Семинар - практикум "Игра как средство успешной социализации ребенка дошкольника"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №23 «Ёлочка»

СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ТЕМА: «ИГРА – КАК СРЕДСТВО УСПЕШНОЙ

СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

                                                                                       Подготовила:

Воспитатель: Барт И.А

Новокавказский 2021 г

Цель: дать родителям знания о значении игры в развитии ребенка, о влиянии игры  на развитие коммуникативных способностей у детей; привлечь внимание родителей к детской игре как деятельности, которая в условиях семьи наиболее полно удовлетворяет потребности ребенка в деловом, познавательном и эмоциональном общении со взрослым и сверстниками.

Участники: воспитатель, родители, дети

План семинара:

Ход семинара:

I часть: Теоритическая

Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители! Очень рада видеть Вас, и надеюсь, что наша встреча будет интересной и полезной.! И нашу встречу хочу начать со слов Жана – Жака Руссо: «Любите детство: поощряйте  его игры, его забавы, его милый инстинкт. Кто из вас не сожалеет иногда об этом возрасте, когда на губах вечно смех, а на душе всегда мир». Сегодня мы будем говорить об играх, в которые вы играли в детстве, а сейчас играют ваши дети.

   Игра – основной вид деятельности в этом возрасте. Она должна сопровождать младших дошкольников в течение всего дня, во всех видах деятельности. Значение игры очень велико. В игре ребенок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а также нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать. Ребенок в игре изображает то, что видел в жизни.

   Поскольку игра - это арена детских успехов и достижений, задача взрослых закрепить у ребёнка уверенность в себе, проявить положительное отношение к его игровой деятельности. Мы знаем, что в игре развивается еще и воображение.

Помните, как мы играли, когда были детьми? Какие для этого использовали предметы?

Например, палочкой делали укол, листики это были деньги.

Ребенку для игр необходимо пространство. Игровое пространство дома - это уголок, столик с любимыми игрушками; ковер; всевозможный игровой и развивающий материал.

Воспитатель: Уважаемые мамы, я вам предлагаю поиграть  в игру

«Чудесная шкатулочка» (родители достают записку с вопросом и готовят ответ на него) На вопросы постарайтесь отвечать максимально честно и откровенно.

 А как организовано игровое пространство у Вас?

А как можно поиграть с ребенком дома, не отвлекаясь от дел?

 В какую игру вы  играли недавно с ребенком?

 Если ребенок попросит поиграть с ним, ваши действия?

В какие игры чаще играет ваш ребенок?

При выборе новой игрушки  что учитываете, чем руководствуетесь?

В какие игры вы играли в детстве, рассказываете ли ребенку?

Если сломалась игрушка, как вы поступаете в таких случаях?

 Где играет Ваш ребёнок дома. Какие условия созданы?

 Если в семье есть старшие брат или сестра, наблюдаете ли вы, во что играют дети? Организуют ли старшие дети игры?

 Какие  игрушки любимые у ребенка?

Кто чаще играет с ребенком: мама или папа?

Воспитатель: Спасибо вам за ваши честные и  откровенные ответы.

А теперь я  познакомлю Вас с играми, в которые мы играем в детском саду.

Видео - презентация « В какие игры мы играет в детском саду»

II част: Практическая  (совместные игры родителей и детей)

Воспитатель: Ну а сейчас, я хочу пригласить в наш зал, тех, из-за кого мы сегодня здесь собрались. (В зал под музыку входят дети).

Дети приветствуют родителей исполняя песню

 «Доброе утро, здравствуйте» Ю. Таран

Воспитатель: Спасибо ребята, прошу вас присаживайтесь на стульчики.

Коммуникативные танцы игры – что это такое? Каковы же особенности коммуникативных танцев-игр?

Во-первых, это, в основном, танцы с несложными движениями, включающие элементы невербального общения, смену партнеров, игровые задания (кто лучше пляшет) и т. д. Движения и фигуры в таких плясках очень просты, доступны для исполнения даже маленьким детям. В этих танцах, как правило, есть игровые сюжеты, что еще более облегчает их запоминание.

Ребята, давайте покажем нашим мамам одну из таких игр.

1. Коминикативная Игра - Танец «Приглашение» О. Л. Киенко

1. 1-6 такт  Ведущий ходит по залу, около стоящих в двух шеренгах  детей.

2. 7-8 такт: Кланяется любому ребенку ( приглашает его на танец)

3.9-12 такт: Взявшись за руки, ведущий и приглашенный ребенок подскоками бегут в центр круга.

4.13-16 такт: Выбежав на середину круга кружатся , взявшись за обе руки.

5.17-20 так: Дети хлопают в ладоши

6.21-24 такт: дети топают ногами

Музыка повторяется сначала, и уже двое детей идут выбирать себе пару.  После танца, четверо детей идут выбирать себе пару, и так далее.  Желательно. Чтобы мальчики приглашали девочек, а девочки мальчиков.

2. Коминикативная Игра «Уточка» О. Л. Киенко

Два человека становятся лицом друг к другу, берутся за руки (обе руки). Руки поднимаются, чтобы под ними смогли пройти остальные участники игры. Остальные участники вереницей, держась за руки, проходят по очереди под двойными "воротцами" и поют песню:     Шла утица по бережку, шла серая по крутому

Вела детей за собою, и малого, и большого

Середнего и меньшого

Вы, уты, уты, уты, уты, уты!

Да вы куда, уты, ушли, ушли, ушли?

Да кабы лес перелесился, да кабы свет пересветился!

На словах "кабы свет пересветился" воротца опускаются и ловят того, кто оказывается внутри сцепленных рук. Пойманный присоединяется к ловильщикам, становится третьим в круг и тоже поднимает "воротца".
С каждым коном количество ловильщиков растет, круг увеличивается и ловят, соответственно, большее количество людей из вереницы. Ведущему вереницы - "утке" важно не пробежать под воротцами и провести за собой как можно быстрее всех остальных, но, наоборот, запутать своих "утят", войти в одни воротца, выйти из других и тут же войти в следующие.
Играют до тех пор, пока большинство участников не будет поймано и не перейдет в "ловцы".

Воспитатель: Для развития мышления и воображения ребенка можно использовать различные средства и способы, одним из которых является игра танграм. Работать с такой увлекательной и полезной головоломкой можно начинать в дошкольном возрасте. Детям будет интересно сложить домик, рыбку или котика из простых фигур, а красочные схемы помогут им не допустить ошибку.

3. Игра «Танграм»

Выбираются 2 команды (мама и ребенок), каждой команде даётся мозаика «Танграм», по команде воспитателя, дети с мамами собирают мозаику « Танграм»кто вперед.

Воспитатель: «Поиграй со мной!» - как часто нам приходится слышать эту просьбу от своих детей. И сколько радости они получают, когда мы, преодолевая усталость и отодвигая домашние дела, соглашаемся хоть на несколько минут побыть «больным» или «серым волком», «пиратом» или «ребенком». Есть множество игр в которые можно поиграть с детьми, не только вдвоём, но и всей семьёй. И я предлагаю сейчас поиграть во всем известную игру «Фанты». В эту игру можно играть всей семьёй, провести прекрасный вечер в кругу своей семьи, задания могут быть всевозможными на развитие логики, мышления, а могут быть просто шуточные. (Воспитатель приглашает родителей вместе с детьми поиграть в «фанты»).

4. «Угадай животное»

Мамам на спину вешается картинка животного так, чтобы он его не видел. Чтобы отгадать, мама  задает вопросы детям, на которые те отвечают да или нет. (Например: "У меня есть перья? Я хищник? Я живу в воде? и т.п.). Желательно, чтобы вопросы задавали всем.  Отгадав животное, маму, заменяет следующая мама и т.д.

 Воспитатель: Есть игры в которые можно играть всей семьёй. И одна из таких игр «Фанты». Фант (нем. Pfand) — предмет, который необходимо отдать, или задание, которое необходимо выполнить, в случае несоблюдения правил любой игры или шуточной договоренности. Также и игра, в которой участники выполняют шуточное задание, назначаемое по жребию. Задания могут быть разные, на развитие логики, мышления, внимания, а также могут быть и шуточными.

5. Игра «Фанты»

Задания для игры:

1. Спеть песенку.

2. Рассказать стихотворение.

3. Присесть 10 раз держа себя за уши.

4. Взять воздушный шарик и сесть на него чтобы он лопнул.

5. Быстро произнести поговорку: «На дворе – трава, на траве – дрова»

6. Взять бумагу и сложить из неё самолётик.

7. Съесть йогурт на перегонки, кто быстрее мама или ребёнок.

8. Вспомнить 10 слов на букву «М».

9. Потанцевать.

10. Назвать 5 слов которые начинаются на букву «У».

Воспитатель:  Уважаемые родители, вам приятно было играть с детками?

- Ребята, а вам понравилось играть вместе с мамами и папами? В какие игры вам понравилось играть больше всего? (можно спросить каждого ребёнка «Больше всего мне понравилось играть с мамой в игру…»)

- Уважаемые родители, спасибо за ваше желание побыть рядом с детьми, подарить им душевное тепло. Нам очень приятно было видеть ваши добрые и нежные улыбки и счастливые глаза ваших детей.

Совместные игры сближают детей и родителей. Играйте с детьми дома, как можно чаще.

И в завершении нашего семинара, наши ребята исполнят для Вас песню.

(Дети поют песню «Осень чародейка, и угощают родителей дарами осени)

Песня «Осень чародейка»