Сценарий занятия "Воздух. Нагревание и охлаждение "по ДООП "В мире чудес" (подготовительная группа детского сада подготовительной группы)

Занятие по ДООП «В мире чудес»

Тема: Свойства воздуха

Цели:

- дать представление о свойствах воздуха при нагревании и охлаждении, повторить изученные свойства воздуха, познакомить учащихся со свойством воздуха расширяться при нагревании и сжиматься при охлаждении.

- развивать связную речь, обогащать словарь новыми понятиями, формировать умения делать умозаключения и выводы, устанавливать причинно – следственные связи.

- повышать познавательный интерес к изучению окружающего мира.

Оборудование: лабораторное оборудование: бутылка с шариком, конфети, «весы», свеча, спички, банка.

Ход урока:

I. Организация начала урока

Проверка готовности к уроку. Психологический настрой.

Прежде чем перейдём к изучению нового материала, повторим то, что изучали на прошлом занятии.

II. Повторение.

1. Фронтальный опрос:

- Что такое воздух?

- Какими свойствами обладает воздух?

III. Нагревание и остуживание воздуха.

-В каком время года на улице тепло? Когда становится холодно?

-А что делают люди чтобы в помещении было тепло?

-А вы когда-нибудь задумывались, что происходит с воздухом когда его.

- Сегодня мы будем наблюдать, что происходит с воздухом при нагревании.

Опыты.

1.      Нагревание бутылки с шариком внутри.

На горлышко пластиковой бутылки педагог надевает шарик. Бутылку опускает в горячую воду. Шарик заполняется воздухом и надувается.

- Почему шарик сам надулся? Откуда взялся «лишний» воздух?

-Воздуха стало больше потому, что мы его нагрели. Значит он при нагревании расширяется.

2.      Зажженная свеча под банкой.

-Педагог зажигает свечу и накрывает её банкой. Свеча внутри банки гаснет когда кончается кислород, нагревает воздух. Когда воздух внутри банки остывает, уменьшается в объеме. Происходит «всасывание» клеёнки.

-Почему когда банка остыла, под ней остался след на клеёнке?

-Воздух, остывая внутри банки, сжимается и затягивает внутрь клеёнку.

3.      Как взять монету из тарелки с водой, не замочив рук.

В тарелке монета покрыта водой. Педагог нагревает стакан с помощью горящей свечки и опускает в воду. Вода собирается под стаканом, монета «свободна».

-Почему вода собралась под стаканом?

-В нагретом стакане был тёплый воздух. Воздух быстро остыл под стаканом и сжался. Поэтому под стаканом «появилось место » для воды.

4.      Как ведёт себя тёплый воздух?

На «весы» (приспособление из длинной спицы) подвешены две одинаковые баночки. Под одной баночкой педагог нагревает воздух с помощью зажженной свечи. Тёплый воздух нагревается и поднимает вверх баночку.

-Баночки одинаковы?

- Почему наши весы показывают, что эта баночка легче?

-Горящая свеча нагрела воздух под баночкой и он стал поднимать её вверх.

- Тёплый воздух легче холодного.

5.      Опыт с бумажной «змейкой».

Под бумажной змейкой педагог свечой нагревает воздух. Тёплый воздух поднимается и заставляет змейку крутиться.

-Ребята, что заставило крутиться змейку?

VI. Итоги.

-Что мы выяснили с помощью наших опытов о свойствах воздуха?

-Какие опыты вам понравились?

-Ребята, вы действительно сегодня узнали много нового о воздухе. Расскажите об этом вашим родителям и проведите вместе с ними опыты.

Краткое описание документа:

Обучающиеся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе "В мире чудес" дети подготовительной группы детского сада изучают свойства воздуха , воды, света. На этом занятии проводятся опыты, связанные с нагреванием и охлаждением воздуха. Ребята на практике наблюдают что происходит с воздухом если его нагревать или остужать