Шахматы как инновационный учебный предмет
Ермолаева Юлия Сергеевна
учитель начальных классов
МОБУ СОШ №10 г.Якутска
Популярность
шахмат в Якутии непосредственно связана с целенаправленной государственной
политикой первого президента республики Михаила Николаева. Именно благодаря его
инициативе в регионе началось массовое развитие шахмат как в спорте, так и в
системе образования.
Михаил Николаев
уделил особое внимание шахматам как важному фактору интеллектуального и
духовного развития народа саха. По его указанию 17 ноября 2000 года
Минобразования издало приказ о введении уроков шахмат в образовательных
учреждениях республики. В 2000 году за счёт средств Целевого фонда будущих
поколений Якутии приобрели 10000 комплектов шахмат и 2000 шахматных часов,
которые передали общеобразовательным учреждениям республики. Были выделены
средства на выезд лучших юных шахматистов на соревнования за пределы республики
и на организацию учебно-тренировочных сборов с привлечением известных тренеров
из центра.
Михаил Николаев определил
шахматы одним из пяти китов раннего развития ребёнка.
Игра в шахматы –
это не соревнование. И вряд ли шахматы закаляют характер. Для современного ребенка
поражение в шахматном поединке – шаг к развитию невроза.
Новый учебный
предмет только в том случае имеет право на жизнь, если несет что – то
фундаментальное и в нем правильно решен вопрос целеполагания. И все
составляющие УМК должны быть жестко сориентированы на ее достижение.
Для
преподавания нового предмета используется федеральный учебно-методический комплекс «Шахматы —
школе», под редакцией И.Г.Сухина, в соответствии
с требованиями ФГОС начального общего образования и обеспечена УМК. работают
по нему учителя начальных классов.
В своем выступлении на курсах
повышения квалификации «Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный
предмет в системе образования» в г.Ханты-Мансийске И.Г.Сухин ставя этот
вопрос, отметил, что это не фантастика, если с малых лет знакомить малышей с
секретами шахматной игры. К счастью, отмечает Игорь Георгиевич, давно уже
никому не нужно доказывать насколько полезно для детей 4-10 лет умение играть в
шахматы. За последние годы в России появилось новое поколение родителей, широко
использующих возможности Интернет и проявляющих огромный интерес к
методикам раннего развития.
А кто из родителей, учителей и директоров школ не мечтает о
том, чтобы дети учились в школе только на 4 и 5, чтобы они быстро и самостоятельно
выполняли домашнее задание по всем учебным предметам?
Именно шахматы открывают новые
горизонты познания, создают положительную мотивацию учения, активно формируют
личность. Не случайно последние десятилетия шахматы вводят в расписание занятий.
Так как формирование разносторонне развитой личности - сложная задача,
наделенный богатыми возможностями предмет "шахматы" через структуру и
содержание способен придать воспитанию и обучению активный целенаправленный
характер. Шахматы, воздействуя на зону ближайшего развития, выявляют пороги
развития личности. Система шахматных занятий в системе общеобразовательной
школы, выявляя и развивая индивидуальные способности, формируя прогрессивную
направленность личности, способствует общему развитию и воспитанию школьника.
Шахматы как учебный предмет могут быть включены в обязательную программу
средней школы наравне с ведущими дисциплинами.
Шахматы это
не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и
действенное эффективное средство их умственного развития, формирования внутреннего
плана действий - способности действовать в уме.
У
обучающихся формируются такие качества и умения, как:
1. Принимать решения.
Не
все принятые решения оказываются верными. Шахматы помогают научиться находить
свои ошибки и анализировать их.
2. Думать и запоминать.
Шахматы
улучшают память, логику, скорость мышления – всё, что мы называем умом,
интеллектом.
Отлично
развитое логическое мышление – одно из главных преимуществ шахматистов.
3.Концентрировать внимание.
Внимательность
особенно необходима во время школьных или университетских занятий, когда
необходимо поглощать большое количество информации в течение длительного
времени.
4. Дисциплинировать себя.
Шахматистам
приходится играть напряженные многочасовые партии и читать разнообразную
литературу, от прочтения которой повышается уровень его игры.
5. Освоить алгоритм подготовки к чему-либо.
Этим
опытом затем стоит пользоваться и при подготовке к ответственным событиям вне
шахмат – к разнообразным экзаменам, выпускным и вступительным.
6. Соперничать.
Шахматы
учат правильному отношению к поражениям, умению достойно признавать свои
ошибки.
7. Мыслить стратегически.
Занятия
шахматами отлично развивают стратегические способности, ведь в течение всей
партии, с первых ходов, необходимо вырабатывать для себя некий план игры и
затем целенаправленно его придерживаться, по необходимости, что – то исправляя.
8.
Просчитывать тактические варианты.
От
способности просчитывать варианты и находить тактические удары часто зависит
успех игры.
Формирование шахматного мышления у ребенка проходит через ряд
этапов от репродуктивного повторения алгоритмов и схем в типовых положениях, до
творческого применения знаний на практике, подразумевающих, зачастую, отказ от общепринятых
стереотипов.
На начальном этапе преобладают игровой, наглядный и репродуктивный
методы. Они применяются:
1. При знакомстве с шахматными фигурами;
2. При изучении шахматной доски;
3. При обучении правилам игры;
4. При реализации материального перевеса.
Большую роль играют общие принципы ведения игры на различных
этапах шахматной партии, где основным методом становится продуктивный. Для того
чтобы реализовать на доске свой замысел, обучающийся овладевает тактическим
арсеналом шахмат, вследствие чего формируется следующий алгоритм мышления:
анализ позиции - мотив - идея - расчёт - ход. Продуктивный метод играет большую
роль и в дальнейшем при изучении дебютов и основ позиционной игры, особенно при
изучении типовых позиций миттельшпиля и эндшпиля.
При изучении дебютной теории основным методом является
частично-поисковый. Наиболее эффективно изучение дебютной теории осуществляется
в том случае, когда большую часть работы ребенок проделывает самостоятельно.
В программе обучения по курсу «Шахматы» должны быть предусмотрены
материалы для самостоятельного изучения обучающимися (домашние задания для
каждого года обучения, специально подобранная шахматная литература,
картотека дебютов и др.).
На более поздних этапах в обучении применяется творческий метод, для
совершенствования тактического мастерства обучающихся (самостоятельное
составление позиций, предусматривающих определенные тактические удары, мат в
определенное количество ходов и т.д.).
Метод проблемного обучения. Разбор партий мастеров разных направлений,
творческое их осмысление помогает ребенку выработать свой собственный подход к
игре.
Использование этих методов предусматривает, прежде всего,
обеспечение самостоятельности детей в поисках решения самых разнообразных
задач.
Основные формы обучения:
1. Практическая игра;
2. Решение шахматных задач, комбинаций и этюдов;
3. Дидактические игры и задания, игровые упражнения;
4. Теоретические занятия;
5. Участие в турнирах и соревнованиях.
Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и
доступен школьникам. Большое значение при изучении шахматного курса имеет
специально организованная игровая деятельность, использование приема
разыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций.
Ключевым моментом занятий является деятельность самих детей, в
которой они наблюдают за передвижением фигур на доске, сравнивают силу фигур и
их положение, делают выводы, выясняют закономерности, делают свои первые ходы
на шахматной доске.
Жизнь заставляет нас на
каждом шагу отстаивать правильность своих воззрений,
поступать решительно, проявлять в зависимости от обстоятельств
выдержку и твердость, осторожность и смелость, умение фантазировать и умение
смирять фантазию. И всё это
же самое требуется в шахматах. Они многогранны и обладают огромным
эмоциональным потенциалом, дарят
«упоение в борьбе», но и одновременно требуют умения мобилизировать, и
концентрировать внимание, ценить время, сохранять выдержку, распознавать
ложь и правду, критически относиться не только к сопернику, но и к самому себе.
Следовательно, они сочетают в себе элементы искусства, науки и
спорта. Соприкосновение с этими важными областями общечеловеческой культуры
вызывает в душе ребенка позитивный отклик, способствует гармоничному развитию.
Кроме этого, шахматы являются большой школой
творчества для детей, это уникальный
инструмент развития их творческого мышления.
Я не могу сказать, что всю жизнь увлекалась
шахматами, немного играла в студенческие годы. В начале педагогической
деятельности работала в деском саду, вела кружок «Шахматы».
Придя работать в МОБУ СОШ №10 им. Д. Г.
Новопашина прошла курсы по обучению игры в шахматы. В
прошлом году приняла участие в городском конкурсе «Лучшие практики
конструирования шахматной среды «Шахматная страна», где заняла 2 место. Многие
мои ученики 2 «Д» с увлечением стали приобщаться к шахматному искусству,
участвовали в школьных олимпиадах по шахматам. Одиннадцати ребятам был присвоен
3 юношеский разряд.
По сути опыт работы у меня в качестве
учителя шахмат не так велик – три года. Но, войдя однажды в мою жизнь, шахматы
стали для меня чем-то большим, чем хобби, чем способ, скоротать свободное
время. Шахматы стали частью меня: они научили просчитывать ходы не только на
шахматной доске, но и в жизненных ситуациях.
Список
использованной литературы:
1.
Материалы пресс-службы
Целевого фонда будущих поколений Якутии.
Автор: Анастасия
Филиппова. https://ysia.ru/odin-iz-kitov-razvitiya-rebenka- mihail-nikolaev-o-shahmatnom-obrazovanii-v-strane/
2.
Сухин И. Г. С91 Шахматы — школе. Рабочие программы. 1–4 годы
обучения: учебное пособие для общеобразовательных организаций / И.
Г. Сухин. — Обнинск: Духовное возрождение, 2019. — 144 с.
3.
Луткова Светлана «Шахматы в детском саду: играем и развиваем
интеллект» https://www.maam.ru/detskijsad/shahmaty-v-detskom-sadu-igraem-i-razvivaem-intelekt.html
4.
Уразова Елена Александровна
«Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования»
5.
«Развитие творческих
способностей в рамках шахматного образования» https://infourok.ru/material.html?mid=126740
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.