6 сыныпқа қазақ әдебиеті пәнінен сабақ жоспары. Тақырыбы: Б.Соқпақбаев "Менің атым-Қожа" повесінен үзінді

• 1 слайд

  Бердібек Соқпақбаев
  Сыныбы: 6 б
  Пәні: әдебиет
  Сабақты тақырыбы:
  “Менің атым-Қожа”
  2- сағаты
  

• 2 слайд

  М
  А
  Қ
  С
  А
  Т
  Ы
  
  Оқушыларды мәтіннің мазмұнымен таныстыра
  отырып мәтіндегі негізгі ойды, идеяны ұғындыру.
  Мәнерлеп оқу дағдыларын, қызығушылығын
  арттыру, ойларын, пікірлерін еркін айтуға,
  өз көзқарастарын дәлелдей білуге үйрету.
  
  
  Жазушы шығармалары арқылы әр оқушыны
  өзіндік ой – қиялына ерік бере отырып, өзінше
  ой түюге баулу, мәтінмен жұмыс істеу, көркем
  шығармаға әдеби талдау дағдыларын дамыту,
  ғылыми жұмысқа бейімдеу, ізденуге талпындыру,
  шығармашылық қабілеттерін дамыту.
  
  :
  
  Қожа бейнесі арқылы, оқушыларды адамгершілікке,
  мәдениеттілікке, әдебиетті сүюге, үлгі - өнеге алуға
  шақыру. Жағымсыз қасиеттерден аулақ болуға
  тәрбиелеу.
  
  
  

• 3 слайд

  Сабақтың
  түрі:
  шығармашылық-ізденіс сабағы
  
  Әдіс-тәсілі:
  
  
  Әңгімелесу-сұхбат, ой тастау, жүйелеу,
  практикалық және шығармашылық
  ізденіс тапсырмаларымен
  жұмыс
  
  
  Жұмыс
  формалары
  
  
  топтық, жұптық, жекелей.
  
  
  Көрнекілігі:
  Тірек-сызбалар, кинофильм,
  Б. Соқпақбаевтың “ Менің атым-Қожа” повесті
  
  

• 4 слайд

  І. Ұйымдастыру кезеңі
  Психологиялық тренинг
  І
  топ
  
  І І
  топ
  
  ІІІ
  топ
  
  ІҮ
  топ
  
  

• 5 слайд

  “Ортадағы қаламсап” стратегиясы
  Топ басшысын сайлау
  “Кім жылдам?”
  4- топқа: Құпия кеңесте жеке бас тәртібін қараған кім?
  3-топқа: Хикаят қалай басталады?
  2-топқа: Қандай шығармаларын білесің?
  1- топқа:Б. Соқпақбаев қай жылы дүниеге келді?
  

• 6 слайд

           “Менің атым Қожа” атты кітап, хикаят,
  яғни, повесть, кіріспені қоспағанда
  27 тараудан тұрады,
  ал біздің оқулықтағы үзінді  – 5 тарау.
  
  

• 7 слайд

  Топтық тапсырма
  (Үй тапсырмасын тексеру)
  І топ: “Менің атым ...”
  “Ағаттық аяқ астында”
  ІІІ топ: “ Ағаттық азабы”
  ІІ топ: “Бір сәтті кез”
  ІҮ топ: “ Түбі адам болатын бала”
  

• 8 слайд

  Жұптық тапсырма
  І
  жұп
  
  Ү
  жұп
  
  ҮІІІ
  жұп
  
  ІІ
  жұп
  
  ІІІ
  жұп
  
  ҮІ
  жұп
  
  ІҮ
  топ
  
  ҮІІ
  жұп
  
  

• 9 слайд

  Кестені толтыр
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Қожаның сотқар болуына себеп нәрселер:
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  “ Біреуді біреуге атыстырып,
  от тастап жүретін қу,
  сабақ үстінді
  сыбырлап- сыпсыңдағыш”
  Бұл кім? Мінездеме бер
  
  

• 12 слайд

  Лагерге жолдама бермегені үшін
  Майқанова апайды ренжіткен
  Қожаның ісіне қалай қарайсың?
  Қожа қандай бала?
  

• 13 слайд

  Қожаның құпия кеңес ашып,
  түзу жолға түсемін деп,
  өзіне-өзі серт беруі
  оның қандай бала екенін көрсетеді?
  

• 14 слайд

  Хикаяттағы
  мақал- мәтелдерді теріп жаз.
  Мақалдардың мәнін аш
  

• 15 слайд

  Қожаның портретін тауып жаз:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  Қожаның әдепті жолға түсуіне
  кімдер әсер етті?
  
  
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  ІІІ кезең.
  “Ой шақыру”
  Дебат ұйымдастыру
  

• 18 слайд

  1-жағдаят
  “Менің атым...” бөлімі
  бойынша ой бөлісу
  

• 19 слайд

  2-жағдаят
  Қожаның оқулық сатып алудағы
  әрекетіне көзқарасың
  
  

• 20 слайд

  3-жағдаят
  
  “Ағаттық азабы” бөлімі
  бойынша пікірің
  

• 21 слайд

  Б. Соқпақбаевтың “Менің атым Қожа” хикаяты бойынша тест тапсырмалары:
  1. “Қожа, сен көшедегі иттерді тәртіпке салу үшін ауылда қалатын болдың” деген кімнің сөзі?
  А) Майқанованың  В) Жантастың  С) Жанардың  Д) Оспановтың
  2. Қожа Майқанованы ең алғаш қайда кездестіріп еді?
  А) мектепте  В) көшеде  С) дүкенде  Д) жиналыста
  3. А. С. Пушкиннің “Қысқы кешін” өте жақсы жаттаған оқушы кім?
  А) ешкім  В) Жанар  С) Жантас  Д) Қадыров
  4. Қожаға әкесін мақтаған қария
  А) әжесі  В) Сәйбек  С) Әубәкір  ДӘ Дәуірбаев
  5. “Қадыров – түбінде адам болатын бала” деген пікір кімдікі?
  А) директордікі  В) Оспановтікі  С) Майқанованікі  Д) Ахметовтікі
  6. Қожа: “Адам жанын ол керемет түсінеді”,-   деп кімге баға берді?
  А) С. Майқановаға  В) Анфиса Михайловнаға  С) Оспановқа  Д) Ахметовке
  7. “Жақсымен жолдас болсаң, жетерсің мұратқа,
        Жаманмен жолдас болсаң, қаларсың ұятқа”, – деп кім туралы айтады?
  А) Жантас  В) Сұлтан  С) Жанар  Д) өзі
  8. “О, қасиетіңнен айналайын, қазақ жері. Осының бәрі сенің топырағыңнан өсіп, өнген кереметтер емес пе?!”
  Осы сөзден Қожа бойындағы қандай қасиетті көруге болады?
  А) әділдік  В) патриоттық  С) тәртіптілік  Д) жомарттық
  9. Қожа қай команданың капитаны?
  А) “Қайрат”  В) “ Динамо”  С) “Ертіс”  Д) “Спартак” 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  
  10. “Масқара! Сұрай қалса, масқара болдым- ау!” деп Қожа неге өкінді?
  А) өлең жаттамағанға             В) есеп шығармағанға
  С) шығарма жазбағанға          Д) ереже жаттамағанға
  11. Оспанов қай пәннен сабақ береді?
  А) география  В) қазақ тілі  С) орыс тілі  Д) зоология
  12. Қандай сөзді айтқанда Қожаның жүрегі қарс айырылады?
  А) әке  В) ана  С) Отан  Д) қазақ
  13. “Спартак” “қайраттықтардан” неше болып ұтылды?
  А) 7/5    В) 6/6    С) 5/7    Д) 7/6
  14. Қай тарау “Бір сәтті кез” деп аталады?
  А) 24    В) 4     С) 17    Д) 23
  15. Қожаның басы не тәрізді доп- домалақ?
  А) доп  В) қарбыз  С) қауын  Д) глобус
  16. Хикаят неше тараудан тұрады?
  А) 28    В) 30   С) 29    Д) 27
  17. Кинофильмде Қожа рөлінде ойнаған кім?
  А)  Марат Көкенов                  В)Жүсіп Шамузов
  С) Нұрлан Сегізбаев               Д) Бердібек Соқпақбаев
  18. Осы кинофильмді түсірген режиссер
  А) Абдулла Қарсақбаев          В) Абай Қарпықов
  С) Талғат Теменов                  Д) Шәкен Айманов
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 23 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
  10.
  11.
  12.
  13.
  14.
  15.
  16.
  17.
  18.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Дұрыс жауаптар
  

• 24 слайд

• 25 слайд

Краткое описание документа:

Б.Соқпақбаев "Менің атым-қожа"

МАҚСАТЫ.Оқушыларды мәтіннің мазмұнымен таныстыра

отырып мәтіндегі негізгі ойды, идеяны ұғындыру.

Мәнерлеп оқу дағдыларын, қызығушылығын

арттыру, ойларын, пікірлерін еркін айтуға,

өз көзқарастарын дәлелдей білуге үйрету.

Жазушы шығармалары арқылы әр оқушыны

өзіндік ой – қиялына ерік бере отырып, өзінше

ой түюге баулу, мәтінмен жұмыс істеу, көркем

шығармаға әдеби талдау дағдыларын дамыту,

ғылыми жұмысқа бейімдеу, ізденуге талпындыру,

шығармашылық қабілеттерін дамыту.