Сценарий внеклассного мероприятия "День музыки"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Янышская средняя общеобразовательная школа»

Чебоксарского района Чувашской Республики

Номинация: «Учебно-методические работы»

СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ МУЗЫКИ»

Разработала: Ильина Светлана Владимировна, учитель музыки МБОУ «Янышская СОШ»

телефон: [phone]

e-mail: [e-mail]

2017 г.

Содержание

Аннотация	3
Ход мероприятия	4
Заключение	11
Список литературы	12

Аннотация

Цели мероприятия:

1. Познакомить обучающихся с разнообразием музыкальных инструментов.

2. Развивать творческие способности и артистизм учащихся.

3. Привлекать детей к участию во внешкольных мероприятиях.

Участники мероприятия – школьники в возрасте с 1 по 11 класс и педагогический коллектив школы.

Мероприятие проводится в актовом зале школы.

Техническое обеспечение: стереосистема, фортепиано.

Предварительная подготовка:

- оформление сцены;

- подготовка песен, стихов, вопросов к викторине;

- оформление фотовернисажа «Я и музыка»;

- галерея рисунков «Музыкальные инструменты».

Ход мероприятия

Ведущий 1: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас необычная встреча. Мы пришли в гости на День Рождения. А кто же виновник торжества? Давайте прислушаемся… (звучит музыка А. Вивальди «Осень» из цикла «Времена года»).

Ведущий 2: Наша именинница – Музыка. У каждого человека есть День Рождения, и музыка тоже имеет свой День Рождения – 1 октября.

Ведущий 1: Одним из основателей этого дня был Д.Д. Шостакович – великий композитор-классик XX века.

Ведущий 2: Музыка окружает нас повсюду. Она обладает невероятным магнетизмом и энергетикой. Ученые доказали, что посредством музыки можно влиять на интеллектуальное развитие человека, а также воздействовать на его эмоциональное самочувствие.

Ведущий 1: «Музыка не только доставляет нам удовольствие. Она многому учит. Она, как книга, делает нас лучше, умнее, добрее» (Д.Б. Кабалевский).

Ведущий 2: Стихотворение о музыке прочтёт Илюшина Ангелина, ученица 4 класса.

Ученица: Ветер чуть слышно поёт,

Липа вздыхает у сада -

Чуткая музыка всюду живёт –

В шелесте трав, в шуме дубрав,

Только прислушаться надо.

Звонко струится ручей,

Падает гром с небосвода –

Это мелодией вечно своей

Мир наполняет природа!

Тихие слёзы свои ива роняет у брода…

Только приветствуют ночь соловьи

Звоном ветвей, песней дождей

Мир наполняет природа.

Птицы встречают восход,

Ласточка солнышку рада!

Чуткая музыка всюду живёт,

Только прислушаться надо.

Ведущий 1. Интересно, о чем думает композитор, прежде чем приступить к созданию своего шедевра? Может быть, с такими словами рождается музыка. Стих читает ученица 8 класса Матвеева Юлия.

Ученица: Чистый лист бумаги,

Нотная строка…

Звуки всей Вселенной

В мыслях у меня…

Дай мне силы, Боже,

Это удержать,

Красоту созвучий

Людям передать! (Е. Арсенина)

Ведущий 2: Обычно, сочиняя музыку, композитор предварительно обдумывает множество деталей, делает наброски, наигрывает её на инструменте и только потом уже записывает своё сочинение на нотной бумаге.

Ведущий 1: Йозеф Гайдн любил работать за фортепиано. А вот, к примеру, Петр Ильич Чайковский сочинял музыку мысленно, во время прогулок по живописным местам.

Ведущий 2: Как называются люди, которые создают музыкальное произведение?

Ответ из зала: (Композиторы)

Ведущий 1: А как называют тех, кто исполняет музыку на инструментах?

Ответ из зала: (Исполнители: скрипачи, пианисты, арфисты, трубачи и т.д.)

Ведущий 2: Имена, каких композиторов вам известны?

Ответ из зала: (П.И. Чайковский, Ф.Шуберт, Л. Ванн Бетховен, С.В.Рахманинов и др.)

Ведущий 1: И вот музыка, наконец, создана и записана. Но как мы с вами, слушатели, сможем познакомиться с произведением, его услышать?

Ведущий 2: В этом нам поможет музыкант-исполнитель – человек, прекрасно владеющий музыкальным инструментом, исполняющий музыкальные произведения для нас с вами, то есть для слушателей.

Ведущий 1: Исполнитель является как бы посредником между композитором и слушателем.

Ведущий 2: Дорогие друзья, сегодня мы отмечаем День музыки. И нам кажется, что о музыке не следует говорить, ее надо слушать…

Ученица: Что такое ноты?

Это семь птенцов.

Что такое ноты?

Это трель скворцов,

Это до рассвета соловьи в садах…

Ничего нет в мире

Музыки чудесней,

Потому что музыка у нас в сердцах!

Что такое звуки?

За окном метель…

Что такое звуки?

По весне капель,

Это струны ливня, это первый гром!

Ничего нет в мире

Музыки чудесней,

Потому что музыка живёт во всём.

Что такое песня?

Это верный друг.

Песня – это радость,

Звонкий смех вокруг,

Тысяча мелодий, голосов прибой…

Ничего нет в мире

Музыки чудесней,

Потому что музыка – всегда с тобой!

Ведущий 1: В исполнении младшего хора «Горошинки» прозвучит песня «Ты, откуда, музыка» Я. Дубравина.

Ведущий 2: Кто знает, что первый клавишно-струнный музыкальный инструмент назывался «Английская шахматная доска». Этот далекий предок пианино родился, как и шахматы, на Востоке, а в начале нашего тысячелетия был завезен в Европу.

Ведущий 1: Итальянский мастер Бартоломео Кристофори создал инструмент, в котором по струне ударяли молоточки, обтянутые кожей. От силы удара зависела сила звука. Этот инструмент назвали фортепиано – «громко, тихо».

Ведущий 2: Среди музыкальных инструментов ему нет равных, по умению так разнообразно звучать. Он одновременно многозвучно мощный, и певуче нежный.

Ведущий 1: Опускаешь на клавиши руки –

Волшебство совершается вдруг,

И рождаются чистые звуки,

Серебром рассыпаясь вокруг.

Стих читают ученики 4 «Б» класса

Ученики: Ровно семь цветов у радуги,

А у музыки – семь нот.

На земле для нашей радости

Вечно музыка живёт!

Птица-музыка крыльями машет,

Не кому-нибудь машет, а мне…

Словно солнышки рыжих ромашек,

Расцветают на каждом окне.

Дождь и снег будут сыпаться с веток,

Будут люди опять и опять,

Из роялей, как будто из клеток,

Птицу-музыку в мир выпускать.

Ведущий 2: Прозвучит «Менуэт» в исполнении Ильиной Анны 7 класса.

Ведущий 2: Спасибо нашей пианистке.

Ведущий 1: А сейчас проведем музыкальную викторина! Поднимаем руку и отвечаем.

1. Что можно отнести к фольклору? (вокализ, концерт, частушка)

2. Как называли в средневековой Руси странствующего музыканта, певца, танцора и актёра? (жонглёр, скоморох, комедиант)

3. Как называется первое публичное выступление на театральной сцене или концертной эстраде? (дебют, творческий вечер, бенефис)

4. Как называется исполнение голосом без слов? (вокализ, концерт, частушка)

5. Как называется музыкальная пьеса, исполняемая обычно в вечерние часы перед домом возлюбленной в Испании и Италии? (сицилиана, серенада, скерцо)

6. Назовите русский народный танец быстрого, задорного характера с четким ритмическим рисунком, сопровождающийся притопыванием? (барыня, цыганочка, трепак)

7. Какой из нижеперечисленных музыкальных терминов хорошо знаком не только музыкантам, но и художникам и артистам? (фантазия, этюд, диапазон)

8. Как называют группу из четырех исполнителей? (ансамбль, квинтет, квартет)

9. Кто может называться исполнителем? (музыкант, певец, инструменталист)

10. Автор фортепианного цикла «Времена года»? (М.Мусоргский, П. Чайковский, Р. Шуман)

Ведущий 2: Спасибо за ваши ответы.

Ведущий 1: И снова на сцену приглашается младший хор «Горошинки» с песней «Алфавит» Р.Паулса

Ведущий 2: В исполнении ученицы 2 класса Мироновой Дарьи вы услышите пьесу «Колыбельная» И.Филипп.

Ведущий 2: «Чувашский народный танец», в исполнении 4 класса.

Ведущий 1: Вы должны догадаться, о каком инструменте мы расскажем дальше.

Ведущий 2: Музыкальный инструмент, история которого началась в глубокой древности, когда первобытный человек стал использовать звучание тетивы лука. Так, если на лук натянуть не одну тетиву, а несколько, то в силу их различной длины, силы натяжения и толщины изменяется высота издаваемого звука.  

Ведущий 1: Это самый распространенный инструмент, который звучит и в походе, и на вечеринке, и на празднике. Чаще всего под гитару поют песни, романсы.

Ведущий 2: А сейчас на сцену спешат ученики 9 класса Макаров Владислав и Кетмелев Евгений. В их исполнении прозвучит всеми известная песня «Изгиб гитары желтой» Ю.Визбора.

Ведущий 1: Представьте себе, что музыка вдруг исчезнет и наступит тишина. Мы не сможем петь и танцевать. Человечество потеряет самый живой и понятный общий язык. Эту ситуацию можно было увидеть в немом кино. Сначала фильмы были без звука. На экране двигались, разговаривали, спешили куда-то люди. Они напоминали движение теней, безмолвных и бесшумных. Поэтому музыка оказалась необходимой в кино.

Ведущий 2: Очень часто мы запоминаем музыку из фильма, хотя не помним самого фильма. Как правило, хорошая музыка, прозвучав в кино, приобретает новую жизнь вне экрана и просто остается в нашем сердце.

Ведущий 1: А сейчас в исполнении вокального ансамбля учителей школы прозвучит песня из кинофильма «Мы из джаза» «Спасибо, музыка тебе» Муз. М. Минкова

Ведущий 2: Музыка объединяет моральную, эмоциональную и эстетическую сферы человека. Музыка - это язык чувств. (В.Сухомлинский)

Ведущий 1: На этой веселой нотке наш праздник завершается. Мы с вами не прощаемся, а говорим вам

Ведущий 1,2: До новых встреч!

Заключение

Рекомендуем использовать данную разработку с целью развития общего кругозора учащихся, не посещающих учреждения дополнительного образования (школу искусств), с целью воспитания музыкального вкуса школьников, а также для организации досуга и внеклассной активности учащихся в условиях сельской школы.

Список литературы:

1. Веселова Я.В. Сборник сценариев и внеклассных мероприятий / Я.В. Веселова, В.Г. Мальшакова. – Санкт-Петербург: ДОД ДДТ «На реке Сестре», 2014. – 62 с.

2. Дубровская В.Н. Дидактические игры, турниры, конкурсы, праздники. 5-11 классы / В.Н. Дубровская. – М.: Педагогическое общество России, 2007. – 80 с.

3. Руденко В.И. Книга вожатого. Лучшие сценарии для летнего лагеря / В.И. Руденко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. – 224 с.