Семинар-
тренинг для родителей
« Пути формирования бесконфликтных
взаимоотношений с подростками.»
Цель: Повышение
психологической культуры родителей при общении с подростками.
Задачи:
1.
Научиться понимать внутренние мотивы поведения подростка.
2. Выявить
условия, необходимые для:
- построения нормальных отношений с подростком;
- выявить условия, необходимые для
воспитания у подростка самодисциплины;
Форма
проведения: семинар-тренинг.
Категория: родители учащихся 6-х и 7-х классов.
Ход собрания.
(Звучит спокойная музыка,
стулья расставлены по кругу)
1.Упражнение-приветствие «Я рад вас видеть сегодня…»
(клубок передается по кругу всем родителям, постепенно его разматывая).
- Вот так, как этой нитью, все мы
связаны общей проблемой- как сформировать позитивные отношения с детьми, как
найти путь к бесконфликтной дисциплине. Сегодня мы вместе попробуем разобраться
в этой проблеме.
Теоретическая часть.
- Родителям может показаться
неожиданным тот факт, что детям нужны порядок и правила поведения в семье, они
хотят и ждут их! Правила и разумный распорядок дают ребенку чувство
безопасности, уверенности. И если по этому поводу у вас существуют проблемы, то
скорее всего дело не в самих правилах, а в способах их «внедрения». Поэтому
сегодня мы рассмотрим правила, с помощью которых можно наладить и поддержать в
семье бесконфликтную дисциплину.
Правила.
(вывешиваются поочередно на доске)
1. Правила
должны быть обязательно в жизни каждого ребенка.
2.
Взрослые должны согласовать правила между собой.
Даже если один родитель не согласен с
требованиями другого, лучше в эту минуту промолчать, а потом уже без ребенка
обсудить разногласия.
3. При
наказании ребенка лучше лишать его хорошего, чем делать ему плохое.
4. Дайте
свободу.
Спокойно свыкнитесь с мыслью, что ваш
отпрыск уже вырос и далее удерживать его возле себя не удастся, а непослушание-
это стремление выйти из-под вашей опеки.
5. Никаких
нотаций
Больше всего подростков раздражают
нудные родительские нравоучения. Измените стиль общения, перейдите на спокойный
, вежливый тон и откажитесь от категорических оценок и суждений. Поймите:
ребенок имеет право на собственный взгляд и собственные выводы.
6.
Уступает тот, кто умнее.
Костер ссоры погаснет, если в него не
подбрасывать дров. Когда и родители, и дети охвачены негативными эмоциями,
способность понимать друг друга исчезает.
7. Не надо
обижать.
Прекращая ссору, не стремитесь
сделать больно ребенку с помощью язвительных замечаний или хлопанья дверьми.
Умению достойно выходить из трудных ситуаций ребенок учится у вас.
При составлении или изменении правил
в вашей семье следует помнить о таких моментах:
1. Четкая
формулировка запретов, ограничений (они должны быть выдержаны в позитивном
стиле и иметь конкретный характер).
2. Ограничения
и запреты должны соответствовать возрасту ребенка (и его опыту)
3. Ограничение
должно быть выполнимым.
Практическая часть.
Обсуждение
ситуаций в группах
(родителям раздаются листки с описанием ситуаций.).
Инструкция: «Прочтите описание каждой ситуации,
определите, в чем ошибка родителей; скажите вариант более действенного
высказывания».
1. Ребенок обычно возвращается из
школы раньше родителей. Поэтому родители говорят ему: «Как только ты приходишь
домой, сразу же делай уборку в своей комнате!»
(Ответ: « Убери в своей комнате до моего возвращения».
Не следует требовать выполнения сразу же.)
2. Родители говорят своему ребенку:
«Забудь о прогулках. Мы разрешим, когда ты будешь нас слушаться»
(Ответ: «Мы переживаем за тебя, поэтому приходи домой
вовремя»)
3. Родители говорят своему ребенку:
«Не проси денег, ты все равно потратишь их впустую!»
(Ответ: « Разумно трать деньги, которые дают тебе на
карманные расходы. Других денег не будет»)
4. Родители своему ребенку: «Ты опять
разбил бокал! Вечно у тебя все из рук валится!»
( Ответ: «Я знаю, что ты не хотел этого. Но надо быть
внимательным. Убери все за собой и садись обедать.»)
После обсуждения ситуаций и обмена
мнениями психолог делает выводы:
1. любую
информацию можно преподнести в позитивном ключе;
2. дети,
слушая , что им говорят, получают информацию о том, как надо вести себя.
3. высказывания,
способствующие повышению самооценки ребенка, также
формируют у него и чувство ответственности.
Непослушных детей, а тем более
«отбившихся от рук», принято обвинять На самом деле в число «трудных» обычно
попадают дети не «худшие», а чувствительные и ранимые. Они «сходят с рельсов»
под влиянием жизненных трудностей, реагируя на них сильнее, чем более
устойчивые дети. «Трудный» ребенок нуждается в помощи, а не в критике или
наказаниях. Причины стойкого непослушания ребенка следует искать в глубине его
психики.
Причины отклонения в поведении детей.
(
наглядно вывешивается поочередно на доске)
1.Борьба за внимание.
Если ребенок не получает внимания,
которое ему так необходимо для нормального развития и эмоционального
благополучия, то он находит свой способ его получить: он не слушается.
2. Борьба
за самоутверждение.
Это борьба против чрезмерной
родительской власти и опеки.
3. Желание отомстить.
Дети бывают часто обижены на
родителей, например, если мать разошлась с отцом, или ребенка отлучили от
семьи(бабушка опекун ), или родители уделяют больше внимания младшему в семье.
В глубине души ребенок переживает и даже страдает, а на поверхности все те же
протесты, непослушание.
4. Потеря
веры в собственный успех.
Ребенок переживает неблагополучие в
какой-то одной области, а неудачи у него возникают совсем в другой. Например, у
мальчика не сложились отношения в классе, а следствием стала запущенная учеба.
Это происходит из-за низкой самооценки ребенка. Накопив горький опыт, ребенок
теряет уверенность в себе и приходит к выводу: «Нечего стараться, все равно
ничего не получиться». Это – в душе , а поведением он показывает: «Мне все
равно…», «Пусть буду плохим…»
Всякое отклонение в поведении -
это крик о помощи!
Все родители воспитывают детей в меру
своего умения и понимания жизни и редко задумываются о том, почему в
определенных ситуациях поступают так, а не иначе. Однако у каждого родителя в
жизни бывают моменты, когда поведение любимого ребенка ставит в тупик.
В своих ошибках вы не одиноки, все родители их время от времени совершают. Но
всегда лучше учиться на чужих ошибках, не правда ли?
Упражнение
«Эмоциональное восприятие».
- Уважаемые родители! Закройте на
минуту глаза и представьте , что вы встречаете своего лучшего друга(подругу).
Как вы показываете ему, что рады, что он вам дорог, близок?.
Теперь представьте, что это ваш собственный ребенок: что он приходит из школы и
вы показываете, что рады его видеть.
Представили? В чем разница? Всегда ли мы показываем нашим детям свои чувства?
Упражнение
«Чаша чувств»
(каждый родитель по очереди вынимает
из чаши листочек с каким-либо чувством, зачитывает вслух).
Мы поможем нашим детям общаться с
нами, если наше отношение к ним будет
включать:
1. принятие
2. внимание
3. признание(уважение)
4. одобрение
5. теплые
чувства.
6. понимание
7. любовь
8. доверие
9. поддержка
10. юмор
Моделируя свое отношение к детям в
соответствии с указанными принципами, мы научим их устанавливать добрые
отношения с ровесниками и другими людьми.
Вывод.
Чтение
стихотворения «Родителям…»
(решение взаимоотношений детей и
родителей через призму взаимоотношений в семье).
-Чем проповедь выслушивать,
Мне лучше бы взглянуть.
И лучше проводить меня,
Чем указать мне путь.
Глаза умнее слуха,
Поймут все без труда.
Слова порой запутаны,
Пример же- никогда.
Тот лучший проповедник-
Кто веру в жизнь провел.
Добро увидеть в действии-
Вот лучшая из школ.
И если все мне показать-
Я выучу урок.
Понятней мне движенье рук,
Чем быстрых слов поток.
Должно быть, можно верить
И мыслям, и словам,
Но я уж лучше погляжу, что делаешь ты сам.
Вдруг я неправильно пойму
Твой правильный совет.
Зато пойму, как ты живешь,
По правде или нет.
Памятки-рекомендации
(раздаются всем
родителям)
1. Выстраивайте
позитивные отношения между Вами и ребенком. Беседуйте с ребенком дружелюбно, в
уважительном тоне. Сдерживайте свой критицизм и создавайте позитивизм в
общении. Тон должен демонстрировать только уважение к ребенку, как к личности.
2. Будьте
одновременно тверды и добры. Взрослый должен быть дружелюбным и не выступать в
роли судьи.
3. Контроль
над подростком требует особого внимания взрослых. Ответный гнев редко приводит
к успеху.
4. Поддерживайте
подростка. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда он не
достигает успеха.
5. Имейте
мужество. Изменение поведения требует практики и терпения.
6.Демонстрируйте взаимное уважение. Взрослый должен демонстрировать доверие
к подростку, уверенность в нем и уважение к нему как к личности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.