Система внеурочной деятельности в школе – фактор успешной социализации учеников.

Система внеурочной деятельности в школе – фактор успешной социализации учеников.

В проекте Федерального государственного образовательного стандарта общего образования социализация личности школьника определена как одна из важнейших задач. Социализация личности школьника – это приобщение его к жизни и культуре того общества, в котором он родился и живет, а также к культуре человечества.

Обществу и государству сегодня нужны люди, умеющие социализироваться в быстроизменяющемся социуме, люди творческие, активные, владеющие универсальными способами действий. Отличительной особенностью новых Стандартов является усиление практической жизненной направленности образования.

В стандарте также уделено особое внимание внеурочной деятельности школьников.

Одна из форм работы в общеинтеллектуальном направлении – это математический кружок. 

Основными целями проведения кружковых занятий  являются:

* привитие интереса  к математике;

* углубление и расширение знаний по математике;

* развитие математического кругозора, мышления, исследовательских умений учащихся;

* воспитание настойчивости, инициативы.

Ожидаемые результаты:

Занятия в кружке должны помочь учащимся:

• усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;
• помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;
• формировать творческое мышление;
• способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности ;
• успешному выступлению на олимпиадах, играх, конкурсах. 

Я веду математический кружок  начиная с 1 класа. Занятия провожу 1 раз в неделю. На занятиях у нас и математические фокусы, и путешествия, и конечно, игры. Один из активных и эффективных методов обучения – это деловая игра. Ведь школа сегодня должна научить ребенка жить в окружающем мире, работать с другими людьми и приобретать необходимые знания.

Одно из занятий в 4 классе было построено в виде деловой игры, которое я и предлагаю вашему вниманию.   Занятие проводилось на краевом семинаре ВШЭ «Инновационное развитие современной школы». За успешное проведение занятия я получила Диплом, коллеги, которые были на этом мероприятии, отмечали практическую значимость, связь с жизнью,  планирование, работа с источниками информации.

  Тема занятия : «Решение нестандартных задач и задач повышенной трудности»  и проведено оно было в виде игры «Создание фермы».

В начале занятия смотрим отрывок из мультфильма «Зима в Простоквашино», где есть такие слова Печкина: «У вас, что средствов нету?» И действительно, где же им взять средства? А давайте поможем  нашим героям начать своё дело, бизнес. Что можно им посоветовать, какое дело организовать?  (т. к. в деревне много земли, то лучше начать с выращивания овощей, фруктов, разведения животных, продажи молока и т.д.)  Может быть организуем ферму? А что же такое ферма? Попробуем отыскать ответ в словаре. 

Ферма - Частное крестьянское сельскохозяйственное предприятие на собственной или арендованной земле. Цель создания фермы – произвести необходимые потребителям товары и получить прибыль.

Проверим, чья команда лучше справится с этим.

 - Любое дело надо начинать с бизнес-плана, т.е. выработать план действий. У вас на столах есть папка с планом, ваша задача расположить по порядку все задания. И доказать, что вы правы.

1.  найти средства (деньги, например, взять кредит)

2.  купить участок земли     

3. построить необходимые помещения (коровники, курятники, гараж и др.)

4.  закупить необходимое оборудование (например, инкубаторы для цыплят) и купить поголовье (коров, цыплят, гусей и т.д.)

5.  набрать штат сотрудников

6.  наладить сбыт продукции (т.е. где будем продавать, кому)

7. получить прибыль

( Порядок составляют дети, и каждая команда рассказывает, защищает свой бизнес- план)

Во время математической разминки команды получают первоначальный капитал. Но его не хватает на «покупку земли».

1. Найти средства.

Где взять? (в банке)  Решаем задачу:   Дядя Федор, чтобы купить землю, взял в кредит 100000 руб на 3 года. При этом он обязался платить каждый месяц по 3400 руб. Сколько денег дядя Фёдор должен вернуть в банк?  За сколько месяцев выплатит дядя Федор кредит, если ежемесячно будет выплачивать по 4080 руб ?

2. Купить участок земли.   Кот Матроскин нашёл участок земли, но не может подсчитать, на сколько квадратных участков он разделён?

И так далее, задачи решаем трудные, на переливания, геометрические, в виде таблицы, «головы-ноги», задачи на проверку вычислительных навыков (подсчитай зарплату сотрудников с вычетом налога) и другие.

Физ.минутка «Положи деньги в банк» Ставится литровая банка с надписью «Банк»

 (На некотором расстоянии ставится банка с надписью “Банк”. Каждой команде выдается по 5  монет (желательно одного размера).

Создаю и другие игры «Олимпиада в Сочи», «Пожарные», «В больнице», «Стройка», где мы знакомимся с профессиями прораба, архитектора, каменщика, постепенно решаем задачи и строим дом.

Результаты моей проделанной работы таковы:

22 человека из 24 поступили в ФМК, краевой мониторинг 100 бальник, 64 балла средний балл по классу, край 49,9, город 51,9

Закончить хочу словами

Джон  Дьюи (американский философ, психолог и педагог)

Добрая школа – это хорошо,                                
умная школа – это великолепно,
но ребенок должен быть еще и
подготовлен к жизни.    

Думаю, что мои занятия помогают ребятам хоть немного подготовиться к этой нелёгкой жизни.

Краткое описание документа:

В проекте Федерального государственного образовательного стандарта общего образования социализация личности школьника определена как одна из важнейших задач. Социализация личности школьника – это приобщение его к жизни и культуре того общества, в котором он родился и живет, а также к культуре человечества.

Обществу и государству сегодня нужны люди, умеющие социализироваться в быстроизменяющемся социуме, люди творческие, активные, владеющие универсальными способами действий. Отличительной особенностью новых Стандартов является усиление практической жизненной направленности образования.

В стандарте также уделено особое внимание внеурочной деятельности школьников.

Одна из форм работы в общеинтеллектуальном направлении – это математический кружок.