Сценарий весенне-летнего развлечения "Кто нагрел скамеечку?"

Весенне-летнее развлечение «Кто нагрел скамеечку?»

(для младших возрастных групп)

Развлечение проводится на участке детского сада в конце мая — начале июня. Продолжительность — 25—30 мин. Для детей первой младшей группы музыкаль­ный и игровой материал можно сократить.

Цели: формировать положительный эмоциональный настрой; развивать эстети­ческий вкус.

Задачи:

•   учить общению со сверстниками;

•   учить бережно относиться к игрушкам и атрибутам, действовать с ними;

•  побуждать следить за развертывающимся сюжетом, принимать активное участие в действии;

® способствовать развитию речи, внимания, чувства ритма, музыкальности (учить слушать и подпевать);

•   учить звукоподражанию;

•   развивать общую и мелкую моторику;

® расширять представления об окружающем мире.

Оформление участка: стулья для детей, украшенная бантиками скамейка, до­мик для кошки, заборчик для петушка, нора (физкультурная дуга, задрапированная тканью) для лисы, стойка для радуги.

Оборудование и материалы: игрушки — петух, лиса, кошка, костюм Солныш­ка для взрослого, корзина для солнышка, большая корзина — «клумба», нарисован­ные тучка и радуга, зонт, плоскостные цветы (ромашка, василек, одуванчик, мак), угощение — мармелад на подносе или в коробке, оформленной в виде солнца; раз­ноцветные атласные ленты на кольцах, погремушки, букетики искусственных цве­тов — по 2 шт. на ребенка; шапочки бабочек — на каждого ребенка.

Действующие лица: ведущая, Солнышко — взрослые.

Ход развлечения

На участке разложены разноцветные атласные ленты. Звучит аудиозапись «Песенки о солнышке» (тр. № 9: Музыка для малышей: любимые мелодии. — М.: Творческие аттракционы, 1999 (серия «С днем рождения»)). Дети вместе с веду­щей выходят на участок.

Ведущая. Просыпалось на заре

                        Солнышко за тучкой,

                  Выпускало погулять

                        Солнечные лучики!

                        Раз, два, три, четыре, пять,

                        Стали лучики играть!

Ведущая обращает внимание детей на ленты, говорит, что это солнечные лу­чики, предлагает собрать и потанцевать с ними.

Танец с «солнечными лучиками» (разноцветными лентами). (Аудиоприложе­ние к программе Т. Суворовой «Танцуй, малыш» 1, тр. № 4 (Музыкальная палитра / под ред. А. Бурениной. — СПб., 2006.))

Ведущая предлагает детям положить ленты на траву, в стороне от основ­ного действия, комментируя: «Пусть лучики останутся с нами и украшают наш лужок».

Дети садятся на стулья, ведущая подходит к заборчику, на котором «сидит» петушок. Она берет игрушку, подносит ее к детям, исполняя песенку.

Песня «Утро» (муз. Г. Гриневича, сл. С. Прокофьевой). (Аудиоприложение «Ясельки» CD 2, тр. № 28. И. Каплунова, И. Новоскольцева. — СПб.: Невская нота, 2010 («Библиотека программы „Ладушки¹¹»).)

Ведущая.        Ах, красавец-петушок!

На макушке — гребешок,

А под клювом-то — бородка,

Очень гордая походка:

Лапы кверху поднимает,

Важно головой кивает.

Наши детки встали,

Как петушки зашагали.

Упражнение «Петушок». (Аудиоприложение к программе Т. Суворовой «Тан­цуй, малыш» 1, тр. № 27.) Дети шагают, подражая походке петушка: высоко под­нимают колени, хлопают руками по бокам, как крыльями. С окончанием музыки останавливаются, кричат «ку-ка-ре-ку».

Ведущая. Ребята, что у петушка на голове? (Гребешок.)

Стихотворение с движениями «Петушок»

Дети ударяют себя прямыми руками по бокам

Петушок, петушок,                                                    

Подари мне гребешок

Прижимают ладони друг к другу (паль­цы не соединяют) и приставляют их к голове — получается гребешок. Протягивают руки вперед. Гладят себя по голове.

                                                        

Ну пожалуйста! Прошу!

Я кудряшки причешу.

           Г. Лагздынь

Ведущая. Какие вы стали красивые! Можно праздник продолжать. А ты, пе­тушок, посиди на нашей скамеечке.

Ведущая сажает петушка и делает вид, что прислушивается к петушку. Ведущая. Ребятки, петушок удивляется.

На скамейке кто сидел?

Кто нагреть ее успел?

Вы, ребята, не знаете? Тогда к стульчикам шагайте, скоро обо всем узнаете. Дети садятся, ведущая подходит к «норке».

Ведущая. По дорожке я иду,

Вижу чью-то я нору. (Заглядывает в «нору».)

Там живет плутовка —

Рыжая головка,

Хвост пушистый — краса!

Это хитрая... (лиса).

Ведущая выносит игрушку-лису, дети рассматривают ее, гладят.

Ведущая (машет лапкой лисы). Посмотрите, лисичка нас с собой гулять зовет.

Ведущая манипулирует лисой во время двигательного упражнения.

Упражнение «Лиса» (координация речи и движения).

Дети идут за лисой мягким, слегка пружинящим шагом.

Садятся на корточки.

Поворачивают голову вправо-влево.

Встают, делают повороты корпуса вправо-влево.

Идут на носочках.

Останавливаются и крутят «хвости­ками», руки держат как  лапки.

Останавливаются, подносят руки к ушкам — прислушиваются.

Поднимают плечи, руки разводят в стороны.

Встряхивают кистями рук — «зве­нят».

 Ведущая. Лисонька, это наши ребятишки с погремушками танцуют.

Есть веселые игрушки,

Им названье - погремушки!

Любят дети в них играть,

С ними прыгать и скакать!

        Пляска с погремушками (Т. Суворова, CD «Танцуй, малыш-2», тр. № 13) Дви­жения с погремушками на усмотрение музыкального руководителя

       Дети складывают погремушки, садятся.

    Ведущая. И ты, Лисонька, на скамеечке отдохни, на ребяток погляди. Сажает лису на скамейку, прислушивается.

Ведущая. Ребята, Лиса спрашивает:

                                На скамейке кто сидел?

                                Кто нагреть ее успел?

Это вы, ребята, сидели на скамейке? (Нет!) Тогда праздник продолжаем, скоро все узнаем!

Ведущая подходит к домику, открывает окошко. Дети видят кошечку.

Ведущая. Посмотрите, на окошко Села беленькая кошка.

                                                    Кошка в гости к нам пришла

                                                    Смотрит на ребят она.

Это вы, ребята, сидели на скамейке? (Нет!) Тогда праздник продолжаем, скоро все узнаем!

Ведущая подходит к домику, открывает окошко. Дети видят кошечку.

Ведущая. Посмотрите, на окошко Села беленькая кошка.

                                                   Кошка в гости к нам пришла

                                                   Смотрит на ребят она.

Давайте познакомимся с кошечкой, позовем ее к нам.

Дети зовут кошку: «Кис-кис-кис». Ведущая берет кошку на руки и обыгрывает стихотворение.

Ведущая. —  Кошка, как тебя зовут?

                        — Мяу

                        — Стережешь ты мышек тут?

                        — Мяу

                        — Кошка, хочешь молочка?

                        — Мяу

                        — А в товарищи щенка?

                        — Фр-р-р...

                                                                Г. Спгир

Ребята, кошка не хочет дружить со щенком. Она фыркает! А с ребятами, кошеч­ка, будешь дружить? (Кошка кивает головой, ласково мурлычет.) Давайте угостим ласковую кошечку молочком.

Песня «Кошка» (муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель). (Аудиоприложение «Ясельки» CD 2, тр. № 28. И. Каплунова, И. Новоскольцева. — СПб.: Невская нота, 2010 («Библиотека программы „Ладушки"»).)

Дети подпевают взрослому, ведущая с кошкой обыгрывает песню.

Киска к деткам подошла,

Молочка просила,

Молочка просила,

«Мяу, — говорила.

— Мяу... Мяу... Мяу...»

Кошка трется о течи, ножки детей, ласкается.

Угостили молочком —

Кисонька поела,

Кисонька поела,

Песенку запела:

«Мур-р... Мур-р... Мур-р...»

Малыши подставляют ладошки, кошка «лакает молочко».

Ведущая. Ребятки, посмотрите.

Очень чисто язычком Кошка умывается,

Быть опрятною всегда Мурочка старается.

Н. Дубасова

Давайте и мы покажем, как умывается кошка.

Ведущая зовет детей к себе, они свободно располагаются по участку. Упражнение «Киска» (развитие координации речи и движения) (сл. и движ. М. Картушиной).

Дети мягкими движениями поглажива­ют кисти рук.

Поглаживают ушки.

Круговыми движениями поглаживают носик.

Гладят низ спины.

Сгибают руки (лапки) перед грудью, выполняют повороты корпуса вправо-влево.

Ведущая. Хотите погладить киску по мягкой шерстке? Кошечке очень нра­вится, когда ее гладят и ласкают.

Ведущая подносит кошку к детям, они ее гладят.

Ведущая. Кошка, кошечка, поиграй с нами немножечко!

          Сажает кошку на пенек

Пальчиковая игра «Мышки» (сл. и движ. М. Картушиной).

Дети скребут пальцами рук по бедрам.

Вот как наши ребятишки

Расшалились, словно мышки.

Трут ладошкой о ладошку.

Ловко пальчиками трут,

Словно лапками скребут: ш-ш-ш…

Ведущая берет кошку, дети-«мышки» убегают от нее на стульчики.

Игра «Кошка и мыши» (музыкальное оформление: Т. Суворова, CD «Танцуй, малыш-1, тр.22).

	Кошка сидит на пеньке, дети под музыку на носочках бегают по участку.

 

Ведущая. Мышки вылезли из норки,

                        Ищут, ищут хлеба корку!

	Дети останавливаются, при­саживаются, показывают, как мышки грызут корочки.

 

                        А как корочку найдут,

                        Быстро зубками грызут.

Грозят пальчиком, убегают.

          Мышки, мышки, берегитесь,

                        Кошечке не попадитесь.

Игра повторяется. После игры ведущая берет кошку и кладет ее на скамейку. Ведущая. Наигралась наша кошка, полежи на скамеечке немножко. Ребята, кошка спрашивает нас:

На скамейке кто сидел?

Кто нагреть ее успел?

Кто нас, дети, разбудил,

Лес и поле осветил?

                                              Кто нагрел траву, скамейку,

                                              Даже воду в нашей лейке?

                                              Кто с утра светил в оконце,

                                              Догадались? Это… (солнце)!

Звучит музыка (CD «Ритмическая мозаика» N° 4, тр. 13 (аудиоприложение к программе А. Бурениной «Ритмическая мозаика». — СПб., 2000; 2008)). На пло­щадку выходит воспитательница, наряженная солнышком, в руках несет корзину с искусственными цветами.

Солнышко. Я по желтенькой дорожке

                                   Принесло цветы в лукошке,

                                   Красные и голубые,

                                   Посмотрите — вот какие!

                                   Вы цветочки разбирайте,

                            С ними пляску начинайте!

Танец с цветами (Т. Суворова, CD «Танцуй, малыш-2», тр. 10).

С о л н ц е. А теперь эти цветы ты на клумбу посади.

Дети кладут цветы в корзину — «клумбу». Солнце раскладывает четыре плос­костных цветка (мак, ромашку, василек, одуванчик). Детям надевают шапочки бабочек.

Солнце. Цветы распустились, бабочки появились.

Игра «Бабочки» (муз. Л. Раздобариной, сл. Е. Шаламоновой). (Музыкальное оформление: CD «Знакомые насекомые», тр. 5, «Танец бабочек» (Серия «Музы­кальная азбука развития»: «Обо всем на свете»).)

Солнышко. Бабочки летали

У лесной полянки,

Крылышки устали —

Нет ли где тут лавки?

Дети и солнышко бегают под музыку между цветов, машут руками-крыльями, изображая бабочек.

Отдохнуть бы нам чуток,

Сядем лучше на цветок.

Мы же крошки-бабочки,

Нам не нужно лавочки.

Дети останавливаются.

Солнышко. Где любимый наш цветок —

Красный цветик-огонек?

Дети ищут цветок красного цвета, стайкой приседают около него. Игра про­должается.

Солнышко. Где любимый наш цветок —

Желтый сладенький медок?

Дети находят одуванчик.

Солнышко. Где любимый наш цветок —

Синий яркий лепесток?

Дети находят василек.

Солнышко. Где любимый наш цветок —

Белый длинный лепесток?

Дети находят ромашку.

Все движения в игре показывает Солнышко, вместе с детьми «летает», ищет цветок, но первыми найти нужный цветок должны дети, а взрослый последним подходит к цветку.

После окончания игры ведущая предлагает детям отнести цветы к клумбе, снять шапочки. В это время солнышко прячется за тучку. Звучит аудиозапись шума дождя (CD «Звуки природы», тр. № 5 «Дождь в лесу»: PLANET тр 3 Landy Star collection 2006. ООО «Лэнди Старз Мьюзик», Москва).

Ведущая. Тучка солнышко закрыла

                         И ребяток промочила.

       Ну-ка все сюда бегом,

       Вас накрою я зонтом!

Давайте споем веселую песенку про дождик, тогда тучка вернет нам солнышко. Русская народная песня «Дождик» (Библиотека программы «Ладушки», CD «Яселъки-2», тр. 26).

Солнышко убирает тучку, ведущая закрывает зонт.

Ведущая. Тучка улетела,

                        Дождик прекратился,

Наш чудесный зонтик

Хлопнул и закрылся.

Ведущая предлагает детям сесть на стульчики. Солнышко держит в руках радугу, которую в дальнейшем прикрепляет на стойку.

Солнышко. Сильный-сильный дождь прошел,

Стало очень хорошо.

Полотенце-радуга протирает радостно

Солнышко от тучек, чтоб сияло лучше!

А теперь, малыши, угощу вас от души!

Звучит музыка (CD «Ритмическая мозаика-4», тр. № 12). Солнышко угощает детей фруктовым мармеладом.

Солнышко. Пора на небо мне лететь, чтобы всю землю обогреть. До сви­дания!

Дети подходят к игрушкам, объясняют им, кто нагрел скамейку, прощаются с игрушками, уходят в группу.

Краткое описание документа:

Сценарий весенне-летнего развлечения "Кто нагрел скамеечку?"

Развлечение проходит на участке детского сада в конце мая — начале июня. Продолжительность — 25—30 мин. Для детей первой младшей группы музыкаль­ный и игровой материал можно сократить.

Цели: формировать положительный эмоциональный настрой; развивать эстети­ческий вкус.

Задачи:

• учить общению со сверстниками;
• учить бережно относиться к игрушкам и атрибутам, действовать с ними;
• побуждать следить за развертывающимся сюжетом, принимать активное участие в действии;
• учить звукоподражанию;
• развивать общую и мелкую моторику;

® способствовать развитию речи, внимания, чувства ритма, музыкальности (учить слушать и подпевать);

® расширять представления об окружающем мире.