Сценарий
классного праздника «Моя семья»
Выполнила:
Томиленко
Татьяна Борисовна
Учитель
начальных классов
МБОУ
«Гимназия №2»
Сценарий
классного праздника «Моя семья» позволяет определить конкретную образовательную
ситуацию, для решения которой строится взаимодействие с родителями обучающихся.
Родители и
педагоги – две мощнейших силы в процессе становления личности каждого человека,
роль которых невозможно преувеличить. У обеих сторон есть свои преимущества,
свои достоинства, своя специфика. Но цель их совместной образовательной
деятельности – общая.
Пояснительная
записка.
Федеральный
государственный образовательный стандарт представляет собой трехсторонний
общественный договор между семьей, обществом, государством. Родители
обучающихся становятся субъектами образовательного процесса, непосредственно
участвующими в ходе его проектирования и реализации. Согласно требованиям ФГОС
НОО (пункт 22): «В целях обеспечения реализации основной образовательной
программы начального общего образования в образовательном учреждении для
участников образовательного процесса должны создаваться условия, обеспечивающие
возможность: участия обучающихся, их родителей (законных представителей),
педагогических работников и общественности в разработке основной
образовательной программы начального общего образования, проектировании и
развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации
индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.»
Основной целью
системы работы образовательного учреждения с родителями (законными
представителями) – установление партнерских отношений с семьей каждого
воспитанника, создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов.
Основные
направления организации совместной работы школы и родителей можно выделить
следующее:
1)
психолого
– педагогическое просвещение родителей (лекции, семинары, индивидуальные
консультации, практикумы);
2)
участие
родителей в учебно – воспитательном процессе (родительские собрания, совместные
творческие дела);
3)
участие
родителей в управлении школой (совет школы, родительские комитеты)
Сегодня
участие родителей в жизни школы становится более значимым и более активным.
Собирая ребенка в 1 класс родители, прежде всего, думают о том, на сколько
комфортно будет ему в школе. Многие родители и не подозревают о том, что они
будут принимать самое активное участие в создании условий для нормальной жизни
ребенка в школе. Следовательно, задача учителя – создать условия для участия
родителей в создании условий для счастливой жизни ребенка, для развития его
индивидуальности, т. е., что бы родители становились активными участниками
образовательного процесса – в этом и смысл педагогического взаимодействия семьи
и школы.
Вовлечение
родителей в учебно – воспитательный процесс одно из важнейших и сложных задач
для учителя.
Самую
большую активность в школьной жизни своего ребенка родители проявляют именно в
1 классе. В самые первые дни пребывания ребенка в школе родители (особенно
молодые родители) ожидают от учителя особого внимания к их ребенку. Это и
понятно, ведь для них он самый лучший! Именно в этот момент учителю важно и
нужно сделать первый шаг к диалоговому сотрудничеству с родителями. Форм и
методов взаимодействия учителя и родителей конечно много. Но учителю надо
помнить, что именно от его коммуникабельности. Компетентности зависит в будущем
степень доверия родителей учителю. А доверие – это одно из важнейших условий
партнерства.
Семья
– самое главное в жизни для каждого из нас – это близкие и родные люди, те,
кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и
счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.
Праздник
«Моя семья» проводится не только для того, чтобы познакомиться со всеми
семьями. Цель его показать, что наш классный коллектив теперь новая одна
большая семья! В ней живут дети и их родители вместе со своим учителем. Этот
праздник проводится после первой четверти в 1 классе. Это большая совместная
работа педагога, родителей и детей. Продолжительность праздника не более 1
часа.
Цель
праздника:
Вовлечение
родителей в совместную с детьми деятельность;
Задачи:
·
Познакомить
учащихся класса друг с другом, дать возможность учащимся представить себя и
свою семью, увидеть других учащихся.
·
Формирование
уважительного отношения детей к своим родителям и родителей к своим детям.
·
Формирование
культурных традиций в общении взрослых и детей.
·
Воспитывать
у учащихся желание общаться, дружить друг с другом, поддерживать и помогать
друг другу.
·
Развитие
творческих способностей учащихся.
При
подготовки данного мероприятия использовались следующие воспитательные
технологии:
-
технологии КТД (И. П. Иванова);
-
технология организации и проведение группового воспитательного дела (по Н. Е.
Шурковой);
-педагогика
сотрудничества;
-
технология личностно – ориентированного подхода.
Методы
и приемы:
-
методы словесной передачи информации и слухового восприятия (приемы: беседа,
рассказ);
-
метод наглядной передачи и зрительного восприятия информации (прием
демонстрации наглядности: таблицы, плакаты);
-
методы стимулирования и мотивации (прием: создание ситуации успеха, выполнение
творческого задания. Создание ситуации взаимопомощи);
-
метод самодиагностики (авторы: З. В. Резапкина, Г. В. Резапкина).
Предварительная
подготовительная работа
·
Учащиеся
совместно с родителями готовят домашнее задание – презентация «Моя семья».
·
Вместе
с педагогом оформляют выставку, на которой помещают свои рисунки «Моя семья» и
подписывают их своими именами.
·
Готовят
призы.
·
Подготовка
пригласительных билетов для семей учащихся.
·
Подготовка
праздничной программы.
·
Каждая
семья представляет рецепт любимого семейного блюда и называют любимое семейное
занятие.
Оформление
класса:
·
Над
доской плакат с названием праздника: «Моя семья – мое богатство»
·
Песня:
«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»
·
Плакаты
с пословицами «В гостях хорошо, а дома лучше», «Когда семья вместе, так и душа
на месте», «Не нужен клад, коли в семье лад», «Один в поле не воин».
Оборудование:
музыкальный
центр, интерактивная доска, диски, воздушные шары.
Этапы:
1.
Подготовительная
работа к празднику.
2.
Оформление
классного кабинета.
3.
Слово
учителя.
4.
Выступление
каждой семьи со своей презентацией.
5.
Подведение
итогов.
6.
Рефлексия.
Ход
праздника
Выходят
на сцену дети.
-
Здравствуйте мамы, тети и бабушки!
Здравствуйте
папы, дяди и дедушки!
Здравствуйте
наши сестренки, братишки!
-
Праздник, праздник, праздник золотой,
Праздник
празднуем мы одной семьей.
Очень
красивые в зале все сидят,
Мы
вас любим сегодня всех подряд.
-
Поздравляем с ярким солнцем,
С
песней птиц и с ручьем.
Поздравляем
с самым лучшим
Самым
классным нашим днем!
(Звучит
вступление к песне «Маленькая страна». Остальные дети
выходят на сцену и начинают петь песню.)
Есть
за горами, за лесами
Маленькая
страна.
Там
мама, папа, дед и баба,
Братик
или сестра.
Там
мне всегда тепло и ясно,
Любят
все там меня.
Там
солнца лучик поселился
И
излучает свет.
Припев:
Маленькая страна – это моя семья,
Там.
Где родился я и вырос,
Где
любят все меня.
Дети
рассаживаются.
Моя
семья – мое богатство
Учитель:
-
Добрый день. Дорогие званые и желанные гости! Сегодня наша встреча посвящена
всем вам: и пожилым, и молодым, и совсем маленьким, и совсем взрослым. Я
приветствую всех, кто пришел на наш совместный праздник «Моя семья – мое
богатство». У нас, несомненно, много неотложных дел, забот. Но все заботы и
дела оставьте за дверьми этого зала и вместе со своими детьми постарайтесь
сегодня отдохнуть.
До
начала ХХ века семья состояла не из одного поколения (не случайно же и слово
такое образовалось: «семь» - «я»).
В
ней были дедушки, бабушки, мама, папа, дети, внуки, правнуки. Жили дружно, друг
другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились. Старшие
братья, сестры защищали младших. Жили весело, старость уважали, молодых
оберегали. Семьи были большие и крепкие.
Что
такое семья?
-
Я спросила ребят: «Что такое семья?» Послушайте, что они написали:
Семья
– это крепость.
Семья
– это мир.
Семья
– это спасательный круг.
Семья
– это радость, душевный покой.
Семья
– самое главное в жизни для каждого из нас.
Семья
– это те люди, которых мы любим.
Семья
– это те люди с кого берем пример.
Семья
– это забота, добро.
Семья
– это любовь, уважение.
Семья
– это сила.
Семья
– это дружба.
На
интерактивной доске появляются все эти записи, а дети рассказывают, объясняют,
почему они так считают.
Групповая
работа. Собери пословицу.
Вот
и поработайте дружно. Рассыпались пословицы, ребята. Вместе с мамами и папами
соберите эти пословицы и расскажите. О чем они говорят.
(работают
в группах)
Появляются
следующие пословицы:
«За
семейным столом еда вкуснее».
«На
что и клад, коли в семье лад».
«Вся
семья вместе, так и душа на месте».
«Вместе
тошно, а врозь скучно».
«Любовь
да совет – так и горя нет».
«Семья
– печка: как холодно, все к ней собираются».
«Семь
я – семья».
«Семья
– награда. Что дороже клада».
Показ
презентаций «Моя семья»
Учитель:
-
Поработали вы славно, пора и отдохнуть. Вы любите ходить в гости? Я тоже очень
люблю. Давайте пойдем в гости к Роме. Он нас давно ждет.
Учитель:
-
Приглашаем семью… (выходят семьи, показывают свою презентацию, знакомят всех со
своей семьей.
Очень
важно, чтобы родителей представил сам ребенок, рассказал о профессии своих
родителей.
Родители
готовят поделки. Фотоколлаж на выставку «Любимое семейное занятие». И во время
выступления показывают всем.
Рефлексия
Учитель:
-
Сходили мы в гости к вам и познакомились с вашей семьей. Мне очень понравилось,
а вам, ребята? А что было особенно интересно узнать друг о друге?
-
Как вы думаете, ребята, наш класс можем назвать СЕМЬЕЙ? (учитель возвращает
ребят на те записи, которые прозвучали в начале праздника) Семья – это
крепость.
Семья
– это мир.
Семья
– это спасательный круг.
Семья
– это радость, душевный покой.
Семья
– самое главное в жизни для каждого из нас.
Семья
– это те люди, которых мы любим.
Семья
– это те люди с кого берем пример.
Семья
– это забота, добро.
Семья
– это любовь, уважение.
Семья
– это сила.
Семья
– это дружба.
Учитель:
-
Значит, чтобы назваться семьей мы должны…(ответы уч - ся)
-
Слово нашим мамам и папам!
Мы
теперь одна большая семья! Вручение подарков.
В
семейной жизни всем желаем счастья!
Пусть
ваши дети крепко любят вас!
Пусть
стороной вас обойдут несчастья.
И
солнечным пусть будет каждый час!
Список
литературы
1. Внеурочная
деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д. В.
Григорьев, П. В. Степанов- М.: Просвещение, 2010. – 223. – (Стандарты второго
поколения).
2. Гликман И.
З. Теория и методика воспитания / И. З. Гликман. – М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2002ю –
176 с.
3. Концепция
духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Уч.
издание / сост. Данилюк А. Я.., Кондаков А. М., Тишков В. А. М – 2010. С. 23.
4. Мудрость
воспитания. Книга для родителей. / Сост. Б. М. Бим –Бад., Э. Д. Днепров., Г.
Б. Корнетов. – М.: Педагогика, 1987. – 288 с. – (Библиотека для родителей).
5. Настольная
книга классный руководитель / Авт. – сост. Е. И. Лунина, Н. С. Шепурева и др.
– Ростов н/Д, 2001 : Изд – во: Фениксю – 383 с.
6. Организация
внешкольного досуга / Сост. В. П. Шашина. – Ростов н / Д, 2002. – 351 с.
7. Примерная
программа воспитания и социализация обучающихся. Начальное общее образование. М
– 2009.
8. Рожков М.
И. Организация воспитательного процесса в школе / М. И. Рожков, Л. В.
Байбородова. – М.: Изд – во центр ВЛАДОС, 2000.
Самодиагностика
педагога по рефлексии полученного опыта организации взаимодействия с родителями
в рамках классного праздника «моя семья».
1. Приоритетные
ценности (отношение учителя к ученику как к личности)
На празднике
ученик был окружен вниманием, как со стороны учителя, так и со стороны
родителей. Звучали такие слова : «…как будто мое день рождения», «давно мы не
собирались всей семьей», «это лучший праздник в моей жизни».
2. Психоэмоциональное
состояние (эмоциональное состояние и его динамика в ответ на различные
ситуации);
Доброжелательный
эмоциональный фон поддерживался учителем все время праздника.
3. Самооценку
(степень принятия себя и других, что проявляется в виде оценок установок и
реакции на ситуации, нарушающие привычный ход событий);
Праздник готовился
по конкретному плану, каждый этап праздника был заранее продуман, расписан. Но
я понимала, что могут возникнуть любые ситуации. Обыграть непредвиденные
ситуации мне помог мой опыт, самообладание и поддержка родителей.
4. Стиль
ведения праздника (особенности поведения учителя, его реакций и состояний в
процессе взаимодействия с родителями и учениками);
Общение с детьми
для меня всегда большая радость. А когда видишь их горящие глаза, улыбку на
лице. То понимаешь, насколько важен и нужен такой праздник именно в 1 классе,
когда только формируется классный коллектив.
Матрица для эксперта
Параметры анализа
|
Да
|
Нет
|
Сценарий
мероприятия:
|
1.
Позволяет
определить конкретную образовательную ситуацию, для решения которой строится
взаимодействие с родителями учащихся
|
2
|
0
|
2. Позволяет
выявить цель взаимодействия с родителями в рамках разработанного мероприятия
|
2
|
0
|
3.
Позволяет
определить содержание мероприятия
|
2
|
0
|
4.
Позволяет
определить жанр мероприятия
|
2
|
0
|
5.
Позволяет
определить правовые основы организации конкретного мероприятия
|
2
|
0
|
6.
Позволяет
определить механизмы (алгоритм) включения родителей в образовательный процесс
(в данном случае, в конкретное мероприятие)
|
2
|
0
|
7.
Позволяет
выявить инструментарий включения родителей в образовательный процесс (в
данном случае, в конкретное мероприятие)
|
2
|
0
|
8.
Предусматривает
разработку инструментария обратной связи (диагностика удовлетворенности
родителей)
|
2
|
0
|
9.
Позволяет
определить психолого-педагогические основы коммуникации со взрослыми людьми
|
2
|
0
|
10. Предусматривает
разработку инструментов самодиагностики учителя по рефлексии полученного
опыта организации взаимодействия с родителями в рамках конкретного
мероприятия
|
2
|
0
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.