Сценарий внеклассного мероприятия на экологическую тему «Нам беречь планету!»

Сценарий

внеклассного мероприятия на экологическую тему

«Нам беречь планету!»

для учащихся 5 классов

Автор :Котарева Н.В.,

учитель биологии

Источники информации:

https://yandex.ru/images/search?text=земля%20и%20солнечная%20система&img_url=https%3A%2F%2Fcs9.pikabu.ru%2Fvideo%2F2017%2F03%2F03%2F10%2Fog_og_1488561139357687467.jpg&pos=7&rpt=simage картинка

https://img3.goodfon.ru/original/1503x845/a/f5/zemlya-planeta-kosmos-781.jpg фото

http://wallpapers-3d.ru/sstorage/53/2011/03/image_531103110006207237197.jpg  картинка

http://supreme2.ru/geek/uploads/2017/09/1-91.jpg фото

http://pravdaurfo.ru/sites/default/files/76vybr.jpg  фото

http://krai44.ru/i/news/1495550727image110125733.jpg  фото

http://life-move.ru/wp-content/uploads/2015/07/tmpE_Ka4z.jpeg  фото

https://images.unian.net/photos/2017_07/1500900704-2533.jpeg фото

http://900igr.net/up/datas/245556/023.jpg картинка

http://i.ucrazy.ru/files/i/2010.6.4/1275618776_o48_23682039.jpg фото

https://arhivurokov.ru/videouroki/html/2017/01/17/v_587dfeb478bcc/img4.jpg картинка

https://krikam.net/images/Article/Ohota/zakat.jpg  картинка

http://mbdou-102.ru/wp-content/uploads/2017/04/Slajd3-3.jpg  картинка

https://st.depositphotos.com/1002326/5133/v/950/depositphotos_51332875-stock-illustration-girl-and-boy-catch-butterflies.jpg  картинка

http://oboi-na-stol.com/makro-team-ants-andrey-pavlov-41 фото

https://sadovodu.com/wp-content/uploads/2017/07/sok7-768x510.jpg  фото

http://obyektiv.press/media/k2/items/cache/22145411287b10e3ad16760f641601b6_XL.jpg  фото

http://popgun.ru/files/g/2/orig/2242193.jpg фото

https://static.ngs.ru/news/preview/f60e42edf71818660e908c434c1814760149e6e5_640.jpg

 фото

http://info-4all.ru/images/90a8ee00512efbe3099b636dbbdaf5bb.jpg картинка

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=398x1024:format=jpg/path/sc8724c7fd8b257c3/image/i16153f6db1f35cda/version/1450974710/image.jpg картинка

http://clipground.com/images/trees-high-clipart-6.jpg  картинка

Цель: воспитание культуры поведения в окружающей среде.

Задачи: познакомить детей с наукой экологией; расширить представление детей об экологических законах; формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы; пополнить знания детей о природе; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе.

Оформление: страницы «Жалобной книги», плакаты.

                                                 Ход мероприятия

Слайд №1

Звучит музыка, на экране появляется изображение планет.

На фоне музыки ученик читает стихотворение Я.Акима «Земля»

Слайд №2

1.Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно…

Береги эту планету-

Ведь другой похожей нету!

Учитель: О какой планете идет речь?

Дети. Речь идёт о планете Земля.

Учитель:. Конечно, это наша Земля. А какая она?

Дети. Большая, зеленая, голубая.

 Учитель: А чем она отличается от других планет? (ответы детей)

 Вы правы. Только на нашей планете есть жизнь. И сегодня мы поговорим о том, чтобы сберечь нашу планету и сохранить жизнь на Земле.

Слайд №3

Включается запись, воспроизводящая биение сердца: вначале тихо, затем громче, громче, постепенно начинает затихать и на этом фоне раздаётся стонущий голос Земли.

Земля. ( звучит аудиозапись)

Я - Земля. Я - Земля. Я - Земля!

Усталость моя беспредельна!

О стоне моём не взыщите.

Хоть кто-то услышит биенье

Уставшего сердца в зените

Я так устала. Плоть моя покрыта

Рубцами ран – живого места нет!

Терзает сталь  мое  земное  тело,

И  яды  травят  воды  чистых  рек,

Все то, что я имела  и  имею,

Своим  добром  считает  человек.

Очнитесь,  люди,  призовите  страны,

Чтобы  меня  от  гибели  спасти!

Земляне! Вы слышите меня?! Меня спасите!

Учитель: Ребята, почему планета Земля просит о помощи и призывает её спасти?( ответы детей)

Слайд №4

Учащиеся  читают стихотворения.

2. На нашем шаре голубом,

Где мы родились и живём,

Где в травах летняя роса

И голубые небеса,

Где горы, море, степи, лес-

Полны таинственных чудес.

3.По лесу бродит серый волк,

И ландыш тоненький цветет,

В степи ковыль, как нежный шелк,

Расчесывает ветерок.

Гремит на скалах водопад,

И брызги радугой летят.

4.А в синем море толстый кит-

Большой, как дом, на волнах спит.

Не разрушайте этот мир,

Девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке!

Учитель: Как вы понимаете выражение: не  разрушайте этот мир?

( ответы детей)

Учитель: А вы знаете главные беды нашей планеты? ( ответы детей)

Слайд №5 ( читает ученик)

1.За год в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается пять миллиардов тонн. В результате истощается озоновый слой Земли, появляются так называемые озоновые дыры.

Слайд №6( читает ученик)

2. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше, а выхлопных газов, металлургических заводов и химических фабрик, теплоэлектростанций, транспорта все больше и больше.

Слайд №7( читает ученик)

3. Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли остатки стирального порошка.

 Слайд №8( читает ученик)

4. Усиленно идет «облысение» планеты. За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине людей.

Слайд №9( читает ученик)

5. Для многих животных лес - родной дом. А лесов на Земле становится всё меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель.

Слайд №10( читает ученик)

6. Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. За последние 100 лет на Земле уничтожена примерно четвёртая часть плодородных почв.

Слайд №11( читает ученик)

7.Никто не станет спорить с тем, что нефть необходима человечеству. Но по тем или иным причинам миллионы тонн нефти оказываются в воде.

Слайд №12( читает ученик)

8.Проблема переработки мусора. Мусор и бытовые отходы очень быстро накапливаются, но очень медленно разлагаются. Вокруг крупных городов уже не хватает места для свалок, а если сжигать мусор, то это плохо для воздуха, которым дышат люди.

Слайд №13( читает ученик)

9.Человек опасен для природы   бездумным уничтожением всего живого.

Учитель: В природе всё находится в равновесии, всё связано. Природа очень разумна. Она сама регулирует количество всех живых организмов. В природе всё взаимосвязано, эту взаимосвязь и изучает экология. Экология в переводе с греческого языка означает наука о доме, то есть наука о природном доме. Четыре закона экологии.  

Слайд №15( читают ученики)

Первый закон: «Всё связано со всем». Действие этого закона мы уже изучали на уроках окружающего мира, о взаимосвязях живой и неживой природы, о круговороте веществ, о «профессиях» живых организмов.

Второй закон гласит: «Всё должно куда-то деваться». Ничто не исчезает бесследно, в том числе и мусор, который закапывают или сжигают. Из одного вещества возникает другое, при этом отравляется воздух, меняется климат, болеют люди.

Третий закон: «Ничто не даётся даром». Всё, что мы выиграли, взяв у природы, она заберёт у нас другими путями. Уничтожили воробьёв – вредители съели весь урожай,  осушили болота, стали гореть леса.За всё приходится платить.

Четвёртый закон: «Природа знает лучше». У природы нет никаких  отходов. Человек создал и продолжает создавать громадное число химических веществ и материалов, которые попадая в природную среду, не разлагаются, накапливаются и загрязняют её.

1. Всё связано со всем.

2. Всё должно куда-то деваться.

3. Ничто не даётся даром.

4. Природа знает лучше.

Слайд №15

Звучит песня « Просьба...» (Музыка А. Пахмутовой , слова  Р. Рождественского)

Учитель:

Сегодня мы узнаем, а сможете ли вы защитить живой мир природы. Слайд №16

Посмотрите теперь на доску. Что вы видите? (Книгу).

Она очень необычная. Прочитайте её название. («Жалобная книга природы»).

- А как вы думаете, почему она так называется, и о чём в ней рассказывается? ( ответы детей: О жалобах природы).

- А почему цвет этой книги (обложки) красный? (ответы детей Предупреждение, требует обратить внимание).

- Правильно. Красный цвет – сигнал тревоги. А какая ещё книга природы имеет красный цвет? (ответы детей «Красная книга природы»).

- Правильно. Цвет её обложки – тревожный сигнал людям. Так как содержание составляют списки редких и находящихся под угрозой исчезновения многих видов животных и растений. Это сигнал, адресованный правительствам и общественности всех государств.

- Ребята, а какая разница между «Красной книгой» и «Жалобной книгой природы»? (В «Красной книге» занесены исчезающие или полностью исчезнувшие растения и животные. А в «Жалобной книге природы» находятся жалобы…).

- Правильно. А в чём она конкретно, мы сможем узнать перелистав её страницы.

 (Учащиеся читают страницы книги)

Слайд №17 1.Жалоба от бабочек Мы, бабочки, хотим защитить себя от тех, кто нас часто ловит. Это в основном вы, дети! Вы ловите нас, отрываете крылышки. А когда нас трогают за крылья, то мы становимся беспомощными, потому что не можем больше летать.

Слайд №18 2.Просьба муравья Я маленький мальчик, зовут, Муравей! И очень, и очень люблю я детей! Я очень полезный – люблю я лечить. И очень прошу муравьёв не давить.

Слайд №19 3. Жалоба березы. Со мной связано название в древнерусском языке первого весеннего месяца. Я дарю людям очень вкусный и лечебный напиток. А люди злоупотребляют этим, кромсая и режа мой ствол, а я после этого гибну. А ведь могла бы принести еще много пользы.

Слайд №20 4.Жалоба  лесной поляны Была я красивая, была  я пригожая, Стала сама на себя непохожая! Траву на мне вытоптали, кусты поломали. Забросали меня банками, грязной бумагой, щепками тряпками.

Слайд №21 5.Жалоба от речки Послушайте! Речушка вдоль околицы текла. Негромкая… Но мы любили, дети, её – она ведь первою была для нас  и, значит, лучшею на свете. Сейчас в ней всякий хлам, и ржавь, и слизь Зелёная,  и хвощ болотный вылез… Как будто люди целью задались убить её – и своего добились.

Слайд №22 6.Я - самое несчастное дерево в лесу! Людям нравятся мои мохнатые душистые веточки. Они так и норовят их обломать. Если бы они знали, как это больно! Но еще хуже зимой, в канун новогоднего праздника. Каждый год жду своей гибели от острой пилы или топора. Людям  хочется свой праздник украсить. Только не думают они, что гибнем мы в этот праздничный день а через две недели нас выбрасывают .  Кто я, узнайте?

Учитель: А теперь из обычных  школьников превратимся в группу «зелёных» друзей природы. Будем искать ответы, как нам природе помочь, как сделать так, чтобы «Жалобная книга природы» стала тоньше.

Расскажите о правилах поведения в  лесу.( учащиеся рассказывают) Слайд №23

 (звучит музыкальная заставка из передачи  « В гостях у сказки»)
Действующие лица: автор, Айболит, жучок, Бармалей, паучок, синички, лисички.

Автор: Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит
Прилетел к нему жучок.

Жучок: У меня болит бочок
Был вчера я на лужайке
Там летал среди кустов
Воздух был темнее ночи 
Сделать вздох, но нету мочи

Автор: Взял микстуру и таблетки
Стал лечить бочок жучка

Айболит: Не грусти, дружок мой милый 
И не будь таким унылым
Где ж лужок тот страшный, страшный?
Где дышать очень опасно?

Жучок: Через речку и лесок
Ты увидишь тот лужок
Берегись, ведь там опасность

Айболит: Для меня преграды нет
Всех спасу от разных бед!
(звучит подвижная музыка)

Автор: И встал Айболит
Побежал Айболит
По полям, по лесам он спешит
Вот встречает Бармалея

Бармалей: Ха – Ха – Ха 

Айболит: Это твой стоит завод?
Из трубы идёт дымок?

Бармалей: Ну подумаешь немножко
Затуманилась дорожка

Айболит: Как ты смеешь, Бармалей!
Ты ведь губишь всех зверей
И жучков и паучков
И синичек и лисичек
( все проходят задыхаясь) 
Очень много чудных птичек 
Всё погибнет и ты вскоре!

Бармалей: Страшно мне, я задыхаюсь
Всё, завод свой закрываю!
Нет, гибнуть ,доктор, не хочу
Я природу сохраню!
Законы природы главнее всего
И сейчас всем скажу я:
Птицам – воздух!
Рыбам – воду!
Береги свою природу!

Учитель : Даже Бармалей осознал , что  нужно бережно относится к природе.

Я хочу прочитать четверостишье Е.Евтушенко

 «Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя».

Звучит песня «  Не дразните  собак..» Музыка Е. Птичкина, слова М. Пляцковского)

Учитель.  Я очень хочу, чтобы вы жили в дружбе с при­родой, чтобы всегда любовались ее красотой, ведь сохранить природу для других поколений — это в ваших руках! А природа отблагодарит вас за ваши добрые дела спелыми ягодами, чистыми дождями, душистыми цветами, ярким солнышком... и други­ми чудесами! Ведь чудес полна — могучая природа!

 

Краткое описание документа:

Сценарий внеклассного мероприятия на экологическую тему: «Нам беречь планету!»

для учащихся 5 классов.

Цель: воспитание культуры поведения в окружающей среде.

Задачи: познакомить детей с наукой экологией; расширить представление детей об экологических законах; формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы; пополнить знания детей о природе; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе.