Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики 2 класс

библиотека
материалов

Тема урока: "Прямоугольник.

Цели урока:

  • уточнить понятия прямоугольника, выявить существенные признаки прямоугольника , формировать способность к распознанию на основе существенных свойств, познакомить с термином "геометрия";

  • развивать устные вычислительные навыки, логическое мышление;

  • обогащать кругозор учащихся, прививать интерес к предмету, воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.

Оборудование:  экран, компьютер, конверты с фигурами, карточки для самостоятельной работы.

Планируемые результаты
Предметные:
• Измерять и чертить геометрические фигуры, прямой угол, прямоугольник, квадрат.

 Строить геометрические фигуры по заданному размеру.

Личностные: 
• Проявлять:

 интерес к изучению темы и

желание применить приобретённые знания и умения;

 позитивное отношение к решению возникшей проблемы;

 понимание собственных достижений при освоении учебной темы.

Метапредметные:
Познавательные умения:

  • использовать приобретённые знания и умения для выполнения ситуативного задания.

 различать понятия «прямой угол», «прямоугольник»,

и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные умения:

 формулировать высказывание, используя новые математические термины;

 выполнять задания в рамках учебного диалога;

 представлять результат своей деятельности.

Регулятивные умения:

 выполнять учебное задание в соответствии с целью;

 выполнять учебное действие в соответствии с планом;

 выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.

 выполнять учебное задание в соответствии с целью;

 выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

 проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

 комментировать в паре учебное задание с использованием математических терминов;




Ход урока

1.Организационный момент.

Сегодня, друзья мы отправимся в путь
Хорошее  настроение   взять с собой  не позабудь!
Ждут нас встречи и друзья,
Четырёхугольников семья.

Дети, улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи, ведь удача нам сегодня очень пригодится! Вы постарайтесь производить все  расчеты точно, работать быстро и, самое главное, дружно!

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы – отлично учимся!

Все у нас получится

Сейчас откройте тетради и запишите число.

2. Устный счёт

Сегодня мы отправимся в удивительную математическую страну, а как она называется вы узнаете, если решите математические выражения.

( 2 ученика у доски) на доске готовые фигуры с ответами.

38-20 Г

45+40 Е

98-50 О

60-32 М

40+34 Е

63-9 Т

75+8 Р

17+7 И

89-9 Я

Пока ребята выполняют эту работу , мы с вами посмотрим на слайды.

Назовите номер фигуры, которую вы считаете лишней. Объясните.

hello_html_1407112a.gif hello_html_m6fc95a45.gif

Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

-Правильно, тема нашего урока «Прямоугольник». Сегодня на уроке мы с вами побудем немножко учёными и попытаемся сформулировать и доказать, что такое прямоугольник.


-А как вы думаете, для чего нам нужно изучать эту тему?

-Где могут пригодиться нам знания о прямоугольнике?

-Ребята, а сторона кирпича – это прямоугольник?

-А если бы она была не прямоугольная, а кривая, какой дом из кирпича получился бы?

-Можно было бы жить в таком доме? Нет, наверное, он сразу бы развалился.

-Вот для этого мы с вами и будем изучать тему «Прямоугольник, что бы потом свои знания и умения вы смогли применить в обычной жизни.


На какой вопрос мы должны сегодня ответить

hello_html_11a6830e.gif

Проверим, как справились ребята у доски с заданием. А проверим мы это таким образом. Мы перевернём фигуры и прочитаем, что получилось.

Итак, в какую страну мы отправимся? Она называется - ГЕОМЕТРИЯ.

Вызываю к доске ученика. Он строит из фигур страну Геометрию.

Что это за наука, нам поможет вспомнить Рената.

Геометрия (греч. geometria, от ge — Земля и metreo — мерю), раздел математики, изучающий пространственные отношения и формы.

Геометрия зародилась в глубокой древности. Строя жилища и храмы, украшая их орнаментами, человек применял свои знания о форме, размерах и взаимном расположении предметов. Из геометрии вышла наука, которая называется математикой

Не крутите пестрый глобус,
Не найдете вы на нем
Той страны, страны чудесной,
О которой речь ведем.
В той стране живут фигуры,
Линии, точки и тела,
Треугольники, квадраты,
Вот такие вот дела!



Итак, в путь!

Посмотрим, какой город получился . Какие фигуры использовали ребята в строительстве.

Спасибо, ребята, вы помогли нам попасть в эту страну.

Раз мы с вами очутились в удивительной стране, то я расскажу вам сказку

Только сказка эта необычная, а геометрическая. Называется “Родственники”. Слушайте. - Жила на свете важная фигура. Кого бы ни встретила она на своём пути, всем хвалилась: “Посмотрите на меня: противоположные стороны мои равны, углы все прямые”. –

Как же зовут тебя? – спрашивали встречные.

- Назовите эту фигуру, ребята. (Прямоугольник) - Правильно, прямоугольник. А почему же она так называется?(Все углы прямые и противоположные стороны равны, значит это прямоугольник).

- Ходил прямоугольник по свету, и стало тяготить его одиночество: ни побеседовать не с кем, ни потрудиться в хорошей и дружной компании. А уж, какое веселье одному? Весело бывает только с друзьями. И прямоугольник решил поискать родственников. “Если встречу родственника, то я его сразу узнаю, - думал прямоугольник, - ведь он на меня должен быть чем-то похож”.

- Однажды встречает он на пути такую фигуру . Стал к ней приглядываться. Что-то знакомое, родное увидел он в этой фигуре. И спросил тогда: - Как зовут тебя?

- Меня зовут… Четырёхугольник

- Слушай, да мне кажется , что мы с тобой родственники!

- А как же ты докажешь что мы родственники?

- Очень просто. Мы имеем два общих признака.

- Вы сможете их назвать, ребята? (4 угла и 4 стороны) 

- Значит и фамилия у нас одна – Четырёхугольники.

- Обрадовались фигуры тому, что нашли друг друга. Стали они теперь вдвоём жить-поживать, вместе трудиться, вместе веселиться, вместе и по белу свету гулять. Отдыхают они однажды на опушке леса и видят, выходит из-за кустов ещё какая-то фигура и направляется прямо к ним. Поздоровались фигуры вежливо. Новая фигура говорит:

- Долго я искал представителей нашего старинного рода. Наконец-то нашёл своих близких родственников.

- А как же зовут тебя? – с удивлением спросили новую фигуру.

- А зовут меня – Квадрат!

- А как же ты докажешь, что мы родственники?

- Очень просто. Мы с Четырёхугольником имеем два общих признака – 4 угла, 4 стороны.

- А с прямоугольником – 4 общих признака.

- Ребята, назовите их. (4 угла, все углы прямые, 4 стороны, противоположные стороны равны).

- Так встретились и стали жить-поживать вместе три родственные фигуры, которые назывались теперь одним словом – четырехугольники.

- Как, одним словом назывались фигуры в сказке? (Четырёхугольники)



Почему прямоугольнику дали такое название? (У него все углы прямые)

Давайте проверим это утверждение.

4.Практическая работа.

На партах модели прямоугольника .

Взяли прямоугольник и проверили все ли углы прямые с помощью треугольника. ( Я показываю)

Вывод: У прямоугольника все углы прямые.

hello_html_5689bcb.png

Проверим утверждение, что противоположные стороны равны. Как это проверить?

Сгибаем модель пополам.

Вывод: У прямоугольника противоположные стороны равны.

hello_html_m60ddfb6f.gif




Что мы узнали о прямоугольнике?

  1. Это четырёхугольник.

  2. У него все углы прямые.

  3. Противоположные стороны равны.

5. Физ.минутка

Спасибо жителям страны Геометрия. А нам пора в класс. Чтобы нам веселее было возвращаться, сделаем это под музыку.( песня «Дорога»)

6.Работа по учебнику

Жители страны Геометрии подарили нам фигуры ( на доске прямоугольник, квадрат и четырёхугольник) Покажите и докажите, что один из них прямоугольник.

(Один ученик выходит к доске и объясняет свой выбор)



Проанализируйте нашу работу и сделайте вывод.

Сравнить с выводом учебника на стр. 32


Какую фигуру называют прямоугольником.



С. 14 № 1 устно

Найдите четырёхугольники , у которых все углы прямые. Назовите номера.

С.14 № 2 Начертить по заданию. (Показ на доске.)

Для выполнения задания , что нам понадобится.

hello_html_m7470fbb2.gif



С.14 № 4 Задача



Начертить прямоугольник со сторонами 3 см и 2 см. Найти его периметр.


– Почему даны только 2 измерения, ведь у прямоугольника 4 стороны?




Проверяю и оцениваю первые 5 работ.

Поменяйтесь работами, проверьте правильность выполнения работы вашими товарищами.

hello_html_m3066a62c.gif

Какие два правила вы соблюдали при построении прямоугольника?

(У прямоугольника все углы прямые , противоположные стороны равны)



6. Итог урока.

Итак, возвратимся к вопросу, который мы поставили в начале урока.Какой четырёхугольник называется прямоугольником?

Закончите фразу

Слайд на доске………..

Оценки.

Д/з – вырезать несколько прямоугольников, составить из них фигуру и приклеить на листок бумаги.





Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров108
Номер материала ДВ-545794
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх