Система работы классного руководителя с учителями предметниками

• 1 слайд

  Система работы классного руководителя с учителями-предметниками
  Ленкина Светлана Владимировна
  Учителя биологии и химии ,
  Классного руководителя
  МБОУ СОШ № 20
  г.Новосибирска
  

• 2 слайд

  Образование и воспитание – две половины одного целого
  «И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания; всякое же знание действует воспитательно».
  Л.Н.Толстой
  

• 3 слайд

  
  Цель воспитания в нашей школе –
  воспитание творчески развитой социально ориентированной личности, способной строить жизнь достойного человека, а также раскрытие, развитие и реализация интеллектуальных и духовных свойств личности учащихся
  

• 4 слайд

  Задачи, решаемые классным руководителем, при взаимодействии с учителями-предметниками:
  изучение личностных особенностей педагогов, их возможностей в организации воспитательной работы с детьми;
  изучение особенностей преподавательской деятельности учителя, его контактов, отношений с детьми;
  регулирование отношений между учителями класса, между учителями и детьми, между педагогами и родителями;
  определение общих целей, организация совместной деятельности по их достижению;
  педагогически целесообразное использование возможностей педагогов в организации воспитательной работы с детьми и родителями.
  

• 5 слайд

  Основа взаимодействия классного руководителя и учителей класса:
  взаимная информированность о детях, их взаимоотношениях, об организации и результатах учебно-воспитательного процесса;
  взаимопомощь, взаимная поддержка в решении сложных проблем;
  заинтересованность в успешной работе класса и каждого ученика;
  совместный поиск путей решения педагогических проблем, совместные усилия, совместная работа по реализации намеченных задач;
  совместный анализ проведенной работы, решаемых педагогических проблем, полученных результатов;
  совместное определение перспектив в работе с классным коллективом, отдельными учащимися.
  

• 6 слайд

  Основные составляющие сотрудничества с педколлективом
  изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей ее повышения;
  изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами в учебной деятельности;
  выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности;
  развитие коммуникативных умений педагогов, работающих в классе, сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности;
  помощь педагогов учащимся класса по ликвидации пробелов в учебной деятельности школьников.
  

• 7 слайд

  Вопросы учителям - предметникам
  Какие проблемы в классе требуют первоочередного решения?
  Какие мероприятия целесообразно провести с целью решения этих проблем?
  Какие дела, формы работы могут быть организованы с вашим участием?
  Какая внеучебная работа по вашему предмету может быть проведена с учащимися?
  Какие проблемы целесообразно обсудить с родителями детей?
  

• 8 слайд

  Формы взаимодействия классного руководителя и учителей-предметников
  Приглашения на родительские собрания
  Индивидуальные беседы
  изучение отношения учащихся к учебному предмету;
  контроль за успеваемостью учащихся по предмету;
  посещение уроков классным руководителем;
  подготовка предметных недель, внеклассных мероприятий;
  
  

• 9 слайд

  Формы взаимодействия классного руководителя и учителей-предметников:
  знакомство с требованиями к изучаемому предмету;
  изучение отношения учащихся к учебному предмету;
  контроль за успеваемостью учащихся по предмету;
  посещение уроков классным руководителем;
  подготовка предметных недель, внеклассных мероприятий;
  проведение конкурсов по предметам;
  мини-педсоветы по организации работы с детьми, требующими особого внимания и контроля;
  обеспечение взаимодействия родителей и учителей для решения учебных проблем;
  педагогический консилиум;
  индивидуальные беседы.
  

• 10 слайд

  Вывод:
  только сотрудничество всех участников образовательного процесса поможет ученикам найти своё место в классном и школьном коллективе, определить направление учебной и общественной деятельности, в полной мере удовлетворить собственные потребности и стать разносторонне развитой личностью.