Инфоурок География Другие методич. материалыСценарий выступления учащихся МБОУ СОШ №8 г. Ессентуки Ставропольского края в городском географическом фестивале "Моя Россия!"

Сценарий выступления учащихся МБОУ СОШ №8 г. Ессентуки Ставропольского края в городском географическом фестивале "Моя Россия!"

Скачать материал

 

МБОУ сош №8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СЦЕНАРИЙ

 

 Городского географического фестиваля

«Моя Россия!

 

 

 

 

Мероприятие составлено и подготовлено

учителями географии

Железняковой О.Н. и Бондаревой Г.А.

при участии школьников 4 и 7 классов.

 

 

 

 

 

                                                                          

 

 

 

 

                                                    г. Ессентуки 23 апреля 2013 год

Выступление начинается с презентации о природе Дальнего Востока под песню в исполнении Евы Амуровой «Мой любимый Дальний Восток». Первый куплет звучит без чтения стихов. Во время звучания 2 куплета читает первый ведущий:

Ведущий №1. Морозова Т.

Над сопками солнце встаёт величаво,

Умывшись крутой океанской волной.

Здесь нового дня и исток, и начало.

К вам первым рассветы стучатся в окно.

Не зря вологодский казак добирался

Сюда, чтоб найти здесь затеряный рай.

В историю нашу он гордо вписался,

Дал имя тебе далёкий наш край.

 

На проигрыше читает стихи:

Ведущий №2.  Соколов Н.

Ты приходишь на память все чаще и чаще.

Ты вплетаешься в сон мой, в движенье стихов.

Океан. Корабли. Уссурийские чащи,

Красота твоих бухт, белизна облаков.

Все моря к тебе сходятся, мачты качая,

Здесь Америка, Англия, Индокитай.

Золотой и богатый от края до края

Я люблю тебя, наш расцветающий край.

 

На 3 куплете читает слова

Ведущий №1. Морозова Т.

Дальний Восток - самый удивительный и загадочный уголок России: здесь можно увидеть белых, бурых, гималайских медведей, уссурийских тигров, снежного барса, северных и пятнистых оленей, лишайники и «вечную зелень пихтача, синь елей, овитых диким виноградом, карликовые дубки, рощи громадных столетних дубов, сереброкорый бархат». И только здесь на Дальнем Востоке живутмогучие исполины  и говорят они с людьми на своём необычном языкеподземного мира.

 

Под органную музыку идёт презентация о вулканах и гейзерах Камчатки и Курильских островов ведущие читают стихи.

Ведущий №2. Соколов Н.

Проснулся вдруг вулкан, и в небо пепел стал вздымать,

А следом Ключевская сопка, вдруг стала лаву извергать.

Над Усть - Камчатском  пепел веет, во мгле не виден океан,

И самолёты не летают,  проснулся дремлющий вулкан,

 

Он в небо  бомбы с дом кидает, из трещин сопки сера льётся,

И странным зрелищем весною, она желтеет за рекою.

Напротив - сопка Ключевская, пять километров  высотой,

Вулкан чуть ниже - Безымянный, сияют снежной красотой.

 

Рванул однажды Безымянный, в Ключах настал кромешный ад,

И чёрный дым клубится в небе, посыпал пепел, словно град.

 

А в небе молнии сверкают, и беспрестанно гром гремит,

И лава алыми волнами,  по склону тихо льёт, шипит.

 

Ведущий №1. Морозова Т.

Как силы зла торжествовали,

Как кратер горестно вздыхал,

И камни с жерла вылетали,

И пепел черный вниз упал.

 

Хоть натворил он много бед,

Но вновь струится солнца свет,

И беспокойства больше нет,

Он вновь уснул на сотни лет.

 

Ведущий №4 - Лиза. (Рассказ идёт под видеофильм – 2мин. 50 сек.)

А ещё на Камчатке бывает странное и потрясающее зрелище. Здесь извергаются гейзеры! Говорят, что это бывает, когда ссорятся подземные духи.  «Но как-то красиво и по-доброму они ссорятся. Люди не всегда так умеют!» -говорят те, кто видел это явление своими глазами. А ведь нам с вами есть чем гордиться, именно здесь на Камчатке раскинулась самая красивая Долина гейзеров на земле. Она  расположена  в Кроноцком заповеднике и считается одним из семи чудес России.

 

Ведущий №3 – Дима.

 А ещё говорят, что они умеют помогать людям и животным. Вот послушайте одну сказку.

 

Ведущие №3 и №4 Лиза и Дима читают сказку «Гейзеры и королевский соболь» по ролям. Начинает  читать Лиза.

Однажды зимой на Камчатке было так холодно, что все животные прибежали погреться у гейзеров. Гейзеры выдыхают пар и стреляют горячей водой, поэтому им в любую погоду жарко и весело.

- А где же королевский соболь? – спросил один из маленьких гейзеров. Он считал его лучшим другом, потому что у соболя был самый красивый мех.

- Белый соболь остался дома, он сидит у камина, пьет чай и кашляет, -ответил горностай.

- Как же так? – удивился гейзер. – Наступает такой мороз, что стекла в окнах трескаются. Он же замёрзнет.

- Надо, чтобы кто-нибудь привел соболя сюда, - решил старший гейзер. – Пусть идет медведь – у него самая теплая шуба.

Медведь быстро добежал до дома соболя.Соболь сидел на кровати и его нос дрожал.

- Одевайся и выходи, надо скорее отсюда бежать!

- Нет, я не дойду, - закашлялся соболь.

- Одевайся сейчас же и выходи! – прогремел медведь, затем он открыл дверь, схватил соболя и вытряхнул его из пледа.

- А теперь – бежим! И они побежали.

- Нет, не дойду, лапы мерзнут! – сказал соболь и сел посередине дороги.

- Еще чуть-чуть! – попросил медведь. – До первого гейзера осталось всего пять минут!

Ровно через пять минут они были у гейзера.

- Переждем мороз здесь, - сказал медведь и понюхал воздух.

- Как странно, здесь нет пара и холодно, как и везде, - заметил он.

– Не может быть, из гейзера бежит холодная вода! – воскликнул соболь.

- Надо идти дальше! – скомандовал медведь, но соболь упал на снег и закатил глаза.

- Я не могу, оставь меня здесь, и я запрещаю меня нести, потому что ты зубами испортишь мою прекрасную шерстку.

- Эй, гейзер, ты можешь стать горячим? – закричал медведь. –  Ведь холодных гейзеров не бывает!

- А я – холодный, - возразил гейзер. – Потому что я о-ри-ги-нальный.

- Но ты же замерзнешь, если не будешь теплым! – закричал медведь.

- А вот и не замерзну, у меня очень сильный напор воды.

- Но ведь быть горячим – очень здорово, зимой все приходят к тебе греться и принимать ванны.

- Быть холодным – тоже неплохо, летом все бегут освежиться.

- Но сейчас-то зима и соболь совсем замерз!

- Что же ты раньше не сказал! – разволновался гейзер и выпустил воду на двадцать метров вверх.

Гейзер сразу же стал горячим, и облако теплого пушистого пара медленно спустилось вниз.

- Отогревайся, - шепнуло облако соболю и превратилось в мягкое одеяло. – А гейзер пусть пока приготовит ежевичный чай.

 

Ведущий № 1. Морозова Т.

Но не только гейзеры  умеют дарить тепло, ещё лучше это умеют делать люди. Ведь именно они -  главное богатство  Дальнего Востока. Здесь много  разных, неповторимых, уникальных коренных народов, отличающихся традициями, обрядами, непохожими ни на какие другие народы России. Их танцы, музыка, песни, наряды отличаются своей  первозданной самобытностью и поражают любого жителя России.

 

Ведущий №2. Соколов Н.

Известная пословица гласит: «Не место красит человека, а человек место».  Дальний Восток очень красив, но какие люди здесь жили прежде и живут сегодня - это исследователи и путешественники посмотрите на эти великие имена. Какое надо было иметь мужество, чтобы по собственной воле жить и работать в этих суровых местах. Это смелые и сильные моряки Тихоокеанского флота России, защищающие восточные берега России, это скупые на слова работяги-рыбаки, а ведь управлять рыболовецким траулером ничуть не легче, чем военным кораблём. Это геологи, они добывают здесь в условиях многолетней мерзлоты золото, алмазы, олово, нефть, газ, уголь и ещё много разных видов полезныхископаемых. Это конечно люди, добывающие и обрабатывающие лес.

 

Ведущий №3 - Лиза.

А ещё на Дальнем Востоке есть вкуснятина, поэтому там все люди здоровые, сильные и крепкие.

 

Ведущий №4 – Дима.

Любим мы гостей встречать,

Сладким чаем угощать,

Чай с вареньем,

Чай с печеньем,

Чай с женьшеневым листом

Соберёт всех за столом!

Принесли мы вам немножко

Рыбки вкусной,

Крабов ложку,

А ещё морской капустки,

И икорки золотой.

Ведь живём в большой стране мы,

Что Россиею зовётся,

Так давайте о России

Песню звонку споём!

 

В ходе стихотворения  ученики выносят блюда с рыбой, крабами, мидиями, кальмарами, икрой, морской капустой.

 

Под слайды презентации в исполнении учащихся звучит песня «Моя Россия».

Ведущие №3 и №4 Лиза и Дима читают сказку «Гейзеры и королевский соболь» по ролям. Начинает  читать Лиза.

Л. Однажды зимой на Камчатке было так холодно, что все животные прибежали погреться у гейзеров. Гейзеры выдыхают пар и стреляют горячей водой, поэтому им в любую погоду жарко и весело.

Д - А где же королевский соболь? – спросил один из маленьких гейзеров. Он считал его лучшим другом, потому что у соболя был самый красивый мех.

Л - Белый соболь остался дома, он сидит у камина, пьет чай и кашляет, -ответил горностай.

Д - Как же так? – удивился гейзер. – Наступает такой мороз, что стекла в окнах трескаются. Он же замёрзнет.

Л - Надо, чтобы кто-нибудь привел соболя сюда, - решил старший гейзер. – Пусть идет медведь – у него самая теплая шуба.

Д Медведь быстро добежал до дома соболя.Соболь сидел на кровати и его нос дрожал.

- Одевайся и выходи, надо скорее отсюда бежать!    

Л - Нет, я не дойду, - закашлялся соболь.

Д - Одевайся сейчас же и выходи! – прогремел медведь, затем он открыл дверь, схватил соболя и вытряхнул его из пледа.

- А теперь – бежим! И они побежали.

Л - Нет, не дойду, лапы мерзнут! – сказал соболь и сел посередине дороги.

- Еще чуть-чуть! – попросил медведь. – До первого гейзера осталось всего пять минут!

Ровно через пять минут они были у гейзера.

- Переждем мороз здесь, - сказал медведь и понюхал воздух.

- Как странно, здесь нет пара и холодно, как и везде, - заметил он.

Л – Не может быть, из гейзера бежит холодная вода! – воскликнул соболь.

Д - Надо идти дальше! – скомандовал медведь, но соболь упал на снег и закатил глаза.

Л - Я не могу, оставь меня здесь, и я запрещаю меня нести, потому что ты зубами испортишь мою прекрасную шерстку.

Д - Эй, гейзер, ты можешь стать горячим? – закричал медведь. –  Ведь холодных гейзеров не бывает!

Л - А я – холодный, - возразил гейзер. – Потому что я о-ри-ги-нальный.

Д - Но ты же замерзнешь, если не будешь теплым! – закричал медведь.

Л - А вот и не замерзну, у меня очень сильный напор воды.

Д - Но ведь быть горячим – очень здорово, зимой все приходят к тебе греться и принимать ванны.

Л - Быть холодным – тоже неплохо, летом все бегут освежиться.

Д - Но сейчас-то зима и соболь совсем замерз!

Л - Что же ты раньше не сказал! – разволновался гейзер и выпустил воду на двадцать метров вверх.

Д Гейзер сразу же стал горячим, и облако теплого пушистого пара медленно спустилось вниз.

- Отогревайся, - шепнуло облако соболю и превратилось в мягкое одеяло. – А гейзер пусть пока приготовит ежевичный чай.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Сценарий выступления учащихся МБОУ СОШ №8 г. Ессентуки Ставропольского края в городском географическом фестивале "Моя Россия!""

Настоящий материал опубликован пользователем Железнякова Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 03.01.2015 369
    • DOCX 29.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Железнякова Ольга Николаевна
    Железнякова Ольга Николаевна

    Учитель географии, заместитель директора по УВР

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 3394
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ СОШ №8 г. Ессентуки
    Учитель географии высшей квалификационной категории с 2002 года. Стаж педагогической работы 35 лет. Дважды принимала участие в муниципальном конкурсе "Учитель года". В 2007 году участвовала во Всероссийском конкурсе "Мой лучший урок" в г. Москва. В 2012-2013 учебном году представляла свои наработки на Всероссийском фестивале "Открытый урок". В 2013, 2015, 2019 годах принимала участие муниципальном фестивале "Инновации в образовании". В 2014 году представляла свой профессиональный опыт на педагогическом фестивале регионального уровня "Талант - 2014" в программе "Панорама педагогического опыта". В течение последних двух лет работаю над темой "Модернизация географического образования и улучшение качества знаний учащихся и качества преподавания предмета в системе личностно - ориентированного обучения и в процессе введения ФГОС". В своей педагогической деятельности часто использую нетрадиционные формы обучения. Отдаю предпочтение проектно-исследовательскому методу в преподавании географии. В рамках предпрофильной подготовки школьников в системе географического образования на протяжении 20 лет мои школьники участвуют во Всероссийском туристско-краеведческом движении школьников России "Отечество". Мои учащиеся ежегодно принимают участие в предметных олимпиадах разного уровня. Результаты ЕГЭ по географии моих учащихся от 79 до 92 баллов. Также имею авторский факультативный курс "Необычное в обычном или засекреченные природой", рассчитанный на 2 года на 70 часов. Дважды награждена Почетными грамотами регионального(краевого) уровня - 2008 и 2016 годы. В 2020 году получила звание Почетного работника образования и просвещения РФ.

Ставропольский край. Проектное задание: «Исследование природных богатств и культурного наследия Ставропольского края». География 8/9 класс

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
305
1
05.03.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 912
Покупателей: 5 892

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: ГБПОУ «Челябинский государственный промышленно-гуманитарный техникум имени А.В.Яковлева»
О себе: Челябинский государственный педагогический университет (1997) Квалификация по диплому: учитель географии и биологии средней школы В сфере образования: с 1995 года (30 лет) В настоящее время: - преподаватель общеобразовательных и специальных дисциплин, высшая категория - методист, 1 категория - педагог - наставник Обобщение педагогического опыта: - на муниципальных, областных семинарах различного уровня преподавателей общеобразовательных дисциплин; - на заседаниях областного сообщества молодых педагогов «PRO-движение»; - на заседании областных методических объединениях преподавателей УГС «Архитектура», УГС «Техника и технологии строительства», УГС «Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия», УГС «Изобразительные и прикладные виды искусства» - проведение мастер – класса с обобщением собственного эффективного педагогического опыта на областном семинаре в рамках курсов повышения квалификации учителей географии, проводимого Челябинским институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования. - участник расширенного заседания Окружного методического объединения работников профессиональных образовательных организаций Уральского федерального округа по вопросам доступности профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Призёр и победитель - Призёр городского конкурса «Учитель года – 2011» (г. Копейск) - Победитель муниципального этапа конкурса научно-методических материалов «Новой школе – новые стандарты» (2019 год) - Победитель VIII областного конкурса методических проектов по истории религий и духовно – нравственному воспитанию школьников, номинация «Школа юного краеведа» - победитель (2019 год) - Призёр второй степени в XV областном конкурсе методических проектов, проводимого Челябинским институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования (2019) - Победитель муниципального этапа областного конкурса «Герои Отечества – наши земляки» Номинация: Методическая разработка мероприятия, посвященного присвоению городам Челябинск и Магнитогорск почетных званий «Город трудовой доблести» (2020) - Лауреат смотра – конкурса учителей, подготовивший победителей и призеров Всероссийских, региональных, областных конкурсов различной направленности в 2020-2021 учебном году - Абсолютный победитель областного конкурса «Профессиональный дебют» в 2023 году. Категория: наставник - Призер регионального конкурса «Лучшие практики наставничества – 2023» в профессиональных образовательных организациях Челябинской области В номинации «Профессиональное мастерство» Важное участие: - Участие в XXX областной научно – практической конференции «Инновации в системе профессионального образования: идеи К.Д. Ушинского как ориентир в развитии СПО (Челябинская область, г. Троицк, 2023) - Благодарственное письмо за активное участие в деловой программе на Всероссийском съезде наставников-2024 в Федеральном технопарке профессионального образования в г. Калуга (июль 2024) Некоторые благодарности: многочисленные благодарности от управления образования администрации Копейского городского округа Челябинской области от ВУЗов города Челябинск - за высокий уровень руководства исследовательской деятельностью молодежи при подготовке научных работ (от муниципального до всероссийского уровня, например, таких как соревнование юных исследователей, конструкторов, рационализаторов «Евразийские ворота России – Шаг в будущее, ЮНИОР») - за успешную совместную плодотворную работу по организации научно – исследовательской деятельности школьников в области биологии - за значительные успехи в организации и совершенствовании образовательной деятельности, творческий подход к организации инновационной деятельности Профессиональные регалии: - лауреат премии главы Копейского городского округа (2013), - трижды награждена Почетной Грамотой Министерства образования и Науки Челябинской области (2015, 2021, 2023), - награждена знаком «За вклад в развитие системы образования города Копейска» (2018), - внесена в топ – лист 100 лучших педагогов Копейского городского округа, - внесена в «Педагогическую энциклопедию. Копейск» Рецензент учебного пособия «География. Челябинская область. 5-7 класс» Издательство «Край Ра» 2017 год
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Махалина Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником

Ставропольский край. Проектное задание: Исследование природных богатств и культурного наследия Ставропольского края. География 8/9 класс Цель проекта изучить и представить комплексную характеристику Ставропольского края через исследование его природных ресурсов, культурного наследия и социально-экономического потенциала Проектное задание представлено на 4 листах формата А4 1 лист: - Цель проекта - Необходимое оборудование и материалы - Подробный ход работы: Этап 1: Подготовительный этап (1 неделя) Формирование рабочих групп (дана подробная инструкция) План исследования (дана подробная инструкция) Этап 2: Исследовательский этап (2-3 недели) Примеры исследовательских задач: Для группы «Природные богатства» (дана подробная инструкция) Для группы «Культурное наследие» (дана подробная инструкция) Для группы «Экономический потенциал» (дана подробная инструкция) 2 лист: Этап 3: Оформление результатов (1 неделя) - Структура презентации (дана подробная инструкция) - Примеры оформления данных (дана подробная инструкция) · Конкретные примеры исследований: - Природные богатства (приведены примеры) - Культурное наследие (приведены примеры) - Экономический потенциал (приведены примеры) 3 лист: Методические рекомендации: - По сбору информации (дана подробная инструкция) - По оформлению результатов (дана подробная инструкция) Критерии оценки проекта по направлениям: - Содержательные критерии (приведены примеры) - Оформительские критерии (приведены примеры) Возможные направления развития проекта 4 лист: Критерии оценивания проектного исследования Ставропольского края. Расширенные критерии оценки: формат таблицы Методическая разработка выложена в двух типах файлов, pdf и word (для возможности редактирования) Также к просмотру рекомендуем материалы автора: https://infourok.ru/magazin-materialov?FilterParams[authorId]=481756

Краткое описание методической разработки

Ставропольский край. Проектное задание:

Исследование природных богатств и культурного наследия Ставропольского края. 

География 8/9  класс

 

Цель проекта

изучить и представить комплексную характеристику Ставропольского края через исследование его природных ресурсов, культурного наследия и социально-экономического потенциала

 

Проектное задание представлено на 4 листах формата А4

 

1 лист:

- Цель проекта

- Необходимое оборудование и материалы

- Подробный ход работы:

Этап 1: Подготовительный этап  (1 неделя)

Формирование рабочих групп (дана подробная инструкция)

План исследования (дана подробная инструкция)

Этап 2: Исследовательский этап (2-3 недели)

Примеры исследовательских задач:

Для группы «Природные богатства» (дана подробная инструкция)

Для группы «Культурное наследие» (дана подробная инструкция)

Для группы «Экономический потенциал» (дана подробная инструкция)

 

2 лист:

Этап 3: Оформление результатов (1 неделя)

- Структура презентации (дана подробная инструкция)

- Примеры оформления данных (дана подробная инструкция)

· Конкретные примеры исследований:

- Природные богатства (приведены примеры)

- Культурное наследие (приведены примеры)

- Экономический потенциал (приведены примеры)

 

3 лист:

Методические рекомендации:

- По сбору информации (дана подробная инструкция)

- По оформлению результатов (дана подробная инструкция)

Критерии оценки проекта по направлениям:

- Содержательные критерии  (приведены примеры)

- Оформительские критерии (приведены примеры)

Возможные направления развития проекта

 

4 лист:

Критерии оценивания проектного исследования Ставропольского края.

Расширенные критерии оценки: формат таблицы

 

Методическая разработка выложена в двух типах файлов, pdf и word

(для возможности редактирования)

 

Также к просмотру рекомендуем материалы автора:

https://infourok.ru/magazin-materialov?FilterParams[authorId]=481756

 

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 615 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:



23 апреля 2013 года в г. Ессентуки проходил городской географический фестиваль «Моя Россия». Все школы города представляли на данном мероприятии разные регионы Российской Федерации с рассказом об особенностях природы, жизнедеятельности населения, экономики и традиций. Здесь представлен сценарий выступления по теме "Дальневосточный экономический район". Дети  рассказывали о гейзерах и вулканах Камчатки и Курильских островов, животных Дальнего Востока, знаменитом жень-шене. Также о народах, проживающих на территории дальнесовточного экономического района, их национальных традициях. Коснулись вопроса отраслей специализации экономики района, а также Тихоокеанского военного флота России. Выступление сопровождалось яркой красочной, музыкально оформленной презентацией. В выступлении участвовали 7 школьников 2-10 классов.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 240 058 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 218 114 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Управление рисками и финансовое моделирование

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие познавательных процессов и самосознания в дошкольном возрасте

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Исследование и понимание архитектурных стилей: от модернизма до современности

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 615 курсов