10 мая в 4 часа дня; Мама 13 мая в 7:30 утра; Савичевы умерли, умерли все; Осталась одна Таня…»

Чтец.

На берегу Невы,

В музейном зданье

Хранится

очень скромный

дневничок.

Его писала

Савичева Таня.

Он

каждого пришедшего

влечёт.

Пред ним стоят

сельчане,

горожане,

От старца –

До наивного мальца.

И письменная

сущность содержанья

Ошеломляет

Души и сердца.

Это – всем живущим

в назиданье,

Чтобы каждый

в суть явлений

вник, —

Время

Возвышает

Образ Тани

И её доподлинный дневник.

 Ведущий.

Имя Тани стало бессмертным. «Таня», «Дневник Тани Савичевой» неразрывно связаны с трагедией блокадного Ленинграда.

Ведущий.

(слайд №7)

Прорыв блокады

18 января 1943 года силами Ленинградского и Волховского фронтов во взаимодействии с Балтийским флотом блокада была прорвана, и враг был отброшен от города. Операция под кодовым названием "Искра" проводилась в ходе общего наступления Советской Армии, развернувшегося зимой 1942-1943 годов после окружения немецко-фашистских войск под Сталинградом.

Окончательно блокада Ленинграда была снята 27 января 1944 года. Вечером небо озарилось салютом в честь освобождения города на Неве.

Ведущий.

Блокада Ленинграда стала самой кровопролитной блокадой в истории человечества. За годы блокады погибли, по разным данным, от 400 тыс. до 1,5 млн человек. Так, на Нюрнбергском процессе фигурировало число 632 тыс. человек. Только 3% из них погибли от бомбежек и артобстрелов, а остальные 97% умерли от голода.

Ведущий.

Большинство умерших в блокаду жителей Ленинграда похоронено на Пискаревском мемориальном кладбище. Площадь кладбища составляет 26 га, длина стен равна 150 м с высотой 4,5 м.

На камнях высечены строки пережившей блокаду поэтессы Ольги Берггольц:

Чтец.

Здесь лежат ленинградцы.

Здесь горожане - мужчины, женщины, дети.

Рядом с ними солдаты-красноармейцы.

Всею жизнью своею

Они защищали тебя, Ленинград,

Колыбель революции.

Их имен благородных мы здесь перечислить не сможем,

Так их много под вечной охраной гранита.

Но знай, внимающий этим камням:

Никто не забыт и ничто не забыто.

Ведущий.

Приказом Верховного Главнокомандующего от 1 мая 1945 года Ленинград получил звание Города-героя за героизм и мужество, проявленные жителями во время блокады. 8 мая 1965 года Указом Президиума Верховного Совета СССР Город-герой Ленинград был награжден орденом Ленина и медалью "Золотая Звезда".

27 января в РФ отмечается День воинской славы России - День полного освобождения советскими войсками города Ленинграда от блокады его немецко-фашистскими войсками.

Чтец.

27 января 1944 года

За залпом залп. Гремит салют.

Ракеты в воздухе горячем

Цветами пестрыми цветут,

А ленинградцы тихо плачут.

Ни успокаивать пока,

Ни утешать людей не надо,

Их радость слишком велика -

Гремит салют над Ленинградом!

Их радость велика, но боль

Заговорила и прорвалась:

На праздничный салют с тобой

Пол-Ленинграда не поднялось.

Рыдают люди, и поют,

И лиц заплаканных не прячут.

Сегодня в городе салют!

Сегодня ленинградцы плачут...

(Юрий Воронов)

Ведущий.

Сегодня мы вспомнили о блокаде Ленинграда, об одном из тысячи событий Великой Отечественной войны. С каждым днём мы всё дальше от той грозной поры. Но для того, чтобы небо осталось ясным и безоблачным – надо помнить о войне, о её ужасах и подвигах. Читайте книги, изучайте историю, помните о мужестве нашего народа. Будьте достойны памяти павших!

Ведущий.

Пусть будет вечная слава всем участникам героической обороны Ленинграда, прорыва и снятия блокады! Пусть о них знают все поколения.

Давайте почтим минутой молчания всех погибших защитников Ленинграда и умерших в дни блокады.