СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ
Тема: ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ
Цель НОД: развивать системное
мышление.
Задачи:
- Формировать познавательный интерес к
окружающему миру.
- Закрепить знания
детей о домашних птицах.
- Дать представление об
отличительных особенностях яиц разных представителей домашних птиц.
- Развивать умение образовывать
слова с помощью суффиксов -о(ё)нок.
- Продолжать формировать умение
ориентироваться на плоскости: вверх, вниз, вправо, влево.
Оборудование и
материалы:
- компьютер, проектор, экран;
- презентация слайдов
“Цыплёнок”;
- мягкая игрушка Цыплёнок,
диадемы с изображением курицы, утки, гусыни, индюшки, страуса.
Организация
деятельности:
Воспитатель: В
нашем волшебном домике кто-то поселился. Отгадайте загадку и узнаете кто это.
Явился в жёлтой шубке,
– Прощайте, две скорлупки! Слайд
4
Воспитатель
показывает игрушечного цыплёнка. Цыплёнок “подбегает” к каждому ребёнку и
здоровается. Дети рассматривают и гладят его.
Воспитатель: Цыплёнок
хочет посмотреть свой новый домик. Проведём его по комнатам. Слайд 5
Двигаясь
последовательно влево, вправо, дети уточняют, кем цыплёнок был раньше (слайд
6) и кем станет, когда вырастет (слайд 7). Во время показа
слайда 7 звучат голоса курицы и петуха.
Воспитатель: Цыплёнок
недавно родился и совсем ничего о себе не знает. Давайте поможем ему узнать о
себе.
Дети рассматривают
цыпленка, перечисляют части тела. Игра на словообразование (клюв – клювик и
т.д.).Слайд 8
Воспитатель: Цыплёнок
хочет узнать, кто его друзья. Слайд 9
На слайде, под
музыку, последовательно появляются изображения утёнка, гусёнка, индюшонка,
страусёнка. Дети называют птенцов, уточняют, что общего у цыплёнка с ними,
сравнивают их между собой: у цыплёнка клювик острый, а утёнка – тупой, у утёнка
и гусёнка лапки с перепонками, индюшонок и страусёнок больше, чем цыплёнок,
утёнок и гусёнок умеют плавать, цыплёнок и утёнок – жёлтые и т.д.
Слайд 10: Дети
рассматривают домик и определяют, как цыплёнку попасть в верхнюю правую
комнату: вверх и вправо или вправо и вверх.
Воспитатель: Чтобы
узнать, кто находится в этой комнате, надо отгадать четыре загадки. Слайд
11
Дети
последовательно отгадывают загадки.
Пёстрая крякуша,
Ловит лягушек.
Ходит вразвалочку –
Спотыкалочку. Слайд 12
Изображения утки и селезня появляются
со звуками их голосов после правильных ответов детей.
Длинная шея,
Красные лапки,
Щиплет за пятки,
Беги без оглядки. Слайд 13
Изображения гусыни и гуся появляются
со звуками их голосов.
Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином.
По земле ногами – стук,
А зовут его …? Слайд 14
Изображения индюшки и индюка появляются
со звуком их голоса.
Хоть птица, а летать не может.
Никто ей в этом не поможет.
Ему сочувствовать напрасно,
Он бегает всегда прекрасно. Слайд 15
Со звуком голоса
страуса появляется изображение страуса.
Воспитатель: Как
назвать одним словом тех, про кого мы отгадали загадки? Слайд 16
Слайд 17: Детям
предлагается найти маму птенцам. На слайде по щелчку, после правильного ответа,
птенец движется к своей маме.
Физкультминутка: подвижная
игра “Найди маму”.
Среди детей
выбираются “мамы”: курица, гусыня, утка, индюшка, страусиха. Им надевают на
головы соответствующие диадемы. Остальные дети
делятся на группы и встают вокруг своих “мам”. Под музыку дети бегают по
группе. Когда музыка останавливается, надо быстро отыскать свою “маму”.
Воспитатель подходит к каждой группе и спрашивает, как зовут их “маму”, а у
“мамы” спрашивает, как зовут её птенцов.
Слайд 18: Дети
рассматривают домик, определяют, как попасть в верхнюю левую комнату.
Воспитатель говорит, что попав в эту комнату, цыплёнок узнает, кем были раньше
его друзья.
Слайд19: Около
птенцов домашних птиц последовательно появляются яйца, из которых они
вылупились. Воспитатель обращает внимание детей на размеры птенцов и яиц.
Слайд 20: Дети
обсуждают, как попасть в нижнюю левую комнату, в которой можно узнать из чего
же состоят все яйца. Слайд 21
Слайд 22: В нижней
правой комнате можно узнать, как изменятся части тела цыплёнка, когда он
вырастет.Слайд 23
Слайд 24: Итоговая
таблица “Что мы знаем о цыплёнке”. Дети с помощью воспитателя рассказывают о
цыплёнке.
Слайд 25: Творческая
деятельность детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.