Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Школьный проект "Овощной марафон"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Школьный проект "Овощной марафон"

библиотека
материалов


Актуальность:  Речь является необходимой основой человеческого мышления, его орудием. Мыслительные процессы - анализ, синтез, сравнение, обобщение и др. - развиваются и совершенствуются по мере того, как ребёнок овладевает речью. У младших школьников специальной коррекционной школы развитие речи обусловлено обогащением его жизненного опыта и общением с окружающими. Но в силу общего недоразвития психики процесс расширения опыта протекает у них медленно и ущербно.

            Словарный запас учеников младших классов, обычно очень беден. Дети часто не знают названий постоянно встречающихся и хорошо знакомых предметов. Анализ диагностических данных показал, что в словарном запасе учащихся, мало слов, имеющих обобщающие значения, в том числе и таких как "овощи". Употребляя эти слова, дети далеко не всегда понимают их значения. В этом проявляется неумение обобщать объекты по основному признаку. Так, объясняя, что такое "овощи ", первоклассники нередко относят к ним кроме моркови и лука, яблоко и груши. Очень редко встречаются в речи детей с умственной отсталостью слова, имеющие абстрактные значения. Их можно услышать преимущественно тогда, когда дети произносят механически заученные словосочетания. Таким образом, расширение, уточнение, активизация словарного запаса учащихся по теме «Овощи» требует проведения целенаправленной работы, постоянного использования действенных и наглядных приемов обучения, а также системы специальных упражнений, вызывающих у учеников интерес и положительные эмоции, побуждающих активно употреблять приобретенные слова в речи.


Тип проекта:  практико-ориентированный.

Участники: ученики, родители.

Целевая группа: учащиеся 1 А класса.

Вид проекта: групповой.

Масштаб проекта: среднесрочный (сентябрь 2015-октябрь 2015 )

Основание для разработки:

В процессе анализа диагностических данных развития речи учащихся первого класса были выявлены следующие проблемы:

  • низкий уровень владения значением лексических единиц по теме «овощи»,

  • отсутствие умений обобщать объекты по теме «овощи»,

  • отсутствие навыка составления описательного рассказа по теме «Овоши».

Существование этих проблем обусловило создание проекта «Овощной марафон». Изучение данной проблемы, определило направления работы:


  • создание плана мероприятий, который будет способствовать расширению представлений об овощах;

  • развитие всех компонентов устной речи учащихся

Цель:

Создание условий, направленных на развитие речи, познавательных способностей детей, мышления, воображения, мелкой моторики.

Задачи:

1.Расширять преставления об овощах, местах произрастания.
2. Способствовать поиску информации об овощах.
3. Формировать умение готовить сообщение вместе с родителями по заданной теме в форме описательного рассказа, с опорой на стенгазету.
4. Развивать логическое мышление, интерес к теме.
5. Формировать интерес к произведениям малой фольклорной формы (загадки, пословицы, поговорки).

6. Повышать заинтересованность родителей в продуктивной досуговой деятельности с детьми.

Принципы реализации проекта:

1. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.

2. Принцип непрерывности и системности в проведении мероприятий.

3. Принцип универсальности. Данный проект служит не только тому, что бы закрепить знания учащихся об овощах, он способствует укреплению семейных взаимоотношений в ходе совместной деятельности.

4. Принцип креативности в выборе формы мероприятий.

Ресурсы обеспечения проекта:

  • Организационные: деятельность педагогов, учащихся регулируется в соответствии с содержанием учебно-воспитательной работы в С(К)ОШ.

  • Информационные: детская художественная литература, ресурсы Интернета, взаимодействие участников данного проекта.

  • Финансовое обеспечение: благотворительные средства родителей.

  • Материально-техническое обеспечение: фотоаппарат, компьютер.

Преимуществом данного проекта является то, что формы работы подобраны с учетом возрастных, интеллектуальных, личностных особенностей учащихся. Мероприятия разработаны в соответствии с реальными возможностями детей.

Описание проекта:

Реализация проекта проходила в три этапа.


1.Диагностико - проектный (подготовительный).

Цель: Анализ имеющихся условий, знаний, умений и навыков учащихся и определение задач проекта. Формирование устойчивого интереса к тематике проекта.

2.Практический этап (содержательно-деятельный).

Цель: Организация взаимодействия субъектов воспитательного процесса, включающего как работу с детьми, так и с родителями.


3.Заключительный этап (рефлексивный).

Цель: Формирование у детей чувства ответственности за результат выполненной работы. Развитие творческих способностей.

План мероприятий:

Этапы

проекта

Наименование

мероприятий

Дата проведения

I.Подготовительный

этап

Создание «копилки информации»

I-III неделя

сентября

Экскурсия в павильон «Овощи»

III неделя

сентября

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

III неделя

сентября

Беседа об овощах

IV неделя

сентября

II. Практический

этап

Д/и «Вершки-корешки», «Четвёртый лишний»

I неделя

октября

Мастерская «Заюшкин огород»

I неделя

октября

Логопедические занятия по теме «Овощи»

( составление описательных рассказов по схеме;
сравнение овощей и фруктов;
использование поговорок, пословиц, загадок, речедвигательных упражнений
по лексической теме «овощи»;
закрепление грамматических категорий по лексической теме «овощи»;
составление предложений с использованием слов, обозначающих овощи;
расширение семантического поля слов-названий овощей;
составление предложений с включением предлогов)

I неделя

октября

Чтение художественной литературы

II неделя

октября

Выставка рисунков «Урожай овощей»

II неделя

октября

Заучивание стихов

IIII неделя

октября


Беседа «Витамины в жизни человека»

III неделя

октября

Совместная деятельность учеников и родителей: выбор темы для стенгазеты, составление плана для сообщения, изготовление стенгазеты.

I-II неделя

октября

III. Рефлексивный

этап

Выставка стенгазет

III неделя

октября

Внеклассное

мероприятие

«Овощные посиделки»

IV неделя

октября


Предполагаемый результат:

1.Создание совместной (дети, родители) стенгазеты по теме «Овощи» 2.Получение учениками и родителями чувства удовлетворенности от результатов и процесса деятельности.

3.Вовлечение родителей в образовательный, воспитательный процессы.

4.Расширение представлений учащихся об овощах.


Анализ реализации проекта «Овощной марафон»

Проект «Овощной марофон» реализовывался на базе МБС(К)ОУ С(К)ОШ №3 г. Березники. В проекте участвовали учащиеся 1 класса и их родители. Исходя из данных мониторинга, определила цель и задачи проекта. Проект реализовывался в 3 этапа.

На первом этапе был проведён анализ имеющихся условий, знаний, умений и навыков учащихся. Мероприятия данного этапа были направлены на формирование устойчивого интереса у учащихся к теме «Овощи». Была создана «копилка информации», проведена экскурсия в овощной павильон, сюжетно-ролевая игра «Магазин», беседа об овощах.

На втором этапе в практической деятельности учащиеся закрепляли знания об овощах. В ходе логопедических занятий активизировался словарь, велась работа по закрепление грамматических категорий, составлению описательных рассказов по схеме. На этом этапе учащиеся совместно с родителями выбрали тему для стенгазеты, составили план, изготовили её.

На заключительном этапе проекта было проведено внеклассное мероприятие «Овощные посиделки». В ходе творческой деятельности учащиеся закрепили полученные знания и навыки по теме «Овощи». На внеклассном мероприятии с учащимися были проведены игры «Волшебный мешочек», «Угадай на вкус», «Повар». Родители тоже были вовлечены в игровую деятельность. Они приняли участие в конкурсах «Эрудит» и «Закончи пословицу». Во время «Овощных посиделок» дети и родители представили свои стенгазеты. В конце мероприятия хозяйка Осень пригласила ребят и родителей на чаепитие. Все получили положительные эмоции.

Совместная деятельность детей и родителей, в ходе проекта «Овощной марафон», способствовала активизации словаря, развитию грамматических категорий, связной речи учащихся по теме «Овощи», а также укреплению детско-родительских взаимоотношений.



Учитель-логопед

МБС(К)ОУ С(К)ОШ №3
Колеганова Ольга Владимировна


Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров95
Номер материала ДВ-545846
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх