Семья и школа -партнеры в воспитании

Шикова Татьяна Николаевна

(социальный педагог МОУ «Гимназия №56»)

Статья:  «Семья и школа – партнёры в воспитании».

« На родителях, на одних родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений сделать их учеными, гражданами, членами государства. Но кто не сделался, прежде всего человеком, тот плохой гражданин. Так давайте же вместе будем делать наших детей человеками. Хорошие дети- хорошая наша старость, плохие дети – плохая старость. Так подумайте о будущем, а будущее – это наши дети»

                                                                                                          (В.Г. Белинский)

      Под руководством родителей ребенок приобретает свой первый жизненный опыт, элементарные знания жизни в обществе. Впечатления детства оставляют след на всю жизнь. Человек может забыть о них, но они, помимо его воли, часто определяют его поступки.

Одним из главных и очень важных принципов семейного воспитания является единство действий родителей. Единая линия в воспитании – это  одинаковая требовательность, единый фронт в подходе к детям. Единая линия в воспитании должна проводится родителями при организации всех сторон жизни и деятельности детей в том числе к обучению ребенка

       Существенным аспектом этой же самой проблемы является соблюдение и осуществление единой линии требований семьей и школой. Очень важно, чтобы в семье закрепились навыки и привычки правильного поведения, которые формируются у ребенка в школе. Здесь тоже имеются свои трудности. Одни родители, не понимая важности согласованных и целенаправленных усилий семьи и школы, иногда становятся на путь обвинения учителей в якобы неправильных тех или иных воздействиях на их детей. В присутствии ребенка они осуждают неверные с их точки зрения действия педагогов. Другие вообще не поддерживают контактов со школой и являются туда только по вызову классного руководителя или администрации школы, Третьи вовсе обходят школу своим вниманием.

       Между тем очень важно, чтобы вся семейная атмосфера, повседневное влияние семьи были направлены на ту же цель, что и воспитание в школе. Единая направленность воспитания в семье и школе, единство предъявляемых требований к ребенку будут способствовать более успешному решению общий задачи формирования достойных граждан нашего общества. Как же эта единая линия должна решаться родителями в повседневной жизни?

Ответить на это можно словами известного русского педагога, профессора Е.А. Аркина:  « Участие родителей в жизни школы должно проявляться не в формальном  присутствии на родительских собраниях,  а в постоянном общении, в чистосердечном, искреннем высказывании своих недоумений, в волнующих их вопросов: они могут быть уверены, что школьные учителя самым внимательным образом прислушиваются к их замечаниям, терпеливо разъясняет и рассеют имеющихся у родителей неправильные взгляды и самым добросовестным образом будут стремиться к устранению недостатков, подмеченных родителями.

      У семьи имеются свой жизненный опыт, свои наблюдения, которых нет у школы; у школы есть знания и опыт, которых нет у семьи, и поэтому только совместными усилиями, постоянным сотрудничеством может быть правильно разрешена стоящая перед ними задача: воспитание достойного поколения».

       Взаимная поддержка семьи и школы оказывает заметное влияние на утверждение и поддержание авторитета и родителей, и учителей, что является одним из обязательных условий эффективности воспитания.

       Там, где учителя и родители действуют согласованно, обычно лучше осуществляется учебно- воспитательная работа в школе и происходит более правильное воспитание детей дома.

      Важно помнить, уважаемые родители, что именно от вас в большей степени зависит, каким вырастет ваш ребенок, каким он войдет во взрослую жизнь. Школа и учителя помогут найти выход в сложной ситуации. важно помнить, что самое большое влияние на формирование личности ребенка оказывают реальные поступки и поведение родителей, а не их слова.

             Никого не может оставить равнодушным воспитание детей в семьях, находящихся в социально опасном положении: утрачивается значительное число семейно – нравственных традиций, меняется отношение родителей к детям и, в конечном итоге, разрушается микросоциум семьи.  В такой семье, родители, «утопая» в своих проблемах, становятся неспособными осуществлять свои права надлежащим образом, фактически бросая своих детей на произвол судьбы.

Однако стоит помнить, что здоровый микроклимат в семье – результат работы всех компетентных структур, поэтому работу по охране прав детства в семьях, находящихся в тяжелой жизненной ситуации и социально опасной жизненной ситуации, целесообразно проводить нашими с вами совместным усилиями.