Семинар-практикум для педагогов"«Синквейн — новая форма работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию связной речи»

Цель: используя технологии          методики    синквейна, создать       положительный эмоциональный фон восприятия литературного произведения; привить любовь к книге.

Задачи:

 Образовательные:

1.     Уточнение, активизация словаря по теме «Сказочные герои».

2.     Обогащение экспрессивного словаря словами – определениями, совершенствование грамматического строя речи (использование прилагательных). 

3.     Обучение самостоятельной работе по составлению синквейна с опорой на алгоритм-модель. 

4.     Воспитание интереса к художественной литературе.

 Развивающие:

1.     Развитие связной речи.

2.     Развитие речевого слуха.

3.     Развитие фонематического восприятия.

4.     Развитие мелкой моторики.

5.     Развитие координации речи с движением.

6.     Развитие памяти.

7.     Развитиетворческого воображения.

8.     Развитие логического мышления.

Воспитательные:

1. Воспитание доброжелательности,    навыков      сотрудничества,   активности, инициативности, самостоятельности.

Интеграция        образовательных         областей: речевое         развитие, художественноэстетическое, социально-коммуникативное. 

Оборудование: презентация, зеркало, книга, следы, конверты с заданиями, алгоритммодель синквейна, предметные картинки для составления синквейна, бумага, маркеры по количеству детей.

Ход ООД

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! У меня замечательное настроение, а у вас? Давайте улыбнемся друг другу. А сейчас поделимся своими улыбками и хорошим настроением с гостями.

Дети входят в группу здороваются и встают в круг.

В: Доброе утро- всем ,кто проснулся

Доброе утро- кто улыбнулся

Глазки открой и посмотрите

Мы Вас всех любим и Вы нас любите. Улыбнёмся, подмигнём И занятие начнём.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран вокруг: здесь много полок с книгами и скажите, где они находятся?

Дети: В библиотеке.

Воспитатель:  А как по-другому мы можем назвать библиотеку, если в ней живут книги?

Дети: Дом для книг, книжкин дом.

Воспитатель:  Молодцы, все верно. 

На полу лежит книга.

Воспитатель:  Посмотрите, книга лежит на полу. А разве книги должны лежать на полу? Где нужно хранить книги?

Дети: В шкафу, на книжной полке.

Воспитатель: Правильно, на книжной полке. А как мы должны обращаться с книгами?

Дети: Бережно, аккуратно, не рвать ее, не рисовать на страничках.

Воспитатель:  Мы сейчас книгу прочитаем и поставим на полку. 

Поднимает книгу и раскрывает ее.

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, а книга пустая. А где же сказки? Ой, наверное, сказки обиделись, что с книгой плохо обращались и исчезли.

Голос  из книги:  Ребята, помогите! Чтобы не читать меня, злой волшебник Лентяйка – Нечитайка заколдовал Могучий ветер, который все мои странички унес в волшебную страну. Пройдите испытания и верните мне сказки.

Воспитатель:  Ребята, вы готовы пройти испытания и вернуть сказки в книгу? 

Дети: Да!

Воспитатель:  Чтобы помочь книге, нам нужно попасть в волшебную страну Зазеркалье. Как вы думаете, как мы можем в нее перенестись?

Дети: На ковре – самолете, на сказочном поезде, на воздушном шаре и т.д.

 Воспитатель:  Сейчас мы с вами пройдем через волшебное зеркало и попадем в волшебную страну. 

Проходим сквозь зеркало, звучит мистическая музыка.

Воспитатель:  Вот мы и попали в сказочное Зазеркалье. 

Ой, а что это за клубок  ? Наверное, он укажет нам путь. Пойдем за ним?

Дети: Да! 

Идут по следам и находят конверт с заданием

Воспитатель:  Ребята, сейчас посмотрим, что здесь находится? 

Воспитатель: Сейчас мы с вами составим нескладное стихотворение из 5 строк 

СИНКВЕЙН

 

, а про кого, вы сейчас угадаете…

Летела стрела и попала в болото, И в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей, Сделалась милой, красивой, пригожей?

(Василиса Прекрасная)

Работать умела красиво и ловко,

В деле любом проявляя сноровку.

Хлебы пекла и скатерти ткала,

Шила рубашки, узор вышивала, Лебедью белою в танце плыла... Кто мастерица эта была?

(Василиса Прекрасная)

Ø  1.(воспитатель приглашает ребенка к доске. Ребенок выбирает картинку, соответствующую теме синквейна. Это первая строка нашего «стихотворения»)

Ø  Воспитатель: 2 строка нашего стихотворения должна состоять из слов

=признаков. ( Какая Василиса-прекрасная?) 

Проводится игра «Кто назовет больше слов» (дети называют признаки м). После окончания игры дети вывешивают наиболее подходящие картинки и озвучивают признаки (это вторая строка)

Поставь - картинку-символ 

Ø  3-я строка это слова- действия:.А теперь скажите мне, что делает Василиса Прекрасная?(поставь картинку- символ обозначающую это слово)

Ø  4-я строка .Нужно составить предложение по этой картинке или карточке , состоящей из 4 слов.

А теперь давайте придумаем предложения со словом «Василиса Прекрасная….».Дети предлагают варианты ответов. У доски один ребенок выбирает подходящую картинку. Это четвертая строка «Письма».

Ø  5-я строкаА теперь давайте сделаем вывод. Василиса Прекрасная -это…

Ø  Варианты ответов детей: сказочный герой, красавица, волшебница,царевналягушка.

Василиса  умная,красивая помогала, учила, любила василиса премудрая была умной принцесса

Вызываются еще 3-4 ребенка, они высказывают свои ответы.

 Воспитатель: Ребята, а знаете, что мы с вами составили? Синквейн. Повторите, пожалуйста. Синквейн – это нескладное стихотворение из 5 строк, составленное по определенным правилам.

Воспитатель:  Идем дальше по следам. Вот полянка, давайте немного посидим на ней.  

Присели на ковер

На полянке есть загадки

Отгадайте без подсказки

Называйте, посмелей

Этих сказочных друзей!

2 задание: «Отгадай синквейн – загадку» (на слайдах)

1….?    ДИСА

2.   Добрый, трудолюбивый.

3.   Заботится, учит, воспитывает,.

4.   Смастерил деревянную куклу.

5.   Мастер на все руки.

В.: Кто это может быть? 

Воспитатель: Кто это может быть? 

1….?  САИДА

2.   Мудрая, старая.

3.   Плавает, ползает, живет в пруду.

4.   Подарила золотой ключик Буратино.

5.   Долгожительница. В.: Кто это может быть? 

Воспитатель: Кто это может быть? 

Воспитатель: Ребята, вам понравились мои загадки?

Дети: Да!

                 Воспитатель:            А           сейчас                      следующее           испытание:.          

2 задание: «Отгадай синквейн – загадку»

1.Команда «Василисы» составляют предложение по карточкам.

Первое слово – Василиса…. 

2.Команда «Иванушек» «подбирают слова- действия к слову ИВАН_ЦАРЕВИЧ»

 

3.Команда «Царей»- правила обращения с книгой…

 

 Воспитатель:  Клубочек катится дальше…и что мы встречаем…  Воспитатель:  Вот и завершилось наше путешествие, вам оно понравилось? Кто помнит, как называется нескладное стихотворение из 5 строк, которое мы с вами выкладывали по схеме, а потом рисовали?

Дети: Синквейн.

Воспитатель:  Ребята, продолжайте любить сказки. Мне очень понравилось, как вы пришли на помощь волшебной книге. Не будем забывать, как мы должны относиться к книгам?

Дети: Беречь их, быть аккуратными при просмотре иллюстраций и чтении.

Рефлексия. Воспитатель: За руки умелые,

За ум и смекалку,

Сказать я спасибо хочу!

Тем, кто старался,

Тем, кто трудился

Подарок свой всем сейчас подарю.

Подарить раскраски по сказке « Василиса Прекрасная»