Символдрама - психологический метод в работе с детьми и подростками реабилитационного центра

Автор статьи

педагог-психолог реабилитационного центра

Биба Виктория Владимировна

Символдрама - психологический метод  в работе с детьми и подростками реабилитационного центра

Психологу в своей практической деятельности важно иметь универсальный профессиональный инструмент или их набор. Результативным методом в работе с детьми и подростками в реабилитационном центре для меня стал метод символдрамы. Статья Я.Л. Обухова «Удовлетворение архаических потребностей - использование метода символдрамы» подтолкнула меня на мысль о применении этого метода в своей практике. В нашем центре реабилитации более 50 % детей имеют показания, при которых целесообразно использование символдраммы,  как метода реабилитационной работы психолога.

 Символдрама - это метод глубинно-психологически ориентированной психотерапии, который оказался клинически высоко эффективным при краткосрочном лечении неврозов и психосоматических заболеваний, а также при психотерапии нарушений, связанных с невротическим развитием личности.

Метод символдрамы разработан известным немецким психотерапевтом Ханс Карлом Лёйнером (1919-1996). Основу метода составляет свободное фантазирование в форме образов, «внутренних картин» на заданную тему (мотив). Мотивы, используемые в символдраме, были выработаны в ходе долгой его экспериментальной работы. А сегодня их список увеличивается практикующими психологами.

Из множества возможных мотивов, для работы с детьми и подростками мной были отобраны такие, которые обладают наиболее сильным психотерапевтическим эффектом:

1. луг, как исходный образ каждого сеанса,

2. подъем в гору, чтобы увидеть с ее вершины панораму ландшафта,

3. следование вдоль ручья вверх или вниз по течению,

4. обследование дома,

5. встреча со значимым лицом (мать, отец, братья и сестры, кумир, учитель и т.д.)  в реальном или символическом  облачении  (в образе животного, дерева и т. п.),

6. наблюдение опушки леса и ожидание существа, которое выйдет из темноты леса,

7. лодка, появляющаяся на берегу пруда или озера, на которой ребенок отправляется покататься,

8. пещера, которую сначала наблюдают со стороны в ожидании, что из нее выйдет символическое существо, и в которую, по желанию ребенка, можно также войти, чтобы в ней побыть или чтобы исследовать ее глубины,

9. наблюдение и установление контакта с семьей животных - с целью получить представление о проблемах в семье ребенка, а также провести их коррекцию,

10. получение во владение надела земли, чтобы что-нибудь на нем возделать или построить,

11. представление себя примерно на 10 лет старше,

12. собственная машина,

13. мотоцикл,

14.  дерево,

15. три дерева,

16.  цветок,

17. представление реальной ситуации в школе или дома,

18. воспоминания из прошлого опыта,

19. представление последней сцены из ночного сновидения и продолжение его развития в сновидении наяву под контролем психолога,

20. интроспекция внутренностей тела (путешествие вглубь своего тела),

21. представление определенных предметов, имеющих особое эмоциональное значение, например, игрушки, любимой куклы, плюшевого мишки или другой мягкой игрушки,

Роль психолога при этом: контролирующая, сопровождающая, направляющая. Ценность метода еще заключается и в универсальности выбора форм работы. Его эффективность высока как в групповой работе, так и в индивидуальной.

Метод символдрамы можно представить как некую трехмерную систему координат, где одну ось представляет работа с конфликтами, другую - работа, направленная на удовлетворение архаических потребностей  и третью - работа, нацеленная на развитие креативности. Важное  значение метода, как ресурса - это создание бесконфликтной среды, что очень актуально в работе с тревожными подростками и детьми, пережившими психологическую травму или жестокое обращение. В целом, метод символдрамы высоко информативен на стадии диагностики и результативен в ходе терапии. Время пребывания ребенка в реабилитационном центре ограничено тремя неделями, поэтому  важно динамично, с максимальной глубиной погружения в проблему и высоким уровнем эффективности оказать психологическую помощь. У метода есть ограничения его использования, это возраст ребенка - старше восьми лет и одновременно, он должен иметь развитые рефлексивные способности. Рассмотренный мной сродни проективным методикам, однако неоценим его терапевтический эффект.

Детские работы

Мотив «Луг»	Мотив «Луг»
Мотив «Луг»	Мотив «Луг»
Мотив «Ручей»	Мотив «Ручей»
Мотив «Луг»

Краткое описание документа:

Применение метода символдрама в работе психолога с детьми и подростками в условиях реабилитационного центра.