Шаблоны для создания дневника классного руководителя

Дневник

классного

руководителя

_____________________________

Схема анализа воспитательной работы

за прошедший учебный год.

1.                                                   Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошлом году:

 - результаты  воспитательных задач прошедшего года, целесообразность  их постановки, которые выдвигались при планировании;

 - правильность выбора основных направлений, содержания, форм работы, средств педагогического влияния, приёмов включения учащихся в деятельность и общение.

2.                                                   Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:

- особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменение за прошедший учебный год. Какие факторы особенно повлияли на             изменение этой ситуации? 

- какое влияние на развитие личности, на формирование их качеств, творческих дарований и физических  способностей оказывает их ближайшее социальное окружение (родители, сверстники) и занятия в кружках, секциях и других объединениях?

- особенности общественного мнения класса и его влияние на ценностные ориентации учащихся.

3.                                                   Анализ развития коллектива класса:

- социометрическая, ролевая и коммуникативная структуры класса, уровень развития коллективных взаимоотношений и коллективной творческой деятельности в нем;

- особенности нравственно- психологического климата в классе: характер взаимоотношений учащихся (тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу, взаимоотношения мальчиков и девочек, доброжелательность, коллективизм, взаимная ответственность и забота и т.д.); преобладающее отношение учащихся к учителям, к школе; доминирующий эмоциональный настрой учащихся класс; особенности общения в классном коллективе;

- степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и анализа совместной деятельности;

 - развитие общественной активности учащихся (их инициативность, творчество, организованность, самостоятельность в деятельности, участие в самоуправлении класса).

4.                                                   Анализ участия класса в жизнедеятельности школы:

- основные мотивы участия класса в школьных мероприятиях, степень заинтересованности и вовлеченности, учащихся в жизнь школы, активность и результативность  участия членов классного коллектива в школьных делах;

 - участие в школьном самоуправлении, организаторской деятельности, работе школьных кружков и секций, общественных объединений; влияние этой деятельности на воспитанников и развитие личности учащихся.

5.                                                   Анализ развития учащихся класса:

- уровень воспитанности и нравственно-эстетического развития учащихся (указать какие факторы повлияли на их состояние)

         - степень развития познавательных интересов  и творческих      

способностей в интеллектуальной, художественно-эстетической,

          трудовой и др. видах деятельности

- уровень знаний умений и навыков, учащихся класса, их успеваемость;

- изменения в социокультурном развитии учащихся (развитие культуры общения, правовой культуры, интеллектуальной культуры, физической  культуры, культуры семейных отношений и труда, адаптированность к современной жизни, развитие самостоятельности, умения благотворно влиять на социум, а в итоге – развитие культуры жизненного самоопределения);

- наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса;

-сформированность у учащихся потребности заниматься самовоспитанием;

- изменения состава класса, происшествия в течения года;

- индивидуальные особенности «новеньких» учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе;

- учащиеся группы риска (их индивидуальные особенности, потребности, ведущие мотивы поступков; влияние на них ближайшего социального окружения; наиболее действенные приёмы работы с ними; задачи воспитания и коррекции поведения этих учащихся; прогноз о дальнейшей социализации этих учеников).

6.                                                   Анализ педагогического взаимодействия с семьёй:

- влияние родителей учащихся на воспитательную деятельность класса;

-                                                                               участие родителей в подготовке детей к семейной жизни.

     7. Анализ организации воспитательного процесса в классе и  

     эффективности воспитательной работы классного руководителя:

         - что из содержания воспитательных мероприятий было принято   

           наиболее охотно? В каких делах они участвовали с наибольшим  

          удовольствием? А к каким остались равнодушными? В каких были

          пассивными? Почему?

         - насколько удачной оказалась последовательность классных  

           мероприятий в прошедшем году?

         - какие методы воспитательного воздействия, формы работы и средства

         педагогического влияния наиболее положительно повлияли на развитие

   и нравственное становление учащихся?

- какая деятельность положительно повлияла на формирование    сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду?

- какие мероприятия и коллективные творческие дела,  способствовали сплочению классного коллектива?

  8. Выводы:

     - об удачах и находках, о накопленном положительном опыте;

     - о негативных моментах в организации и воспитании учащихся класса;

     - о нереализованных возможностях и резервах;

     - о перспективных целях и первоочередных задачах на ближайшее

       будущее.

9. Приложение:

      - результаты диагностических исследований и анкет;

      - сведения и результаты проведённых мероприятий;

      - другие аналитические материалы.

Анализ воспитательной работы

за             учебный год

Цели воспитательной работы с классом 

на 20__ - __ учебный год

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

_________________________________________________

Задачи воспитательной работы с классом 

на 20__ - __ учебный год

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

Сведения об учащихся класса

№	Фамилия, имя, отчество  ученика	Дата рождения	Адрес телефон
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Схема психолого-педагогической характеристики класса

1.     Общие сведения о класс.

Как долго существует данный коллектив, имеются ли в классе новички, второгодники, переростки, общая характеристика класса по успеваемости и дисциплине, его место среди других классов школы.

2.     Структура классного коллектива и внутригрупповые процессы.

Лидерство, руководство, наличие изолированных, замкнутых и необщительных учеников, пути и методы вовлечения их  в жизнь коллектива. Нормы, ценности группы, наличие традиций. Критика и самокритика в коллективе.

3.     Характер общения в классе.

Степень сплочённости, организованности классного коллектива. Взаимодействия между мальчиками и девочками.

4.     Познавательный потенциал и познавательная активность учащихся.

Внимание на уроке и при исполнении домашних заданий, наличие учеников с неустойчивым, рассеянным вниманием. Память учащихся, наличие учеников с ярко выраженным типом памяти (зрительным, слуховым, моторным, смешанным), плохой памятью, не владеющих способами запоминания учебного материала. Развитие мышления. Ученики с низким темпом мыслительной деятельности, индивидуальный подход к ним. Работоспособность коллектива, владеют ли навыками самостоятельного умственного труда.

5. Творческий потенциал и  творческая активность учащихся.

Наличие учащихся с высоким уровнем общих и специальных способностей, склонных к проявлению фантазии и нестандартно мыслящих. Способность и потребность коллектива к творческой деятельности.

6.Уровень воспитанности членов коллектива, усвоение ими социального опыта.

 Общая характеристика дисциплины в классе. Характер дисциплины на уроках и вне уроков. Крайне недисциплинированные  ученики, формы проявления и причины их недисциплинированности. Проявление чуткости, внимательности, чести, долга и др. Выводы, прогноз.

Психолого-педагогической характеристики класса

Социальная карта класса

№	Фамилия, имя, отчество   ученика	Семья полная	Семья Непо лная	Много детная	Роди тели инва лиды	Дети Инва лиды	Опека емые	Количество детей в семье
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

План  воспитательной работы с классным коллективом

на 2011-2012 учебный год (1 полугодие)

Направление деятельности
	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Гражданско-правое воспитание
Художественно-эстетическое воспитание
Спортивно-оздоровительное воспитание
Направление деятельности
	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Трудовое воспитание  и профориентация
Духовно - нравственно воспитание
Аналитико-диагностическая деятельность

Проблемные  учащиеся

№	ФИО ученика Дата рождения	ФИО родителей	Причины	Место работы родителей	Адрес телефон

Неблагополучные семьи

№	ФИО ученика Дата рождения	ФИО родителей	Причины	Место работы родителей	Адрес телефон

Состояние здоровья

Нарушения осанки	Нарушения зрения	Хронические заболевания	Частые ОРЗ	Инвалиды

                        Работа с «трудными» детьми

ФИО учащегося	Причина беспокойства	Вовлечение в  жизнь класса	Поручения	Результат

Личностные особенности учащихся

                              (указать ФИО ученика)

Спорт	Музыка	Худ. труд	Танцы	Театр, искусство	Другое

Дети особой заботы

               (указать ФИО ученика, в чем нужна помощь)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Склонности детей

                                       (указать ФИО ученика)

К курению	К распитию  спиртного	К бродяжни честву	К воровству	Прочее

Внутришкольный учет

( ФИО учащегося, почему)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Стоит на учете в ИДН  (ФИО учащегося, почему)

______________________________________________________________________________________________________

Ученическое самоуправление класса

Информация об индивидуальной ответственности

(поручения)

Работа с психологом

Содержание запроса (проблема, ученик, родитель)	Срок реализации	Результаты. Перспективы. Недоработки.

Работа с одарёнными детьми

ФИО учащегося	Сфера деятельности

Сведения о родителях

№	Фамилия, имя, отчество родителей	Место работы, должность	Телефон	Участие в жизни класса
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Работа с родителями

Темы родительских собраний:

1четверть______________________________________________________________________________________________

2четверть_____________________________________________________________________________________________

3четверть_____________________________________________________________________________________________

4четверть______________________________________________________________________________________________

Родительский комитет класса:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная работа с родителями

Дата	ФИО родителей	Проблема	Рекомендации

Листок учёта посещений родительских собраний

№	Фамилия, имя, отчество родителей	Дата проведения собрания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Добрые дела родителей

№	Фамилия, имя, отчество родителей	Помощь классу и школе
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.